影響大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率的主觀因素分析

楊東煥

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院公外部，遼寧大連116052)

當(dāng)前，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的意義及重要性已經(jīng)得到全社會(huì)廣泛的認(rèn)可。在大學(xué)生求職的硬件條件里，英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)是相當(dāng)重要的一項(xiàng)，許多企業(yè)將其作為招聘的硬性指標(biāo)。四級(jí)考試通過(guò)率的高低，既直接影響著一所高校的招生及就業(yè)情況，也影響著高校的生存與發(fā)展。因此，研究影響大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率的因素，找到切實(shí)有效的對(duì)策和方法，提高四級(jí)考試的通過(guò)率，對(duì)于學(xué)院的長(zhǎng)久發(fā)展有著十分重要的意義。

1 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

影響大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和四級(jí)考試通過(guò)率的因素有很多，如中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的道德觀念、傳統(tǒng)教育理念及教學(xué)方法，以及教師和學(xué)生本人的因素等。筆者主要從學(xué)生本人的因素出發(fā)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，主要包括學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生對(duì)四級(jí)考試的態(tài)度、以及學(xué)生在考前、考中的心理狀態(tài)四個(gè)方面的內(nèi)容，試圖對(duì)影響大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的主觀因素進(jìn)行研究。被調(diào)查者均為遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2010級(jí)本科學(xué)生(涵蓋全院所有本科專業(yè))，而且參加了2011年12月份的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試?？傆?jì)發(fā)出400份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷385份。

2 對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的分析

2.1 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

(1)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因是:

A)父母讓我學(xué);B)學(xué)校的必修課;C)英語(yǔ)很重要，我想學(xué)好英語(yǔ)。其調(diào)查結(jié)果如表1所示。

表1 學(xué)習(xí)英語(yǔ)原因調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果看，大約67%的學(xué)生有自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性;約33%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)楦改富驅(qū)W校要求的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

(2)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是:

A)將來(lái)找個(gè)好工作;B)順利拿到畢業(yè)證;C)考試順利通過(guò)。其調(diào)查結(jié)果如表2所示。

表2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出，61%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，39%的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是眼前的需要。

(3)學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著:

A)在同學(xué)中有自信;B)將來(lái)會(huì)有更好的受教育和工作的機(jī)會(huì);C)親身體驗(yàn)英美文化。其調(diào)查結(jié)果如表3所示。

表3 學(xué)好英語(yǔ)的意圖調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。

(4)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是用來(lái):

A)用于日常交流;B)讀書看報(bào);C)與來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的人交流。其調(diào)查結(jié)果如表4所示。

表4 日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的較為廣泛。

(5)學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō):

A)至關(guān)重要;B)不那么重要;C)很重要。其調(diào)查結(jié)果如表5所示。

表5 學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要性調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果看，90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)很重要。

從以上五個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)的重要性，并有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo);只有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

(1)積極思考英語(yǔ)課所學(xué)內(nèi)容:

A)總是;B)幾乎不;C)偶爾。其調(diào)查結(jié)果如表6所示。

表6 英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)院的多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不認(rèn)真思考，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

(2)如果大學(xué)里不開英語(yǔ)課，我會(huì):

A)在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)(如讀英語(yǔ)書，看英文報(bào)紙，如有機(jī)會(huì)就講英語(yǔ)等);B)就不去學(xué)習(xí)英語(yǔ)了;C)努力去其他地方報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。其調(diào)查結(jié)果如表7所示。

表7 對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少主動(dòng)性，只有19%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大部分學(xué)生即使不直接放棄學(xué)習(xí)，也會(huì)慢慢地放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)如果在英語(yǔ)課堂上遇到了英語(yǔ)理解方面的問(wèn)題，我會(huì):

A)立刻向老師請(qǐng)教;B)考試前向老師請(qǐng)教;C)忘記它。其調(diào)查結(jié)果如表8所示。

表8 課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:33%的學(xué)生學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性和自覺(jué)性;39%的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性不強(qiáng);28%的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。

(4)談到英語(yǔ)作業(yè)，我:

