(中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，北京102488)

任何一代青年人都是在特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)歷史進(jìn)程中成長(zhǎng)起來(lái)，形成特定的社會(huì)特質(zhì)，擁有相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)政治態(tài)度和行動(dòng)能力，尤其是青年知識(shí)精英，對(duì)社會(huì)的未來(lái)走向有著現(xiàn)實(shí)或者潛在的重要影響。目前，中國(guó)的青年群體主要是指“80后”和“90后”，而“80后”則是完全伴隨著改革開(kāi)放和計(jì)劃生育成長(zhǎng)起來(lái)的一個(gè)特殊群體。在受過(guò)高等教育的青年群體中，相對(duì)于“90后”，“80后”是非常獨(dú)特的一個(gè)群體。從與時(shí)代變革的關(guān)系角度看，相對(duì)于“90后”，“80后”是與改革開(kāi)放同步成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們面臨的問(wèn)題正反映了當(dāng)今時(shí)代的社會(huì)熱點(diǎn)議題，其社會(huì)政治態(tài)度既是既往社會(huì)變革型塑的結(jié)果，也影響著未來(lái)社會(huì)變革的方向。從生命歷程的角度分析，相對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)教育階段的“90后”，“80后”是比較成熟的群體，大部分人已經(jīng)走向社會(huì)、成為白領(lǐng)，只有極少數(shù)人仍在高校讀書(shū)。據(jù)已有調(diào)查，在受過(guò)高等教育的“80后”群體中，重點(diǎn)大學(xué)(例如985高校)的“80后”學(xué)生與普通高校的“80后”學(xué)生也不甚相同，他們堪稱為知識(shí)精英。其家庭背景中來(lái)自城市中上階層的比例更高，接受精英教育，更加受到社會(huì)的青睞，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)普通高校學(xué)生更好，更有可能成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。而社會(huì)政治態(tài)度是影響人們的社會(huì)政治行為的一個(gè)重要因素，因此從這個(gè)角度看，“80后”知識(shí)精英當(dāng)前的社會(huì)政治態(tài)度是影響我國(guó)未來(lái)社會(huì)政治走向的重要參量，了解其當(dāng)前的社會(huì)政治態(tài)度具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文重點(diǎn)回答以下問(wèn)題:“80后”知識(shí)精英擁有怎樣的社會(huì)政治態(tài)度?最關(guān)注哪些社會(huì)話題?其眼中影響個(gè)人發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題有哪些?對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀是否滿意?如何評(píng)價(jià)當(dāng)下社會(huì)?對(duì)國(guó)家的歷史和未來(lái)有什么看法?持有什么樣的制度觀念?

社會(huì)政治態(tài)度是個(gè)人對(duì)社會(huì)政治的一種相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)知與心理傾向狀態(tài)，它包括社會(huì)成員對(duì)社會(huì)話題的關(guān)注，對(duì)社會(huì)和政府作為的評(píng)價(jià)，對(duì)國(guó)家與社會(huì)制度的評(píng)價(jià)。著名的政治文化研究學(xué)者阿爾蒙德認(rèn)為，政治態(tài)度可作如下兩個(gè)操作性定義:“一是政治取向模式，包括認(rèn)知取向、情感取向和評(píng)價(jià)取向;二是政治取向?qū)ο蠓诸?，包括作為一般?duì)象的政治系統(tǒng)、輸入對(duì)象、輸出對(duì)象和對(duì)象自身”［1］。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)“80后”知識(shí)精英社會(huì)政治態(tài)度的探討主要分布于兩個(gè)領(lǐng)域:思想政治教育視野下大學(xué)生政治觀研究領(lǐng)域和中產(chǎn)階級(jí)政治態(tài)度研究領(lǐng)域。

