請(qǐng)向生命致敬，寶貝

有一次，我和兒子一起看電視劇《活著》。看到主人公福貴一家人過(guò)得痛苦不堪，兒子突然撇著嘴說(shuō)：“如果我是福貴，早就跳河自殺了?；畹眠@么痛苦，為什么還要活下來(lái)？”聽(tīng)見(jiàn)兒子的話，我心頭一顫，忙問(wèn)他：“那什么樣的生活才值得一過(guò)呢？”兒子偏頭想了想，回答說(shuō)：“當(dāng)然是充滿成功和鮮花的日子。”

兒子的話讓我陷入了沉思，我突然意識(shí)到，在家長(zhǎng)們急功近利教育方式的影響下，兒子這代人似乎對(duì)生命缺乏本能的崇拜，而且得失心非常重，對(duì)生命看得很輕。也許，是時(shí)候想辦法扭轉(zhuǎn)孩子的價(jià)值觀了。

自那之后，我便有意識(shí)地帶兒子接觸有生命力的東西，比如古樹(shù)、小草。我會(huì)問(wèn)兒子：“這棵樹(shù)在這里站了幾百年，遭受著風(fēng)吹雨打，霜雪欺凌，為什么它不干脆枯萎呢？這株小草又為什么要費(fèi)力地從縫隙里鉆出來(lái)，而不是永遠(yuǎn)沉睡在地下呢？”

見(jiàn)兒子若有所思，我又告訴他：生命是一種恩賜，既然擁有了它，就要好好地珍惜，不管遇到多少挫折，也要努力生活下去。為了讓兒子更深入地了解這層含義，我特意帶他去一位殘疾朋友家做客。那位朋友在八年前的一次事故中失去了雙臂，但她并未向生活妥協(xié)，而是學(xué)會(huì)了用腳代替手，甚至還練習(xí)起了書(shū)法。在那位朋友家中，兒子目睹了她用腳筆畫(huà)龍蛇的全過(guò)程，他的表情十分敬畏。臨走的時(shí)候，朋友還特地送了一幅字給兒子。

回家之后，兒子捧著那幅字愛(ài)不釋手。我問(wèn)他：“一個(gè)人失去了雙手，不是很痛苦嗎？阿姨為什么還要堅(jiān)持用腳來(lái)生活呢？”“阿姨說(shuō)，她雖然失去了雙手，但還擁有生命和家人。一個(gè)人只要活著，就不該辜負(fù)寶貴的生命。我覺(jué)得阿姨說(shuō)得很對(duì)?！眱鹤又刂氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭，神色認(rèn)真地說(shuō)道。

從前的時(shí)候，兒子常說(shuō)的一句話是，他以后要努力學(xué)習(xí)，一定要考入最頂級(jí)的大學(xué)，成為爸爸媽媽的驕傲。而那時(shí)的我總會(huì)對(duì)其表示贊許，覺(jué)得孩子真懂事。但是當(dāng)他再次這樣說(shuō)的時(shí)候，我卻告訴他：“寶貝，你只要努力就夠了，可不要拼命啊，我寧愿你笨拙地活下去，也不想你為了成功豁出自己的性命，因?yàn)閷?duì)每一位父母來(lái)說(shuō)，最好的禮物是孩子好好地活著，這是成功和金錢(qián)都換不來(lái)的。”

聽(tīng)了我的話，兒子大為感動(dòng)，因?yàn)樵谒哪恐?，一直覺(jué)得自己優(yōu)秀一些，我就多愛(ài)他一點(diǎn)，而在這句話里，他卻讀到了無(wú)條件的愛(ài)。

考慮到外界環(huán)境中存在的危險(xiǎn)因素，我打算趁熱打鐵，讓孩子學(xué)一些求生知識(shí)。于是，我買(mǎi)了許多介紹災(zāi)難求生知識(shí)的書(shū)籍送給兒子。為了激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，我還從網(wǎng)上找了不少求生的教學(xué)紀(jì)錄片，還有相關(guān)的自救電影，在兒子放假之后播放給他看，并與他探討不同災(zāi)難爆發(fā)后的求生策略。兒子好奇心很強(qiáng)，對(duì)新事物充滿了興趣，所以學(xué)得興致勃勃，不知不覺(jué)就掌握了許多求生技巧。

另外，我還努力培養(yǎng)兒子對(duì)養(yǎng)生的興趣，跟他一起看相關(guān)節(jié)目，為其灌輸健康的生活理念。因而兒子的生活習(xí)慣特別健康，不僅規(guī)律作息，也不吃垃圾食品和路邊攤，對(duì)科學(xué)用藥也頗有心得。

今年的母親節(jié)，兒子寫(xiě)了一封聲情并茂的信給我。他在信里說(shuō)道：“老媽?zhuān)瑒e的母親給了孩子一條命，你卻給了我很多條命。是你讓我知道了地震、颶風(fēng)、海嘯發(fā)生時(shí)應(yīng)該做些什么，面對(duì)水火災(zāi)又應(yīng)當(dāng)如何處理，還有在迷路時(shí)、別人手持利器時(shí)、面對(duì)野獸攻擊時(shí)、深陷冰天雪地時(shí)又應(yīng)怎樣做。我真心地感激您……”

看了兒子的信，我的眼眶也慢慢濕潤(rùn)了。我第一次為自己的教育方法感到自豪，因?yàn)?，我已?jīng)把最重要的東西送給了兒子，這遠(yuǎn)比教會(huì)他怎樣成功更有意義。