A)我做，但不是盡全力;B)我認(rèn)真做，確保完全理解;C)不做。其調(diào)查結(jié)果如表9所示。

表9 英語(yǔ)作業(yè)態(tài)度調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。

(5)考慮到如何學(xué)英語(yǔ)，我:

A)做了足夠工作使之進(jìn)行;B)如果幸運(yùn)的話或者耍小聰明我會(huì)通過(guò)考試，因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ);C)真正地努力學(xué)英語(yǔ)。其調(diào)查結(jié)果如表10所示。

表10 英語(yǔ)學(xué)習(xí)精力投入調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:46%的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)，總是抱有僥幸心理;33%的學(xué)生認(rèn)為自己做了足夠的工作;21%的學(xué)生認(rèn)為自己真正努力地學(xué)英語(yǔ)。

從以上五項(xiàng)調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不夠端正，課堂上不愛(ài)提問(wèn)題，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2.3 學(xué)生對(duì)四級(jí)考試的態(tài)度

(1)在我看來(lái)，四級(jí)考試:

A)很重要;B)不重要;C)一點(diǎn)也不重要。其調(diào)查結(jié)果如表11所示。

表11 四級(jí)考試重要性調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為四級(jí)考試很重要。

(2)我覺(jué)得我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我:

A)一定能通過(guò)四級(jí)考試;B)我不一定通過(guò)四級(jí)考試;C)還是無(wú)法通過(guò)四級(jí)考試。其調(diào)查結(jié)果如表12所示。

表12 四級(jí)考試信心調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:77%的學(xué)生對(duì)自己是有信心的，認(rèn)為努力就能通過(guò)四級(jí)考試。

(3)我認(rèn)為四級(jí)考試考核的內(nèi)容是:

A)語(yǔ)言知識(shí);B)語(yǔ)言技能;C)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。其調(diào)查結(jié)果如表13所示。

表13 四級(jí)考試內(nèi)容調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:74%的學(xué)生對(duì)四級(jí)考試的內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)。

(4)我一直都覺(jué)得四級(jí)考試形式:

A)很科學(xué);B)不科學(xué);C)沒(méi)感覺(jué)。其調(diào)查結(jié)果如表14所示。

表14 四級(jí)考試形式調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:79%的學(xué)生對(duì)四級(jí)考試形式缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

(5)四級(jí)考試的成績(jī)單對(duì)我來(lái)說(shuō):

A)很重要，它是衡量我的英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)志;B)不太重要，分?jǐn)?shù)高低無(wú)所謂;C)沒(méi)想過(guò)，就是一張紙唄，能怎么樣。其調(diào)查結(jié)果如表15所示。

表15 四級(jí)考試成績(jī)調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出:絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為四級(jí)成績(jī)單很重要，是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。

從以上五個(gè)方面的調(diào)查可以看出，學(xué)生對(duì)四級(jí)考試很重視，但是對(duì)四級(jí)考試的內(nèi)容和形式缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

2.4 學(xué)生考前、考中的心理狀態(tài)

(1)四級(jí)考試前幾天，我:

A)一切正常，一點(diǎn)不緊張;B)有點(diǎn)緊張，但不會(huì)影響學(xué)習(xí);C)很緊張，寢食難安。其調(diào)查結(jié)果如表16所示。

表16 四級(jí)考前心理狀態(tài)調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果可以看出:94%的學(xué)生考前心理狀態(tài)正常;6%的學(xué)生存在心理焦慮。

(2)四級(jí)考試考場(chǎng)，我感覺(jué):

A)很緊張，大腦一片空白;B)一切正常，一點(diǎn)不緊張;C)有點(diǎn)緊張，但不影響答題。其調(diào)查結(jié)果如表17所示。

表17 四級(jí)考場(chǎng)心理狀態(tài)調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果可以看出:84%的學(xué)生在考場(chǎng)表現(xiàn)正常;16%的學(xué)生存在怯場(chǎng)現(xiàn)象。

(3)四級(jí)考試前一周的時(shí)間，我:

A)正常學(xué)習(xí)其他課程，按計(jì)劃準(zhǔn)備四級(jí)考試;B)撇開其他科目的學(xué)習(xí)，只看英語(yǔ);C)學(xué)不進(jìn)去了，什么也沒(méi)學(xué)習(xí)。其調(diào)查結(jié)果如表18所示。