在當(dāng)前時(shí)期，以思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)研究“80后”和“90后”大學(xué)生群體的政治觀成為青年社會(huì)政治態(tài)度研究的主題。已有研究分析表明，當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治具有較高的認(rèn)同，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的動(dòng)搖。例如，大多數(shù)青年學(xué)生對(duì)國(guó)家、政黨、政體認(rèn)同感強(qiáng)烈，有較強(qiáng)的忠誠(chéng)感和愛(ài)國(guó)意識(shí)，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定程度的困惑和疑慮;對(duì)法律政策等政治工具有著較為務(wù)實(shí)的認(rèn)同感;對(duì)公共政策的經(jīng)濟(jì)績(jī)效作出較為理性的肯定，但同時(shí)因社會(huì)不公正等不合理現(xiàn)象的存在而對(duì)政府效能產(chǎn)生質(zhì)疑與失落感［2］。也有學(xué)者定性分析了影響青年學(xué)生政治觀的主要因素，如宏觀經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)因素、家庭因素［3］、網(wǎng)絡(luò)因素［4］以及獨(dú)生子女因素［5］等。在當(dāng)前中國(guó)中產(chǎn)階層的政治態(tài)度研究中，“80后”青年大學(xué)生是中產(chǎn)階層的后備軍或是邊緣中產(chǎn)階級(jí)，能否順利轉(zhuǎn)變?yōu)橹挟a(chǎn)階層/新中產(chǎn)階級(jí)和獲得相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，極大地影響著其社會(huì)情緒和政治態(tài)度。張翼發(fā)現(xiàn)“文化程度”是影響中產(chǎn)階層政治態(tài)度的一個(gè)重要變量，文化程度越高的群體，對(duì)當(dāng)?shù)卣男湃纬潭仍降?大學(xué)生畢業(yè)之后不能順利轉(zhuǎn)變?yōu)榘最I(lǐng)階層，是導(dǎo)致這個(gè)群體社會(huì)不滿的主要原因［6］。李春玲也認(rèn)為，巨大的就業(yè)壓力和房?jī)r(jià)壓力阻礙了熟練掌握網(wǎng)絡(luò)交流工具和積極參加公共事務(wù)的擁有較高教育水平的“80后”青年的“中產(chǎn)階級(jí)夢(mèng)想”的實(shí)現(xiàn)，“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)差距導(dǎo)致的焦慮心態(tài)有可能激發(fā)其對(duì)社會(huì)的不滿情緒，并且也有可能成為激進(jìn)政治自由主義的溫床”［7］。

與已有研究不同的是，本文專門(mén)以“80后”知識(shí)精英的在校生和畢業(yè)生為對(duì)象，對(duì)比分析“80后”知識(shí)精英的社會(huì)政治態(tài)度。本文將社會(huì)政治態(tài)度分解為社會(huì)態(tài)度和政治態(tài)度兩個(gè)部分進(jìn)行分析。社會(huì)態(tài)度包括個(gè)人與生活地區(qū)滿意度和社會(huì)評(píng)價(jià);政治態(tài)度包括國(guó)家歷史評(píng)價(jià)、外交觀念和制度觀念?！?0后”知識(shí)精英平時(shí)的話題關(guān)注和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)與其社會(huì)政治態(tài)度密切相關(guān)，故本文首先介紹這部分內(nèi)容，然后再分析社會(huì)態(tài)度和政治態(tài)度。

本文數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所青少年與社會(huì)問(wèn)題研究室的“2010年6所985高校在校生和畢業(yè)生抽樣追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)”。由于在校生樣本和畢業(yè)生樣本中出生于1980年之前和1990年及之后的人員各占有一定比例，因此本文只選取了出生于1980年至1989年期間的人員，①本文中“80后”知識(shí)精英是指中國(guó)出生于1980—1989年的重點(diǎn)大學(xué)的在校生和畢業(yè)生。其中在校生有效樣本數(shù)為5 192人，畢業(yè)生有效樣本數(shù)為4 134人。表1是“80后”知識(shí)精英的基本人口狀況。

表1 6所985高?！?0后”在校生和畢業(yè)生的人口特征 單位:%

一、關(guān)注話題和社會(huì)問(wèn)題評(píng)價(jià)

1.關(guān)注話題。不同的社會(huì)群體平時(shí)關(guān)注的話題不同，對(duì)同一話題的關(guān)注程度也不同。針對(duì)重點(diǎn)大學(xué)的“80后”在校生和畢業(yè)生，本文選取時(shí)事政治、就業(yè)問(wèn)題、戀愛(ài)及兩性問(wèn)題、娛樂(lè)八卦、文化時(shí)尚、新興時(shí)尚、新興科技和培訓(xùn)考證等七個(gè)話題，考察其平時(shí)對(duì)這些話題的關(guān)注情況。

