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      中國(guó)當(dāng)代繪畫的語(yǔ)言研究

      2013-11-21 11:28:20郝秀麗
      陜西教育·高教版 2013年2期
      關(guān)鍵詞:畫家藝術(shù)家繪畫

      郝秀麗

      當(dāng)代繪畫在中國(guó)得到發(fā)展已有三十余年,三十余年的歷程由模仿到創(chuàng)造,由簡(jiǎn)單到多樣化,曲曲折折一路走來(lái),已經(jīng)擁有自己的特色,并被越來(lái)越多的人所接受,美術(shù)院校各專業(yè)也開(kāi)始關(guān)注當(dāng)代繪畫,在教學(xué)中注意汲取其具有生命力的部分。當(dāng)代繪畫的“當(dāng)代”就是要藝術(shù)家們活在當(dāng)下,關(guān)注并反映當(dāng)代的問(wèn)題,例如環(huán)境、性別、情感、種族、宗教沖突問(wèn)題等等。這些問(wèn)題如果具體到每一個(gè)人,其表現(xiàn)是多樣化的,當(dāng)代繪畫就是力圖用繪畫的形式記錄這些多樣化的問(wèn)題,或者是為了宣泄,或者以引起關(guān)注。

      有關(guān)當(dāng)代繪畫的畫展開(kāi)始頻繁在各大美術(shù)館舉行,一大批當(dāng)代藝術(shù)家們活躍在創(chuàng)作、展廳、市場(chǎng)。他們的作品形式豐富多樣,畫面五彩繽紛,可以是抽象,可以是具象,可以是夢(mèng)幻,可以是想象,面對(duì)如此豐富的畫面,作為高職的教師與學(xué)生該怎樣去認(rèn)識(shí)呢?我想從繪畫的語(yǔ)言方面向師生們介紹當(dāng)代繪畫。

      什么是繪畫的語(yǔ)言,當(dāng)代繪畫的語(yǔ)言是怎樣的

      科林伍德把語(yǔ)言分為真正的語(yǔ)言和符號(hào)兩個(gè)體系。符號(hào)是經(jīng)過(guò)協(xié)議、約定俗成的作為某種目的的有效手段,被各方面所接受后就成為語(yǔ)言。德國(guó)哲學(xué)家恩斯特·卡希爾有一句名言:“藝術(shù)是一個(gè)獨(dú)立的、話語(yǔ)的宇宙?!本褪钦f(shuō)藝術(shù)有自己特有的語(yǔ)言方式,或者說(shuō)就是一個(gè)符號(hào)體系,藝術(shù)家用來(lái)作為自己的聲音,表達(dá)自己要說(shuō)的話。繪畫的語(yǔ)言作為意識(shí)水平上經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)特征,其根本的作用在于表現(xiàn)情感和思想,在藝術(shù)的領(lǐng)域里,任何思想的表達(dá)都與情感的表現(xiàn)相伴而行。

      繪畫的語(yǔ)言分兩個(gè)層次,第一個(gè)層次指構(gòu)圖、色彩、線條、明暗、透視、比例、結(jié)構(gòu)、肌理、筆觸等等技巧性語(yǔ)言,還包括對(duì)工具、材料的運(yùn)用;第二個(gè)層次是對(duì)題材的選擇,對(duì)形象的把握與刻畫。這兩個(gè)層次的語(yǔ)言都是為表現(xiàn)主題服務(wù)。畫家的情感、思想通過(guò)這些繪畫獨(dú)有的語(yǔ)言方式或是直白、或是隱晦、或有意經(jīng)營(yíng)、或無(wú)意中流露。

      研究藝術(shù)家們的語(yǔ)言使我們深入到對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的思考,什么是藝術(shù)?藝術(shù)表現(xiàn)的是什么?藝術(shù)的目的是什么?我們從藝術(shù)原理的角度去考察,把思考建立在對(duì)大量藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之上,來(lái)回答這些問(wèn)題。在瀏覽大量美術(shù)作品之后,我們發(fā)現(xiàn)不管是在古典主義的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)中、浪漫主義的激情與想象中,還是現(xiàn)實(shí)主義的如實(shí)描繪中、印象派的光影變幻中,其中都包含有畫家們對(duì)繪畫的理解以及他們的信念與追求,使我們深切地感受到畫家們的“講述與表達(dá)”,體會(huì)到繪畫作為一種語(yǔ)言可以抒情,可以敘事,可以宣泄,可以記錄。

      當(dāng)代繪畫是生長(zhǎng)在美術(shù)這棵大樹上的一枝,又怎能脫離?

