李紅霞

去年赴英國倫敦度假，借宿在大學留學生瑪麗家。本打算清早讓瑪麗帶我感受一下倫敦的美麗晨光，可不巧的是，瑪麗說要充當“步行巴士”司機。首次聽說這一名詞，我有些愕然。

背起書包將要上學的約翰搭話：“步行巴士就是每天可以跟小伙伴們一起走路去學校，我今年已10歲了，可以自己去上學，不再讓媽媽開車送我了。”說完自豪地沖瑪麗一努嘴，昂首挺胸，大步跨出家門。

出于好奇，我征求瑪麗意見，可否帶我一起乘坐“步行巴士”?，旣愃齑饝?，不過要求我必須給孩子們充當中文老師，我拍著胸脯保證沒問題。穿上瑪麗的備用熒光背心，我倆出發(fā)。小區(qū)門口，同樣身著熒光背心的6個孩子已圍著另一位“巴士司機”等在那里。相互打過招呼，便整隊上路。

瑪麗介紹說：“另一位‘步行巴士司機也是學生家長，她在隊前我在隊尾。出于對這些孩子的喜愛，盡管約翰不用再送了，我也主動充當‘步行巴士司機，續(xù)盡義務(wù)。”我用仰慕的目光問：“你倆天天送呀？”瑪麗笑答：“不是，司機由孩子家長根據(jù)實際情況自發(fā)組織，排好值班，輪流擔負護送孩子的責任。如遇急事，可找人替換?！痹瓉砣绱恕?/p>

一路上，瑪麗不停給孩子們講著注意事項、交通常識，提醒孩子別擠、慢行、不要打鬧?，旣愊蚝⒆觽兘榻B過我這位中國朋友后，我便開始履行臨時“司機”兼老師的職責，教孩子們學簡單的中文。第一次用英語解釋中文，還真是新鮮?！澳愫谩?、“謝謝”、“中國”、“長城”等簡單的問候語、中國符號式詞語，孩子們學得很是認真。在倫敦街頭以此種形式，充當中英文化交流使者，心中頗為激動。

又有幾名等在路上的孩子加入“步行巴士”。我問瑪麗：“不是一個小區(qū)的孩子也可‘上車？”瑪麗解釋：“對，我們是根據(jù)孩子住址決定巴士路線和隊伍人數(shù)，然后約定孩子加入‘巴士的時間和地點，到站接孩子‘上車。這樣同校同班、同年齡段、同居住地的孩子便可一同上學?！甭飞?，除了臨時學中文，孩子們還一起談?wù)撝鴦赢?、游戲、學習等感興趣的話題，有說有笑，很是快樂。偶爾瑪麗還會給孩子們解答各種問題，講解生活常識，介紹一下路過的名勝古跡、商場店鋪?！安叫邪褪俊本拖褚粋€移動的“早間課堂”，相當有趣、有意義！

我不由感慨，如此快樂的“步行巴士”，不僅讓孩子的上學路上有了監(jiān)護和指導，還騰出了家長的時間，更重要的是孩子們既鍛煉身體，學著獨立，又學到知識、交到朋友，真是一舉多得。真希望自己身邊也能出現(xiàn)類似的“11路車”，解放家長、快樂孩子。

（陳放摘自2013年6月1日《人民日報· 海外版 》 插圖：馮淑媛）

■責編：徐艷蘭