表2 6所985高校“80后”在校生與畢業(yè)生的話題關(guān)注情況 單位:%

表2顯示，“80后”知識(shí)精英平時(shí)最關(guān)注的三個(gè)話題是就業(yè)問(wèn)題、時(shí)事政治和新興科技。但是在校生和畢業(yè)生對(duì)這三個(gè)話題的關(guān)注結(jié)構(gòu)不同，在校生最關(guān)注的依次是就業(yè)問(wèn)題、時(shí)事政治和新興科技，畢業(yè)生最關(guān)注的則依次是時(shí)事政治、新興科技和就業(yè)問(wèn)題。這反映了在校生和畢業(yè)生在社會(huì)角色和所處人生階段的任務(wù)等方面的差異。在校生和畢業(yè)生對(duì)其他四個(gè)話題的關(guān)注程度排序是一樣的，依次是文化時(shí)尚、戀愛(ài)及兩性問(wèn)題、培訓(xùn)考證和娛樂(lè)八卦，而且對(duì)這四個(gè)話題的關(guān)注程度沒(méi)有較大差異。

2.社會(huì)問(wèn)題評(píng)價(jià)。當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)正處于快速轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了受到各個(gè)社會(huì)群體廣泛關(guān)注的諸多社會(huì)問(wèn)題。每個(gè)社會(huì)群體都面臨特定的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)不同的社會(huì)問(wèn)題對(duì)其發(fā)展的影響有不同的看法。那么作為“80后”知識(shí)精英，985高校的在校生和畢業(yè)生如何看待影響其個(gè)人發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題，兩個(gè)群體在對(duì)社會(huì)問(wèn)題影響其個(gè)人發(fā)展的看法上有何異同?在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了當(dāng)前房?jī)r(jià)過(guò)高、社會(huì)誠(chéng)信衰落、生態(tài)環(huán)境惡化、貧富差距等12個(gè)當(dāng)前主要的社會(huì)問(wèn)題，由6所985高校“80后”在校生和畢業(yè)生按照對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響程度分別對(duì)其評(píng)估，如表3所示。

表3 6所985高?！?0后”在校生與畢業(yè)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題影響個(gè)人發(fā)展程度的評(píng)估 單位:%

從表3可作以下歸納:總體上來(lái)說(shuō)，除了社會(huì)不公正問(wèn)題外，在校生和畢業(yè)生在評(píng)估其他11個(gè)社會(huì)問(wèn)題影響其個(gè)人發(fā)展的嚴(yán)重程度排序上是一致的。在列出的在校生和畢業(yè)生評(píng)估影響其個(gè)人發(fā)展的12個(gè)問(wèn)題中，除了政商權(quán)錢交易、社會(huì)不公正和就業(yè)困難等三個(gè)問(wèn)題外，在校生和畢業(yè)生對(duì)其余9個(gè)問(wèn)題的看法相近。在校生認(rèn)為影響其個(gè)人發(fā)展程度最嚴(yán)重的3個(gè)社會(huì)問(wèn)題依次是房?jī)r(jià)過(guò)高、社會(huì)不公正和社會(huì)誠(chéng)信衰落，而畢業(yè)生則認(rèn)為房?jī)r(jià)過(guò)高、社會(huì)誠(chéng)信衰落和社會(huì)保障缺乏是依次影響其個(gè)人發(fā)展程度最嚴(yán)重的3個(gè)問(wèn)題。可以看出，“80后”知識(shí)精英都將有關(guān)社會(huì)正義、道德和民生的社會(huì)問(wèn)題視為影響其個(gè)人發(fā)展的最大問(wèn)題。

