于國遠

高考作文不同于作家創(chuàng)作，它是在限定的題目、材料、文體、時間等條件下的完全被動式作文，它呈現(xiàn)出的一個最突出的問題，就是考生自主的特點少了，而被動的、需揣摩他人的特點多了。因此，為什么要審題？審題又為什么這么重要？

高考作文實際上就是命題老師給考生提供一個作文題目然后由考生完成一篇作文的過程。高考作文并不是考生想寫什么就寫什么，而是所有的考生都在等候統(tǒng)一的指令——“作文題目”。這樣，勢必存在一個問題：所有的考生都必須揣摩那唯一的寫作內(nèi)容——作文題目。這種十幾萬人、幾十萬人揣摩一個人、一個作文題目的現(xiàn)象就是審題。

既然審題如此重要，而且又是每個考生必須要跨越的一道坎，那就必須要弄清原理，一是考場作文完全是被動式作文，考生要實現(xiàn)和命題老師的轉(zhuǎn)換，故要審命題老師，以求解決立意準確的問題；二是作文題目、作文材料只是客觀世界表象的呈現(xiàn)，考生要領(lǐng)悟作文題目、作文材料的寓意和哲理，故要審作文材料，以求解決立意深刻的問題；三是高考是十幾萬乃至幾十萬人的競爭，考生要在十幾萬、幾十萬考生中脫穎而出、獨領(lǐng)風騷，故要審蕓蕓考生，以求解決立意獨步的問題；四是中華民族是一個崇尚思想品質(zhì)、道德精神的民族，高考作文又總是在引領(lǐng)時代精神，考生要使自己的作文達到思想境界的高度，故要審時代精神，以求解決立意高遠的問題。

一、審高考作文的命題老師

先給同學(xué)們一個公式：

這個公式是什么意思呢？就是說，命題老師命一道作文題，肯定有他的命題意圖和意義指向。命題老師若是智者，樂水，那我們考生也應(yīng)該是智者，樂水；命題老師若是仁者，樂山，那我們考生也必然應(yīng)該成為仁者，樂山。

審命題老師就是要求考生和命題老師構(gòu)成同一關(guān)系。

審命題老師的目的是考生要和命題老師求同。

人們讀作家的作品，一千個人可以有一千個哈姆雷特；但考生讀高考作文材料，一千個人卻只能有一個哈姆雷特。因此，審命題老師，就是要求考生審出那共同的、唯一的“哈姆雷特”。

審命題老師的原理是什么呢？

命題老師也是生活在我們這個地球上的一個人，他觀察了我們這個客觀世界，經(jīng)過長時期的思考，分析，對客觀世界的一些現(xiàn)象有了深刻的感悟，這種感悟也就是我們所說的思想哲理。但他并沒有把他的感悟直接表達出來，而是把他觀察到的客觀現(xiàn)象敘述出來，復(fù)述給考生，讓考生也必須像他一樣觀察一下這些客觀現(xiàn)象，然后期望考生能產(chǎn)生和他一樣的感悟。

這樣，審題的第一要務(wù)就是審命題老師，考生必須和命題老師構(gòu)成同一關(guān)系。也就是說，命題老師的一切命題的思維過程和考生答題的思維過程構(gòu)成完全吻合、契合、重合的同一關(guān)系（同一關(guān)系就是指兩個概念的內(nèi)涵和外延完全重合的一種邏輯關(guān)系）。簡單地說，就是考生需要運用求同思維方法，以期和命題老師構(gòu)成認識、思維的完全重合。

怎樣做到和命題老師的同一關(guān)系呢？這里教同學(xué)們一個簡便的方法，即任何作文題目我們都把它分成兩部分：字面意思和隱含意思。字面意思就是四個字：“物、景、人、事”；隱含意思就是兩個字：“情、理”。 命題老師已經(jīng)把他所看到的四個字告訴我們了——“物、景、人、事”，就是客觀現(xiàn)象。但是命題老師并沒有把他感悟到的兩個字“情、理”告訴我們。因此，我們考生需要認真揣摩的就是“情、理”這兩個字。而這兩個字，恰恰也就是作文材料這一客觀現(xiàn)象的寓意、本質(zhì)和思想哲理，也恰恰就是命題老師對考生的寫作期待和暗示?？忌诰虺隽诉@兩個字，自然也就和命題老師構(gòu)成了同一關(guān)系。

