去年暑假七月底，我應(yīng)邀到一所文化課培訓(xùn)學(xué)校給一個高一預(yù)科班上一節(jié)物理公開課。課后我了解到來聽課的二十多名學(xué)生中，過半學(xué)生的中考成績達(dá)到550分以上，甚至有兩個學(xué)生中考成績達(dá)到580分以上。成績在550分以上者可上重點(diǎn)高中，成績在580分以上者可上西安的五大名校。我納悶：這么好的成績，還用上預(yù)科班嗎？我開始擔(dān)心在預(yù)科班已學(xué)習(xí)過一遍高一物理知識的學(xué)生在開學(xué)之后的課堂上還能滿懷求知欲、專心致志地聽講嗎？

該培訓(xùn)學(xué)校的校長是我的老鄉(xiāng)，我對他說：“這些學(xué)生基礎(chǔ)都很好，暑假參加了預(yù)科班的學(xué)習(xí)，九月份開學(xué)之后在高中的課堂上又學(xué)習(xí)了一遍，恐怕星期天他們就不會來同步輔導(dǎo)班上課了?！?/p>

“不見得！”校長詭秘地微笑著說道，“將來學(xué)生是否星期天來上同步輔導(dǎo)班不在于學(xué)生本身的需要，而在于我們的宣傳工作做得怎樣。”

“是否參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)不在于學(xué)生本身的需要，而在于培訓(xùn)學(xué)校的宣傳工作做得怎樣！”我聞所未聞！

西安市大街小巷里都分布著各種培訓(xùn)學(xué)校，暑假還沒開始，培訓(xùn)學(xué)校的宣傳廣告如雪花般漫天飛舞，招生廣告詞如王婆賣瓜，自賣自夸。招生宣傳員都經(jīng)過一系列培訓(xùn)，使出渾身解數(shù)不停地對家長鼓吹讓孩子上預(yù)科班的必要性及正確性，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不要讓孩子輸在起跑線上”！望子成龍、望女成鳳的家長們在招生宣傳員的蠱惑下被牽著鼻子走，乖乖地掏出了錢。家長們忘了孩子學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是內(nèi)因起決定性作用。

節(jié)假日本是學(xué)生身心放松的大好機(jī)會，學(xué)生們本可以走上社會干些公益的事情，本可以出去游玩以增長知識，開闊眼界；本可以多看看文學(xué)名著，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)?？珊枚嗪⒆悠趹?yīng)試教育的指揮棒下，頂著炎炎烈日奔波于各類培訓(xùn)班，超前學(xué)習(xí)，重復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行著題海戰(zhàn)術(shù)，哪有時間投身公益事業(yè)，哪有時間看文學(xué)名著？哪有時間張開想象的翅膀？哪有時間深入思考問題？這樣下去學(xué)生們的創(chuàng)造力、想象力能提高嗎？

社會進(jìn)入信息時代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，國外都把培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力放到了異常突出的地位。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力可概括世VzXUpA6iNl5B9A/xObD/6rUYo5D/t5gF6Eeui7hDUdk=界的一切，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說想象力是科學(xué)研究中的實在因素。

旅華多年并在華娶妻生子的英國著名出版人馬克·基多在英文媒體上發(fā)表了一篇題為《你永遠(yuǎn)不可能成為中國人》的文章，聲稱準(zhǔn)備攜家?guī)Э趶闹袊吠恕Ｎ闹兴貏e尖銳地批判了教育問題，指出中國的基礎(chǔ)教育只是一個“考試中心”，孩子們的天賦“被榨干”。

一個在國內(nèi)高考落榜的男孩，卻被美國排名第一的哈佛大學(xué)錄取，并給予全額獎學(xué)金，這名學(xué)生花了很多精力建立了公益組織，支援西部教育。哈佛大學(xué)對此解釋：“我們需要的是改變世界的人，而不是只會考試的人！”北京一個高考理科狀元，申請了美國11所名校，竟被全部拒錄。雖然只是個別現(xiàn)象，卻仍值得我們深思。

一年一度的中考、高考來臨之際，各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出火爆的場面，家長們勒緊褲腰袋，省吃儉用也要掏高價把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校補(bǔ)習(xí)，效果真能如宣傳廣告上鼓吹的那么好？

怪不得一位教育界人士感慨道：“中國的孩子不是輸在起跑線上，而是累死在起跑線上！”

編輯 袁恒雷