以上分析表明，重點(diǎn)大學(xué)的“80后”在校生和畢業(yè)生在對(duì)當(dāng)前主要社會(huì)問(wèn)題影響其個(gè)人發(fā)展的看法上呈現(xiàn)出相對(duì)較為一致的模式，反映了“80后”在校生和畢業(yè)生作為同一代群體的共性。但是，在校生和畢業(yè)生在一些具體問(wèn)題上還是呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。例如，也許由于年齡、工作經(jīng)歷和社會(huì)角色的不同，在校生更傾向于將社會(huì)不公正、政商權(quán)錢交易及就業(yè)困難等有關(guān)社會(huì)正義的問(wèn)題對(duì)其個(gè)人發(fā)展的影響看得比較嚴(yán)重，而畢業(yè)生則認(rèn)為社會(huì)保障缺乏是影響個(gè)人發(fā)展的第三大社會(huì)問(wèn)題。雖然在校生并未像畢業(yè)生那樣將社會(huì)保障缺乏作為影響其個(gè)人發(fā)展的第三大社會(huì)問(wèn)題，但是認(rèn)為該問(wèn)題影響其個(gè)人發(fā)展的在校生比例仍然比畢業(yè)生高出1.4%?？傮w上，在校生比畢業(yè)生將有關(guān)社會(huì)正義和民生的社會(huì)問(wèn)題對(duì)其個(gè)人發(fā)展的影響看得更加嚴(yán)重。

二、社會(huì)態(tài)度

1.個(gè)人與生活地區(qū)滿意度。相對(duì)于其他“80后”群體，“80后”知識(shí)精英擁有最好的就業(yè)機(jī)會(huì)和很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，那么他們對(duì)其個(gè)人現(xiàn)狀和生活地區(qū)是否滿意?

“80后”知識(shí)精英對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀滿意度并不高。如表4所示，在校生對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀感到滿意的比例只占五成，而畢業(yè)生的個(gè)人現(xiàn)狀滿意度低于五成，為47.2%。

重點(diǎn)大學(xué)“80后”在校生與畢業(yè)生在生活地區(qū)的各項(xiàng)滿意度指標(biāo)的排名結(jié)構(gòu)上是完全一致的。按照滿意比例由高到低的次序排列，這些指標(biāo)依次是生活地區(qū)的總體情況、生活地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、生活地區(qū)的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、生活地區(qū)的社會(huì)風(fēng)氣與道德、生活地區(qū)的政府行政作為和生活地區(qū)的人居環(huán)境質(zhì)量。在校生和畢業(yè)生最滿意的是生活地區(qū)的總體情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，滿意比例均在六成左右;而對(duì)生活地區(qū)的政府行政作為、社會(huì)風(fēng)氣與道德及人居環(huán)境質(zhì)量等問(wèn)題的滿意度最低，滿意比例均在五成左右。另外，除生活地區(qū)的人居環(huán)境質(zhì)量之外，在校生比畢業(yè)生在生活地區(qū)各項(xiàng)指標(biāo)上的滿意比例都要高。

2.社會(huì)評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)是“80后”知識(shí)精英對(duì)包括政府、企業(yè)、社會(huì)公正與道德風(fēng)氣三大領(lǐng)域和官員、富商、學(xué)者三大群體等多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果能夠反映“80后”知識(shí)精英對(duì)社會(huì)各主要構(gòu)成要素及社會(huì)總體的態(tài)度傾向和印象。

表4 6所985高?！?0后”在校生與畢業(yè)生的個(gè)人現(xiàn)狀與生活地區(qū)滿意度 單位:%

表5 6所985高?！?0后”在校生與畢業(yè)生的社會(huì)評(píng)價(jià)情況 單位:%

在表5中，“80后”知識(shí)精英持肯定性評(píng)價(jià)比例最高的是知識(shí)界的知識(shí)素質(zhì)和知識(shí)界的道德素養(yǎng)。過(guò)半在校生與畢業(yè)生均對(duì)知識(shí)界持肯定性的評(píng)價(jià)態(tài)度;77.8%的在校生對(duì)知識(shí)界的知識(shí)素質(zhì)持肯定態(tài)度，遠(yuǎn)高于畢業(yè)生68.8%的比例。然而，在校生與畢業(yè)生對(duì)知識(shí)界的道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)要低很多，62.9%的在校生認(rèn)為知識(shí)界的道德素養(yǎng)是好的，畢業(yè)生的比例更低，只有55.4%。