比如，2010年全國高考卷作文題目，講的是網(wǎng)上展開的深閱讀和淺閱讀的大討論。命題老師的命題意圖就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地分析問題，從而糾正以前的肯定一面就必然否定另一面的單極思維模式。學(xué)生分析：命題老師的命題意圖就是將一個對立相反的事物擺在考生面前，看考生能不能很快地找到對立統(tǒng)一的辯證方法。找到了，就和命題老師構(gòu)成了同一關(guān)系，即想的和命題老師完全重合了：讀書本身就存在著閱讀的深淺問題，這是客觀現(xiàn)象。但是這一現(xiàn)象蘊含的本質(zhì)是什么呢？那就是深、淺閱讀體現(xiàn)了人們行事的辯證統(tǒng)一的思想哲理。專業(yè)性的知識需深閱讀，相關(guān)的知識也需深閱讀，而其他邊緣性的知識則可以淺閱讀了。二者有主次輕重之別，但無肯否取舍之分。深閱讀是矛盾的主要方面，淺閱讀是矛盾的次要方面。既為矛盾，二者就永遠是一個對立的統(tǒng)一體。這就是這道作文題的本質(zhì)所在。命題老師就是要考查考生是否會運用辯證思維的方法剖析客觀現(xiàn)象并進而形成科學(xué)正確的認識事物的能力。

2010年高考作文全國卷實際上考的就是思維品質(zhì)的問題，考生如果審到了辯證看問題這一點，就合乎命題老師的命題意圖了。

二、審高考作文所給定的材料

同學(xué)們再看一個公式：

這個公式什么意思呢？就是說作文材料給考生呈現(xiàn)的只是一個客觀世界的表象、現(xiàn)象，這些文字材料是每個考生都可以讀懂的。但是這個客觀現(xiàn)象所蘊含的思想哲理，掩藏的隱語，密語，卻是只有精英人才方可開掘得出來的。

審作文材料就是要求考生擊中作文材料這個靶子的10環(huán)。

審作文材料的目的是為了求深。

審作文材料的原理是什么呢？

寫作文就像運動會中和軍事訓(xùn)練中的射擊、打靶一樣，打中10環(huán)是最優(yōu)秀的成績，打中6環(huán)5環(huán)或飛靶，成績就遜色了。高考作文就有一個高分低分的差距問題，其中審題立意往往是造成差距的根本原因。我們看一看近幾年高考中頻頻出現(xiàn)的零分作文，就知道審題立意的重要了。擊中10環(huán)，就是運用透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，挖掘出作文材料的寓意。

前面說過，材料作文命題就是命題老師將生活中的一種現(xiàn)象呈現(xiàn)在考生面前，讓考生對此現(xiàn)象闡發(fā)自己的看法。學(xué)生平時對生活有了是與非、對與錯、真與偽、美與丑、善與惡、正與邪等的辨別能力，就能培養(yǎng)積極、健康、昂揚向上的精神品質(zhì)，在審題時就很容易擊中10環(huán)靶心。

我們拿2012年高考全國卷作文題為例。作文材料是談修船工如何幫助船主漆船并主動把船洞修補好的事情。假如談助人為樂，就是0環(huán)；假如談職業(yè)道德，也就是6環(huán)；假如談超越物質(zhì)金錢，最多也就是8環(huán)；而假如談社會倡導(dǎo)和諧文明，人人都做道德精神、爭先創(chuàng)優(yōu)的模范，也就是9環(huán)；如果談當今食品安全問題，每一個食品加工者都把顧客當成是上帝來服務(wù)，真誠、熱心、主動、完美地為每位上帝服務(wù)，相互之間都是愛和真誠以及感恩的傳遞，那就是10環(huán)。

