馮汝漢

2013年江蘇常州中考作文

馮汝漢

【真題回放】

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞啊！”很多時(shí)候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑時(shí)，常常會(huì)錯(cuò)過許多不該錯(cuò)過的風(fēng)景，況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景又何止是清風(fēng)明月、奇山異水？

請(qǐng)以“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【考生佳作】

不該錯(cuò)過的風(fēng)景

一考生

“終于熬到星期天了！”我和同學(xué)議論著，歡快地走出了校門，奔向老爸的工廠。

到達(dá)工廠，天黑了，老爸已回家了。我來到公路邊，昏黃的路燈給夜色添了一絲恐怖。好不容易來了一輛公交車，我像抓住了救命草一下子跳上車。

借著微光我掃視車上，呵，“風(fēng)景”嚇人！有幾個(gè)人戴著墨鏡，有個(gè)女的打扮得花枝招展的，還有幾個(gè)人一直瞅著別的東西。這是大腦發(fā)出的第一個(gè)信號(hào)。我不由得嚇出了一身冷汗。媽媽的話立刻響在耳邊：“現(xiàn)在社會(huì)太亂，千萬要小心一些流里流氣的小青年……”“妹妹，坐這兒吧，今天我當(dāng)回雷鋒，照顧一下祖國的‘花朵’。”我一驚，疑惑地回過頭，正好和說話人目光接觸，我不禁打了個(gè)寒顫。這個(gè)人長(zhǎng)得尖嘴猴腮的，那目光中分明透露出“奸詐”。他的樣子使我想起了電視里壞透了的特務(wù)。出于禮貌，我強(qiáng)裝笑臉地說了聲“謝謝”，便坐了下來，心里卻想：黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

過了一會(huì)兒，腿便被書包壓得有些麻，于是不自覺地活動(dòng)了一下。這時(shí)，一個(gè)模樣很酷的人語氣硬硬地說：“哎，我?guī)湍惆褧诺缴厦?，沒人會(huì)偷你的書包，又不是什么寶貝?！蔽铱戳丝此o張的心怦怦直跳，忙說：“不用了，拿著就行了?！彼欢ㄊ窍氤媚脮臅r(shí)候想拿點(diǎn)什么東西，我這樣想著，把書包抱得更緊了。

這時(shí)的我只想快點(diǎn)兒到站。早點(diǎn)逃離這輛車，因?yàn)檫@伙人我咋看像電視上一些販賣兒童的。不行，我得想一個(gè)脫身的辦法。

這時(shí)，有一個(gè)年輕人從前往后走，一個(gè)從后往前走。我感覺到他們邊走邊看我，我心里一驚，不好，他們一定是想先下手。我趕忙把書包舉起來，想等他們一靠近，就打碎玻璃跳出去。就在這時(shí)，司機(jī)問我：“你到哪兒下車？”“我一會(huì)兒就下。”

我往身后看了一眼，他們一前一后向我走來。我似乎看到他們墨鏡后面那雙瞪得通紅的眼睛，不由地縮著身子向里面挪了挪，手也顫抖著。那個(gè)打扮得花枝招展的女的忙問：“你怎么了？”這時(shí)，那兩個(gè)年輕人不動(dòng)聲色地走過來，把手伸向車架，好像要對(duì)我形成圍攻之勢(shì)。我猛地站起來，手提書包喊：“快，快停車，到了?！遍T一開，我便飛似地逃出這輛“匪車”。

無可奈何，我只能順著車行的方向，匆匆步行。好在離家也就兩三公里了?；椟S的燈光壯著我的膽子。不遠(yuǎn)處，忽然出現(xiàn)兩個(gè)人影。到近處，才發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)年輕人肩扛大包，手提小包，挽著一位矮小的老大爺慢慢地走著。老大爺不停地道謝，并說：“不是遇上你倆兒，今天我真不知道怎么到家呢！唉，兒子說好來接，連影子也不見?！逼渲械囊粋€(gè)人說：“哎，你遇不上我們，也會(huì)有別人幫你的?！卑?，這不正是剛才車上的那兩個(gè)小伙嘛！

我恍然大悟，他們剛才伸手是替這位老大爺取行李的。

我不禁愣住了。

一陣喧鬧，老大爺被家人接走了，兩個(gè)小伙哼著歌走了，留給我的是深深的內(nèi)疚、自責(zé)與思索。

呵，不該錯(cuò)失的風(fēng)景……

點(diǎn)評(píng)：這是一篇滿分佳作，其特點(diǎn)主要有：一是立意深刻，中心突出。文末“留給我的是深深的內(nèi)疚、自責(zé)與思索……”“呵，不該錯(cuò)失的風(fēng)景”兩句，點(diǎn)明題旨、啟人深思的同時(shí)，升華主旨。二是運(yùn)用抑揚(yáng)法，在大起大落中興波瀾。開篇描寫“風(fēng)景”嚇人的場(chǎng)面，這是先“抑”，也點(diǎn)了題；幫“我”拿書包的場(chǎng)景，這是再“抑”；兩個(gè)年輕人把手伸向車架，對(duì)“我”形成圍攻之勢(shì)，這是三“抑”。文末寫兩個(gè)小伙夜送老大爺?shù)募?xì)節(jié)，真實(shí)自然，這是“揚(yáng)”。先抑后揚(yáng)，前后造成強(qiáng)烈的反差，形成對(duì)比，使文章曲折有趣。三是細(xì)膩的心理描寫，寫出了“我”的心理變化，有助于凸顯“我”對(duì)“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”的認(rèn)識(shí)與感悟。另外，恰當(dāng)而生動(dòng)的語言描寫和外貌描寫，真實(shí)地表現(xiàn)年輕人的個(gè)性，也為“風(fēng)景”的“不該錯(cuò)過”制造了氛圍。

編輯/黃書滿