均有不到五成的人分別對(duì)當(dāng)前政府、企業(yè)、社會(huì)公正與道德風(fēng)氣、官員、富商等持肯定性評(píng)價(jià)態(tài)度。在政府行政作為方面，47.6%的在校生持肯定態(tài)度，而畢業(yè)生的比例則更低，只有37.4%。在社會(huì)公正方面，持肯定態(tài)度的在校生只有30.9%，而畢業(yè)生只有25.9%。在社會(huì)道德風(fēng)氣方面，39.3%的在校生認(rèn)為較好，畢業(yè)生的比例是34.1%。43.3%的在校生認(rèn)為黨政官員的知識(shí)素質(zhì)是好的，高于畢業(yè)生的35.0%。在“80后”知識(shí)精英心目中，企業(yè)并沒(méi)有履行好社會(huì)責(zé)任，僅有三成的人——36.4%和31.9%對(duì)中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任踐行持肯定態(tài)度。對(duì)富商階層的知識(shí)素質(zhì)，僅有38.4%在校生和32.6%畢業(yè)生持肯定態(tài)度;在富商階層的道德素養(yǎng)上，在校生和畢業(yè)生的評(píng)價(jià)更低，分別只有26.9%和22.9%的在校生和畢業(yè)生認(rèn)為富商階層具有較高的道德素養(yǎng)。

通過(guò)以上分析，可歸納出以下三點(diǎn):一是在校生與畢業(yè)生在社會(huì)評(píng)價(jià)的態(tài)度結(jié)構(gòu)上具有完全一致性;二是除了對(duì)知識(shí)界的知識(shí)素質(zhì)和道德素養(yǎng)持肯定性評(píng)價(jià)態(tài)度外，占多數(shù)的985高?！?0后”在校生與畢業(yè)生對(duì)社會(huì)公正狀況與道德風(fēng)氣、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、黨政官員與富商的知識(shí)素質(zhì)和道德素養(yǎng)等方面趨向否定性評(píng)價(jià)態(tài)度;三是在社會(huì)評(píng)價(jià)的態(tài)度結(jié)構(gòu)相一致的前提下，與畢業(yè)生相比，更多的在校生傾向于對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和群體的評(píng)價(jià)持肯定性態(tài)度。

三、政治態(tài)度

本文政治態(tài)度主要包括對(duì)國(guó)家歷史評(píng)價(jià)、外交觀和制度理念。對(duì)國(guó)家歷史評(píng)價(jià)的測(cè)量采用以下四個(gè)指標(biāo):新中國(guó)成立、毛澤東時(shí)代、改革開(kāi)放三十年和國(guó)家未來(lái)前途。對(duì)外交觀念的測(cè)量采用以下兩個(gè)指標(biāo):中國(guó)的國(guó)際立場(chǎng)和對(duì)西方針對(duì)中國(guó)發(fā)展態(tài)度的判斷。對(duì)制度理念的測(cè)量采用以下兩個(gè)指標(biāo):美國(guó)社會(huì)制度體現(xiàn)民主與人權(quán)和中國(guó)今后應(yīng)學(xué)習(xí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)模式。

圖1 6所985高校“80后”在校生對(duì)國(guó)家歷史成就的總體評(píng)價(jià)

圖2 6所985高?！?0后”畢業(yè)生對(duì)國(guó)家歷史成就的總體評(píng)價(jià)

1.國(guó)家歷史評(píng)價(jià)。圖1和圖2分別是6所985高?！?0后”在校生和畢業(yè)生對(duì)中國(guó)毛澤東時(shí)代和改革開(kāi)放三十年歷史與成就的評(píng)價(jià)。從兩幅圖的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)在校生和畢業(yè)生均對(duì)毛澤東時(shí)代與改革開(kāi)放三十年持正面評(píng)價(jià)，而且對(duì)改革開(kāi)放三十年持正面評(píng)價(jià)的在校生和畢業(yè)生更多;與畢業(yè)生相比，更多的在校生對(duì)兩個(gè)時(shí)代給予肯定性評(píng)價(jià)。例如，65.3%的畢業(yè)生對(duì)毛澤東時(shí)代持正面評(píng)價(jià)，而在校生的比例達(dá)到71.1%;畢業(yè)生對(duì)改革開(kāi)放總體持肯定態(tài)度的比例高達(dá)87.0%，而在校生的比例更是高達(dá)92.1%。