表18 四級(jí)考前學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果可以看出:65%的學(xué)生能按計(jì)劃有條不紊地復(fù)習(xí)迎考;35%的學(xué)生則在準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí)缺乏計(jì)劃性。

(4)考試的前一天，我覺(jué)得:

A)四級(jí)考試沒(méi)戲了，肯定過(guò)不了了;B)運(yùn)氣好應(yīng)該能通過(guò);C)只要不出意外，一定能通過(guò)四級(jí)考試。其調(diào)查結(jié)果如表19所示。

表19 四級(jí)臨考心理狀態(tài)調(diào)查表

從此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果看:19%的學(xué)生對(duì)四級(jí)考試準(zhǔn)備得很充分，信心十足;56%的學(xué)生有一定信心，信念不是很堅(jiān)定;25%的學(xué)生沒(méi)進(jìn)考場(chǎng)就自暴自棄了。

(5)一想到四級(jí)考試，我就:

A)很興奮，幻想著考試成績(jī)出來(lái)的那一刻;B)很無(wú)奈，想不到好的辦法通過(guò)考試;C)很泄氣，感覺(jué)沒(méi)意思，很無(wú)聊。其調(diào)查結(jié)果如表20所示。

表20 四級(jí)考試學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果看，只有37%的學(xué)生對(duì)四級(jí)考試有較高的熱情，而63%的學(xué)生則對(duì)四級(jí)考試缺乏熱情。

從上述五個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生考前心理狀態(tài)良好，極少數(shù)學(xué)生心理焦慮;大部分學(xué)生在考場(chǎng)能表現(xiàn)正常，部分學(xué)生怯場(chǎng);大部分學(xué)生能按自己的計(jì)劃有條不紊地準(zhǔn)備考試，部分學(xué)生考前手忙腳亂，一塌糊涂。

3 得出的結(jié)論

綜合以上的調(diào)查結(jié)果，可以得出如下結(jié)論:

從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)看，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)的重要性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo);只有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，迫于學(xué)校及家長(zhǎng)的要求學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，大部分學(xué)生在課堂上不善于思考，不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題;課后不認(rèn)真完成作業(yè);學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。這是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率、影響四級(jí)考試通過(guò)率的主觀因素之一。

從學(xué)生對(duì)四級(jí)考試的態(tài)度看，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了四級(jí)考試的重要性，但對(duì)四級(jí)考試的形式和內(nèi)容缺乏深刻理解和認(rèn)識(shí)，客觀上影響學(xué)生對(duì)四級(jí)考試的準(zhǔn)備。

從學(xué)生考前、考中的心理狀態(tài)看，大部分學(xué)生心理狀態(tài)良好，不影響考試的正常發(fā)揮;小部分學(xué)生存在著心理焦慮、怯場(chǎng)現(xiàn)象，這無(wú)疑對(duì)其通過(guò)四級(jí)考試是致命的打擊。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)四級(jí)考試的態(tài)度、以及考前、考中的心理狀態(tài)四個(gè)方面主觀因素，對(duì)四級(jí)考試的通過(guò)率都有一定程度的影響。為了提高學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率，高校管理者及高校英語(yǔ)教師應(yīng)該采取有效措施改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立和健全學(xué)生考核機(jī)制，制定明確的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)考核目標(biāo)，利用合理有效的考核機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;要強(qiáng)調(diào)四級(jí)考試的重要性，強(qiáng)化四級(jí)考試的訓(xùn)練與指導(dǎo)，使四級(jí)考試更深入人心;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前心理疏導(dǎo)，用健康的心態(tài)迎接考試。只有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分利用一切有利因素，才能提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的通過(guò)率。

［1］ 李景光.大學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生沉默行為的原因分析及其相關(guān)對(duì)策［J］.懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(10).

［2］ 文秋芳.外語(yǔ)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查法［M］.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009.

［3］ 劉潤(rùn)清，胡壯麟.外語(yǔ)教學(xué)科研中的統(tǒng)計(jì)方法［M］.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.