2012年高考作文全國卷實際上考的就是精神品質(zhì)的問題，考生只要審到愛是一種相互的傳遞，人人都把服務(wù)對象當上帝，相互服務(wù)，相互真誠，相互施恩，社會就能和諧這一層，就能擊中作文材料的10環(huán)靶心。

再比如2011年福建高考作文題，是談袁隆平每天出沒在稻田里，自己還做了個夢，夢見水稻長得像高粱那么高，他和朋友坐在水稻下乘涼。這個作文材料如果學(xué)生談袁隆平辛苦，談事業(yè)必須付出艱辛的勞動，估計只能是0環(huán)。如果談美好的夢想，估計也只能是5-6環(huán)。如果談熱愛自己的偉大事業(yè)，也就是7-8環(huán)。而談因熱愛必將有所創(chuàng)造，偉大的創(chuàng)造來自于全身心的熱愛，才可以擊中10環(huán)，才可以拿到滿分。這里有精神品質(zhì)的內(nèi)涵，更有將自己的命運與祖國的命運聯(lián)系在了一起才能做出如此偉大事業(yè)的思維品質(zhì)的特點。

如何做到審題擊中10環(huán)呢？也教同學(xué)們一個簡便的方法，即牢牢抓住生活的主流，主旋律。比如時代的脈搏、社會的正氣、生活的美好、人性的真善美等等。

三、審高考作文所有寫作的考生

依然給學(xué)生們一個公式：

這個公式大家看得出來，就是考生要想方設(shè)法讓自己成為十幾萬考生中的天下獨獨的“這一個”。

“這一個”是談事物的共性和個性時，指事物的個性，是一個事物區(qū)別于所有事物的唯一的特性。

審蕓蕓考生就是要求考生與所有的考生形成有別于共性的個性。

審蕓蕓考生的目的是為了求異。

審眾考生的原理是什么呢？

中學(xué)生作文因為普遍缺乏生活和實踐，故出現(xiàn)大量的來自書本、課堂、影視中的概念化、公式化作文，因而雷同化、模式化作文比比皆是，千篇一律，千人一面，也才有了人們對中學(xué)生作文“假、大、空、套、舊”的評價。當考生拿到作文材料時，多數(shù)會不假思索地依照其第一構(gòu)思作文，這就必然容易落入“假大空套舊”的俗套。如何避免千篇一律、千人一面式的作文呢？唯一的方法就是考生獨辟蹊徑，寫出人人心中皆有，但人人筆下皆無的“蓋世無雙”的文章來。具體怎樣操作呢？只要我們考生運用求異創(chuàng)新思維方法，就一定可以做到天下獨步的。打一個比方，考生如何做到與眾不同、鶴立雞群呢？正如一個雞場，假如這一群雞全是白雞，你要想方設(shè)法讓自己成為獨獨的一只黑雞；假如這一群全是黑雞，你要想方設(shè)法讓自己成為唯一的一只白雞；假如這是一群各色雞，那你就要讓自己成為唯一的一只鶴。

如2011年高考作文題目，是談中國崛起的問題。大多數(shù)學(xué)生都是一遇到祖國之類的內(nèi)容，就開始空抒發(fā)愛國主義的激情，表達好好學(xué)習，將來報效祖國的千篇一律的思想情感。這也就是蕓蕓考生的第一構(gòu)思，而且也是中學(xué)生喜歡落入的“假、大、空、套、舊”的俗套和窠臼。而我們考生要想與眾不同，可以避開眾考生的第一構(gòu)思，從自我真實的人生經(jīng)歷和感受出發(fā)，寫自己是如何追求學(xué)習的道路，如何以自己現(xiàn)在實實在在的學(xué)習求知、將來要改變家鄉(xiāng)的某一點落后于世界的地方的行為在為祖國的崛起擔當一份責任，這就是與眾不同，這就是天下獨步。這比那種空抒發(fā)愛國豪情卻不見絲毫實際行動的考生作文要強百倍。早些年像生活在城市污染嚴重的孩子，就可以寫自己冬天深受空氣污染的痛苦，自己發(fā)奮要好好學(xué)習知識，將來為改變自己家鄉(xiāng)城市的污染做些實實在在有益的工作。像這樣的作文有多少是千人一面的呢？試想，這樣的作文還打動不了評卷老師嗎？