大多數(shù)在校生和畢業(yè)生均認(rèn)同(包括“較同意”、“同意”和“很同意”三項(xiàng)總和，下同)“新中國(guó)的建立為民族復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”這一說(shuō)法;但是在校生的比例稍微高于畢業(yè)生的比例，前者為86.5%，后者為81.1%。在問(wèn)及“您對(duì)未來(lái)中國(guó)社會(huì)前途是否有信心”時(shí)，大多數(shù)“80后”知識(shí)精英表示有信心，在校生的比例為82.2%，畢業(yè)生的比例為72.1%。總體上看，“80后”知識(shí)精英對(duì)國(guó)家的歷史成就和前途持有較高水平的認(rèn)同;相對(duì)于畢業(yè)生，在校生更加認(rèn)可國(guó)家的歷史成就和前途。

2.外交觀念。如表6所示，隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提升和與中國(guó)國(guó)家利益相關(guān)的矛盾的大量增加，絕大多數(shù)“80后”知識(shí)精英認(rèn)為今后中國(guó)在國(guó)際上應(yīng)采取強(qiáng)硬立場(chǎng)、更加堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的國(guó)家利益，在校生94.5%的比例稍微高于畢業(yè)生91.4%的比例。同樣，在對(duì)西方針對(duì)中國(guó)發(fā)展態(tài)度的判斷上，多數(shù)“80后”知識(shí)精英認(rèn)為以美國(guó)為代表的西方始終在企圖遏制中國(guó)的發(fā)展，在校生79.4%的比例稍微高于畢業(yè)生76.6%的比例?？傮w上來(lái)說(shuō)，“80后”知識(shí)精英持有一致的外交觀念，在校生在維護(hù)國(guó)家利益態(tài)度方面表現(xiàn)得非常堅(jiān)定和強(qiáng)硬。

3.制度觀念。表6顯示，總體上來(lái)說(shuō)，在校生和畢業(yè)生在美國(guó)社會(huì)制度同意度和學(xué)習(xí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)模式同意度等兩個(gè)指標(biāo)上也很接近，但是畢業(yè)生顯得更加激進(jìn)些。對(duì)于“美國(guó)的社會(huì)制度體現(xiàn)了民主與人權(quán)”這一說(shuō)法，49.3%的在校生表示認(rèn)同，而畢業(yè)生表示認(rèn)同的比例更高，為51.8%。關(guān)于今后中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革，多數(shù)“80后”知識(shí)精英贊同中國(guó)特色經(jīng)濟(jì)模式，只有兩成的人贊成學(xué)習(xí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)模式。

以上分析表明，“80后”知識(shí)精英總體上對(duì)國(guó)家歷史和未來(lái)發(fā)展高度認(rèn)可。他們高度肯定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新中國(guó)對(duì)民族復(fù)興的重要意義，大多數(shù)人認(rèn)可毛澤東時(shí)代并肯定國(guó)家改革開(kāi)放三十年所取得的歷史成就，對(duì)國(guó)家的未來(lái)充滿信心。“80后”知識(shí)精英一致主張?jiān)趪?guó)際上堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家利益，強(qiáng)烈感受到國(guó)家發(fā)展受到來(lái)自西方的威脅和壓力，這有利于強(qiáng)化其對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和增強(qiáng)中國(guó)社會(huì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)。在校生和畢業(yè)生在政治態(tài)度上也存在細(xì)微差異。相對(duì)于畢業(yè)生，在校生更加認(rèn)可國(guó)家的歷史成就，對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心更高;在捍衛(wèi)國(guó)家利益和外交觀念方面，在校生比畢業(yè)生表現(xiàn)得更加警覺(jué)和強(qiáng)硬。

四、小 結(jié)