      曹力以充滿活力的畫面向我們展示了一個(gè)豐富而又多彩的心靈,在寓言的層面上以奇特的場(chǎng)景呈現(xiàn)出這個(gè)時(shí)代所給予他的內(nèi)在的體驗(yàn),呈現(xiàn)出一種思維的跳躍與行走;方力鈞帶有玩世色彩的繪畫風(fēng)格,以光頭、嬰兒、水、鳥、魚、蚊蟲等形象展現(xiàn)當(dāng)下的生活印象,展示對(duì)生命的關(guān)注,他的語(yǔ)言有很強(qiáng)的象征性;還有冷冰川、張曉剛、俞紅、劉曉東、徐冰、周春芽、岳敏君……

      任何一個(gè)成功的當(dāng)代藝術(shù)家,他們的繪畫作品都會(huì)讓人產(chǎn)生一種既陌生又熟悉的印象。陌生是因?yàn)樵煨彤愑诂F(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的那些形象,有些是奇特,有些是怪異;熟悉是因?yàn)檫@些形象傳達(dá)出來(lái)的精神、情感的氣息,讓我們似曾相識(shí)。作品是情緒的一種表達(dá);沉默、猶疑、遲鈍、迷惘等等,靈魂通過(guò)表情、眼神、身體被刻畫和塑造出來(lái)。

      當(dāng)代繪畫語(yǔ)言的特征

      當(dāng)代繪畫語(yǔ)言的特征,從其本質(zhì)上說(shuō),它是藝術(shù)家精神的鏡像。畫家們?cè)诶L畫的過(guò)程中,在自己的畫面上向觀眾敘述:這是我的眼睛看到的,是我的心靈在體驗(yàn)、在感受并且在思考的……

      在畫面中我們也確實(shí)可以“讀”到畫家們真誠(chéng)的心靈,“看”到他們真實(shí)的靈魂。畫家們描述自己的內(nèi)心和感受,還有真實(shí)的精神世界,畫家們的手中拿著一柄鏡子,用藝術(shù)的眼光對(duì)待自己所表現(xiàn)的東西。因此栗憲庭①說(shuō)當(dāng)代繪畫強(qiáng)調(diào)的是每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特的生存經(jīng)驗(yàn),即共通的人性在不同的個(gè)體體驗(yàn)時(shí)呈現(xiàn)出的差異,或是畫家們對(duì)生活的體驗(yàn)與想象,或是在情緒的極度狀態(tài)下的幻聽(tīng)、幻覺(jué)形象。例如曾梵志、王華祥、栗子、何紅蓓等人的作品,還有曹力、方力鈞的作品,他們畫面中都各自有一些反復(fù)

      出現(xiàn)的形象,面具、鮮花、馬、鮮花、肥胖的嬰兒……這些反復(fù)出現(xiàn)的形象,是畫家借用一些幻覺(jué)的形象作為自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言,是畫家一段生命歷程的綜合體現(xiàn),具有特定的象征性,是畫家對(duì)社會(huì),對(duì)環(huán)境,對(duì)自身心靈、情感的隱喻性表達(dá)。

      當(dāng)代藝術(shù)家追求的是讓作品直接觸動(dòng)到人的心靈深處,讓作品帶著觀眾回憶曾經(jīng)有過(guò)的真實(shí)的感受,強(qiáng)調(diào)的是一種主觀的準(zhǔn)確,聽(tīng)從的是內(nèi)心的指引,給精神畫像,讓人看到自己的靈魂,看見(jiàn)心靈的內(nèi)容,以真誠(chéng)的表白觸動(dòng)觀眾的神經(jīng)。而那些畫面也因此確實(shí)可以使人面對(duì)真實(shí)的自己,激起每一個(gè)人特別的、隱藏已久的情感,這是當(dāng)代繪畫所具有的力量。

      當(dāng)代繪畫的形式呈多樣化的特征,作品更具個(gè)性,風(fēng)格多樣,面貌各異。但是不管怎樣改變,他反映的是當(dāng)代人的生活、當(dāng)代社會(huì)及其各種關(guān)系中的人的活動(dòng),以及由此生發(fā)出的種種情感、心靈觸動(dòng)、觀念的更替等等。例如劉曉東的《三峽大移民》,展現(xiàn)的是在一個(gè)混亂又動(dòng)蕩的社會(huì)大背景下,人的尊嚴(yán)和價(jià)值觀的淪喪還有人的渺小。還有成功走向世界的當(dāng)代藝術(shù)家曾梵志,認(rèn)為畫家一定要畫自己熟悉的生活題材。他早期作品就直接取材于每日都要去的協(xié)和醫(yī)院。醫(yī)院里的種種場(chǎng)景構(gòu)成《協(xié)和醫(yī)院系列》。后來(lái)又創(chuàng)作一批以面具為題材的作品,則來(lái)自于他對(duì)人生的認(rèn)識(shí):雖然一個(gè)人只有一張臉,但在人的內(nèi)心中,為了生存,卻都存在著很多張臉。《面具系列》中的面具就代表著人內(nèi)心的一個(gè)特定的臉。

      當(dāng)代繪畫語(yǔ)言表達(dá)的狀態(tài)