四、審高考作文所暗合的時代精神

同學(xué)們還看一個公式：

這個公式是說，考生一定要和我們生活的時代保持政治上高度的一致，要和時代的脈搏同起伏，要和時代的精神同揚抑，要和時代的審美同褒貶，讓自己的作文的思想內(nèi)容永遠和黨、國家、中華民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起，弘揚時代的主題，謳歌時代的精神。

審時代精神就是要求考生永遠都是走在時代前列的有志有為青年。

審時代精神的目的就是為了求時。

審時代精神的原理是什么呢？

有的考生兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書，像這樣的考生是不可能寫出有思想境界、有精神品位的文章來的。只有那些將自己的命運與祖國的命運聯(lián)系在一起的有理想有抱負的學(xué)生，才懂得為誰讀書，因而也才能寫出立意高遠的佳作來。

我們大家知道曲高和寡這個成語，如果一個人達不到一種思想境界，是無論如何也寫不出立意高遠的精美之文和絕世佳作的。我們考生一定要使自己成為有高遠志向、高尚情操、崇高精神境界的青年，把黨和祖國人民的利益始終置于自己的事業(yè)之上，真正成為祖國事業(yè)的接班人，就一定可以從內(nèi)心寫出真正有思想品位的時文來。

只要細心分析一下歷年高考作文題目，就不難發(fā)現(xiàn)，高考作文總是和時代同步的，總是時時扣著時代的脈搏在跳動的。因為中國的教育總是在引導(dǎo)青年學(xué)生為祖國的偉大事業(yè)而讀書的。任何一個國家都把國家的希望寄托在青少年一代身上，作為教育，不會忘記這一總的方針。而高考作文，又是影響到全國無數(shù)人的寫作，怎能不扣著時代的脈搏、唱響時代的主旋律呢？

因此，政治上進步，思想上健康，道德上高尚，審美上純正，永遠跳動著中華民族偉大的民族精神以及時代精神，就構(gòu)成了中國式高考作文的主線。且看近8年的高考作文題：

2005年高考全國卷作文題，是談一顆螺絲釘想著如何使自己更有價值的材料，這實際上緊扣了“弘揚中華民族傳統(tǒng)美德”——默默奉獻的時代脈搏。

2006年高考全國卷作文題，是談圖書閱讀和網(wǎng)上閱讀的材料，這實際上緊扣了“創(chuàng)建知識型社會”——倡導(dǎo)全民讀書的時代脈搏。

2007年高考全國卷作文題，是談叢飛，大學(xué)生，小學(xué)生幫助他人的材料，這實際上緊扣了 “構(gòu)建和諧社會”——人與人關(guān)愛互助的時代脈搏。

2008年高考全國卷作文題，是談太平洋小島上一群小綠龜?shù)拿\的材料，這實際上緊扣了“落實‘科學(xué)發(fā)展觀’”——依照客觀規(guī)律行事的時代脈搏。

2009年高考全國卷作文題，是談幾個人意外發(fā)明創(chuàng)造的材料，這實際上緊扣了“構(gòu)建創(chuàng)新型社會”——鼓勵人人創(chuàng)新的時代脈搏。

2010年高考全國卷作文題，是談網(wǎng)上開展深閱讀淺閱讀大討論的材料，這實際上緊扣了“創(chuàng)建學(xué)習型社會”——科教興國的時代脈搏。

2011年高考全國卷作文題，是談外媒評中國崛起的材料，這實際上緊扣了“實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興”——弘揚民族精神的時代脈搏。

2012年高考作文題，是談修船工給船主漆船并順便幫船主把船洞修補好的材料，這實際上緊扣了“爭先創(chuàng)優(yōu)”——人人爭做先進模范的時代脈搏。

只要我們每位同學(xué)平時關(guān)注國家大事，關(guān)注社會的焦點，關(guān)注黨的改革開放的偉大事業(yè)，關(guān)注社會發(fā)展的主旋律，就一定可以把準時代的脈搏，審出既符合題意，又有時代深意的主題來。