當前，越來越多的企業(yè)意識到了人才的重要性，培訓也越來越受到重視。企業(yè)肯花時間和精力為員工提供培訓，其根本目的是想提升員工自身的職業(yè)技能和素養(yǎng)，建立一支協(xié)同力強、積極向上、高效穩(wěn)定的團隊，能夠為企業(yè)創(chuàng)造更高的利潤。

然而，絕大多數(shù)企業(yè)在進行培訓的過程中都或多或少存在一定的盲從性。企業(yè)經(jīng)常是一年“刮起幾陣風”，或是執(zhí)行力被大書特書，或是全體員工都來學習感恩企業(yè)，根本不考慮企業(yè)自身是否有此培訓需求，只要覺得這個話題流行或者領導拍拍腦袋，企業(yè)培訓就立即上馬。因此，我們有必要建立起一套規(guī)范的企業(yè)內(nèi)部培訓體系，從培訓需求調(diào)研開始，以創(chuàng)新的培訓模式和培訓方法為載體，全面提高企業(yè)培訓質(zhì)量。

在具體培訓項目組織過程中，最關鍵的環(huán)節(jié)就是搞好培訓需求分析，但這往往也是企業(yè)最容易忽略的。作為培訓的首要環(huán)節(jié)，準確客觀的培訓需求分析，將會為后續(xù)的課程開發(fā)、計劃組織、實施評估工作等建立起明確的目標和準則。

為了讓培訓需求分析更有針對性，某供電公司改變了原有的調(diào)查模式，建立員工漸進式培訓教育系統(tǒng)（詳見圖示），該系統(tǒng)通過微機網(wǎng)絡進行培訓需求調(diào)查與效果評估，其中涉及一百五十多個自我診斷評估的知識點，每個知識點均采用四種狀態(tài)進行描述。通過狀態(tài)描述讓員工根據(jù)知識點的不同，對自己的培訓需求加以定位和評估，使組織充分了解掌握員工的素質(zhì)狀態(tài)，讓員工從系統(tǒng)規(guī)范中找準偏差，明確短板和不足，并以此為切入點搞好培訓計劃設計與項目實施，使員工素質(zhì)漸進提升。

基于企業(yè)培訓對內(nèi)訓師的需求，越來越多的企業(yè)開始著手培養(yǎng)符合自身需求、有較高技能和實用技巧的內(nèi)部師資力量。因此，部分企業(yè)在內(nèi)訓師培養(yǎng)方面，將原有的申報——考核——聘用——使用的流程，進行合理的調(diào)整與創(chuàng)新，形成申報——培養(yǎng)——考核——聘用——使用——考核——再培養(yǎng)的升級流程。這樣做，一方面降低了申報門檻，讓大部分專業(yè)技術人員都能夠有機會參與到培訓實踐中來；另一方面，在培養(yǎng)內(nèi)訓師的過程中，強化其綜合能力訓練，使他們的授課能力和技巧迅速提升。

專業(yè)技術人員雖然有大量的實踐工作經(jīng)驗，但往往因為沒有經(jīng)過專業(yè)訓練而缺乏授課經(jīng)驗與技巧，很容易偏離培訓重點，因此內(nèi)訓師的試講培訓也是非常必要的。而后通過考核評比，選拔出專業(yè)技能優(yōu)、授課藝術精的內(nèi)訓師，并對其培訓效果進行跟蹤反饋，對聘用的內(nèi)訓師進行嚴格考核和持續(xù)培養(yǎng)，聘任期滿經(jīng)考核合格后，方可繼續(xù)留用，同時不斷吐故納新，使內(nèi)訓師隊伍逐漸壯大。