      當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀深刻影響當(dāng)代繪畫語(yǔ)言表達(dá)的狀態(tài),使其處在開(kāi)放性的、隱喻性的并且與中國(guó)傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合的表達(dá)狀態(tài)中。

      開(kāi)放性的狀態(tài),可以從兩個(gè)方面理解:一方面當(dāng)代繪畫語(yǔ)言廣泛吸取各個(gè)不同時(shí)期、各個(gè)不同畫種、其他姊妹藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),借鑒其優(yōu)秀的形式、技法、思想并努力融會(huì)貫通。曹力的作品中就可以看到對(duì)原始主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等現(xiàn)代主義藝術(shù)的借鑒,還有維也納分離派所特有的華麗的裝飾、平面化、變形等,整個(gè)畫面結(jié)實(shí)有力度,抒情性強(qiáng),特別豐富。另一方面當(dāng)代藝術(shù)家以極其坦誠(chéng)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)作,將自己的心靈軌跡真實(shí)地、毫不隱晦地記錄、傳達(dá),把自己的靈魂完全地袒露在觀眾和評(píng)論家的面前,作為一種呈現(xiàn),與觀眾的心靈交流碰撞。正是這樣,當(dāng)代繪畫具有了讓人難以抗拒的親和力,使得繪畫的存在變得更有意義。

      隱喻性的狀態(tài),畫面中出現(xiàn)的每一個(gè)形象,不僅是形象本身的含義,還具有畫家賦予的一種繪畫獨(dú)具的、隱約的象征性,以此喚醒觀眾的記憶,進(jìn)入似曾相識(shí)的情境,帶來(lái)情感的碰撞或者引發(fā)一些思考。較典型的有曹力的力作《夢(mèng)中的俄羅斯》(見(jiàn)圖1),這幅作品畫的是夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)中的俄羅斯影像,帶有較強(qiáng)烈的隱喻的特征,金色的陽(yáng)光透過(guò)紗窗拋灑在臉上,把人們從昏昏沉沉的睡夢(mèng)中喚醒。金發(fā)女郎、金發(fā)童娃、科學(xué)家發(fā)達(dá)的大腦與女性化的軀干融為一體的莫斯科城池等等,也許正如評(píng)論家們描述的那樣,俄羅斯在畫家夢(mèng)中,可能是彼得大帝金戈鐵馬,可能是葉卡特琳娜女皇的縱橫捭闔,可能是列寧的振臂一呼,可能是普希金的浪漫情愫,可能是夏日里歡歌笑語(yǔ)的姑娘,可能是秋日里辛勤勞作的農(nóng)夫……

      中國(guó)當(dāng)代繪畫具有鮮明的民族特色,注意吸取眾多的中國(guó)元素,緊密結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化。譬如張曉剛的《大家庭》系列(見(jiàn)圖2),《血緣》系列中對(duì)文革時(shí)期老照片元素的借用,暗示著當(dāng)時(shí)中國(guó)家庭和文化的集體特征,以貌似平靜的畫面去意指文革時(shí)期的群體騷亂帶給人民的內(nèi)心創(chuàng)傷;還有俸正杰的《中國(guó)肖像》,羅中立的《憩》、《浴》等作品,耿建義的《理發(fā)》,既是中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又針對(duì)當(dāng)時(shí)的文化。

      圖1 曹力《夢(mèng)中的俄羅斯》

      圖2 張曉剛 《大家庭》

      中國(guó)當(dāng)代繪畫把繪畫從與照相機(jī)較量的漩渦中解救出來(lái),使繪畫回歸為語(yǔ)言,當(dāng)代繪畫藝術(shù)力圖使藝術(shù)家個(gè)人與世界之間建立一種直接的對(duì)話與交流,努力爭(zhēng)取著個(gè)人的獨(dú)立和相互之間的平等,尊重個(gè)體生命的價(jià)值,激勵(lì)發(fā)揮出個(gè)人的創(chuàng)造力。中國(guó)當(dāng)代繪畫已經(jīng)挺立在中國(guó)文化潮流的前沿,伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的迅速發(fā)展,它必將越來(lái)越普及,得到更多的認(rèn)同,也一定會(huì)走出一條寬闊的道路。

      注釋:

      ① 栗憲庭,1949年生于吉林省,1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。1979年—1983年任《美術(shù)》雜志編輯,正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)放,力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。

      [1]丹納著,傅雷譯.藝術(shù)哲學(xué)[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2000,4.

      [2]王令中.藝術(shù)效應(yīng)與視覺(jué)心理——藝術(shù)視覺(jué)心理學(xué)[M].北京:人民美術(shù)出版社,2008.

      [3]呂澎.20世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)史[M].北京:北京大學(xué)出版社,2006.

      [4]孫子威.藝術(shù)的輝煌與藝術(shù)家的痛苦[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2011.

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