作為伴隨改革開(kāi)放成長(zhǎng)起來(lái)、擁有最好就業(yè)機(jī)會(huì)的“80后”知識(shí)精英，985高校在校生和畢業(yè)生平時(shí)最關(guān)注的話題均是就業(yè)問(wèn)題、時(shí)事政治和新興科技，但是這兩個(gè)群體對(duì)三個(gè)話題的關(guān)注結(jié)構(gòu)是不同的，反映了各自不同的生命階段和社會(huì)角色?！?0后”知識(shí)精英認(rèn)為影響其個(gè)人發(fā)展最突出的社會(huì)問(wèn)題是有關(guān)社會(huì)不公正、誠(chéng)信衰落與民生缺乏等社會(huì)問(wèn)題。其中，在校生認(rèn)為影響程度最嚴(yán)重的三個(gè)社會(huì)問(wèn)題依次是房?jī)r(jià)過(guò)高、社會(huì)不公正和社會(huì)誠(chéng)信衰落;而畢業(yè)生認(rèn)為影響程度最嚴(yán)重的三個(gè)社會(huì)問(wèn)題依次則是房?jī)r(jià)過(guò)高、社會(huì)誠(chéng)信衰落和社會(huì)保障缺乏問(wèn)題。由于個(gè)人發(fā)展受到社會(huì)不公正、誠(chéng)信衰落與民生缺乏等問(wèn)題的影響，“80后”知識(shí)精英對(duì)其個(gè)人現(xiàn)狀和生活地區(qū)的滿意度并不高。其中，令“80后”知識(shí)精英感到較滿意的是生活地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和總體狀況，而較不滿意的是個(gè)人現(xiàn)狀和生活地區(qū)的政府行政作為、社會(huì)道德風(fēng)氣與人居環(huán)境質(zhì)量;所不同的是，相對(duì)于畢業(yè)生，在校生對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀和生活地區(qū)等各項(xiàng)內(nèi)容感到滿意的比例更高?！?0后”知識(shí)精英對(duì)當(dāng)前社會(huì)(包括企業(yè)、社會(huì)公正與道德風(fēng)氣、官員和富商階層等主要社會(huì)構(gòu)成元素)產(chǎn)生了一種否定性評(píng)價(jià)的態(tài)度;但是在校生對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)比畢業(yè)生要積極一些?！?0后”知識(shí)精英總體上對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家的歷史、成就、未來(lái)和國(guó)際立場(chǎng)有著高度的認(rèn)同，在維護(hù)國(guó)家利益方面保持高度的一致和強(qiáng)硬的外交態(tài)度。

簡(jiǎn)而言之，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，國(guó)家不斷富強(qiáng)，人民物質(zhì)生活條件有了巨大改善。這些成就和歷史都獲得了“80后”知識(shí)精英的高度認(rèn)同，而且“80后”知識(shí)精英對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展充滿了信心。但是，由于其個(gè)人發(fā)展受到一些社會(huì)問(wèn)題——房?jī)r(jià)問(wèn)題、社會(huì)保障缺乏問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、社會(huì)公正問(wèn)題、社會(huì)誠(chéng)信衰落問(wèn)題和腐敗問(wèn)題等的影響，“80后”知識(shí)精英對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿意心理，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的懷疑否定性評(píng)價(jià)態(tài)度。這意味著“80后”知識(shí)精英(尤其是畢業(yè)生)成為有可能影響當(dāng)前社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)群體。為了降低這一群體的社會(huì)政治風(fēng)險(xiǎn)，政府需要啟動(dòng)社會(huì)建設(shè)系統(tǒng)工程，解決“80后”知識(shí)精英關(guān)切的民生問(wèn)題，創(chuàng)新社會(huì)公平正義的維護(hù)機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)的公序良俗，同時(shí)加強(qiáng)針對(duì)該群體的思想政治宣傳和教育。

表6 6所985高?！?0后”在校生與畢業(yè)生的外交觀念與制度觀念 單位:%

［1］ ［美］加布里埃爾·A·阿爾蒙德，西德尼·維巴.公民文化［M］.徐湘林，等，譯.北京:東方出版社，2008:14-15.

［2］ 郎翠艷，盧陽(yáng).當(dāng)代大學(xué)生政治認(rèn)同的現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討［J］.山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(4):32-33.

［3］ 李?yuàn)^生.大學(xué)生政治態(tài)度的影響因素與對(duì)策思考［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009，(30):244.

［4］ 劉冬梅.網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生政治認(rèn)同危機(jī)探究［J］.南方論刊，2010，(3):63-64.

［5］ 田毅.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及致因分析［J］.思想政治教育研究，2005，(4):5.

［6］ 張翼.當(dāng)前中國(guó)階層的政治態(tài)度［J］.中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2008，(2):126-131.

［7］ 李春玲.尋求變革還是安于現(xiàn)狀［J］.社會(huì)，2011，(2):149.