一

歷史駁論題是對所給的錯誤歷史觀點(diǎn)，進(jìn)行批駁論證，以明辨是非的一種問答題。它是一種常見歷史題型，旨在考查學(xué)生的歷史論證能力。熟練掌握該題型的解答方法，對于提升學(xué)生的歷史分析與表達(dá)能力、順利應(yīng)對高考，意義非凡。然而，在各類歷史題型訓(xùn)練中，駁論題因受其自身形式較為隱蔽“缺陷”的拖累，常被師生所忽視，未能受到應(yīng)有的重視，以致對該題型的解答，成了學(xué)生的弱項(xiàng)。請看采自某教輔材料中的訓(xùn)練題。

閱讀下列材料：

1960年11月4日，尼克松對《紐約每日新聞》發(fā)表談話時說：“我愿非常明確地表示，我反對給共產(chǎn)黨中國外交承認(rèn)。我同樣反對接納共產(chǎn)黨中國進(jìn)入聯(lián)合國。依照聯(lián)合國憲章，一個國家必須愛好和平才具有進(jìn)入聯(lián)合國的資格。十分明顯，中國不是。美國不應(yīng)該尊敬一個海盜。”

請回答：材料中美國阻撓中國重返聯(lián)合國的理由為什么不成立？

這是一道批駁尼克松“中國沒有資格進(jìn)入聯(lián)合國”謬論的駁論題，由于該題的設(shè)問方式與普通問答題無二，貌似設(shè)問題，致使許多學(xué)生誤將其作一般問答題來處理。筆者將學(xué)生的訓(xùn)練答案歸納如下：

“中國人其實(shí)是愛好和平的國家”、“中國在1949年建國，開國大典的舉行說明”、“中國愛好和平”、“中國不是海盜，中國有資格進(jìn)入聯(lián)合國”、“中國人從來就愛好和平，美國才是海盜”……

不只是學(xué)生，就連該教輔資料的答案也是錯誤的。請看資料中的答案：“美國遏制社會主義的新中國；新中國堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交政策，維護(hù)世界和平”。

答案的前一句說的是尼克松談話“動機(jī)”，與設(shè)問無關(guān)；后一句雖是“理由”，也只是泛泛而答，沒有緊扣“海盜”論點(diǎn)進(jìn)行正面駁斥?？梢哉f，整個答案答非所問。

二

前述答案歸結(jié)起來，至少有三個缺陷：一是語句循環(huán)，沒有切中要害；二是“馮婦罵街”，回避對方論點(diǎn)；三是章法錯亂，缺乏克敵智慧。造成此類情形產(chǎn)生的原因，有以下三條。

其一，缺乏題型敏感性，沒有辨清題意。他們誤將駁論題當(dāng)成“中國重返聯(lián)合國的理由是什么”（對敵方的“傲慢”視而不見）、“尼克松為什么要阻止中國重返聯(lián)合國”（沒有辯駁）等普通問答題來對待。

其二，缺乏題型應(yīng)對策略，箭矢未能對準(zhǔn)靶心。本題的箭鏃（證據(jù)）應(yīng)對準(zhǔn)尼克松“中國不愛和平”、“中國是個海盜”這兩個靶心，運(yùn)用充分而有力的證據(jù)，全面覆蓋敵方的毒箭，將其謬論全面彈回去?？缮鲜龌卮鹣袷枪室舛阒鴮Ψ降募?，幾乎連掙扎的勇氣都沒有，怎能駁倒對方！

其三，忽略史證意識，缺乏應(yīng)敵智慧。以上回答的顯著特點(diǎn)是“大家一起跳進(jìn)尼克松挖掘的陷坑里”，即循著尼克松所設(shè)定的圈套（問題思路）往前拓，疲于應(yīng)付，沒有將過硬的反擊武器（歷史證據(jù)）投向敵方。一些稍有“反擊意識”的回答也幾乎都是軟綿綿的，比如“中國愛好和平”、“中國不是海盜，中國有資格進(jìn)入聯(lián)合國”等。試問，這些未經(jīng)現(xiàn)場論證的所謂“證據(jù)”世人能信嗎？反之，當(dāng)別人拋出這些“證據(jù)”時，你能信嗎？因此，這些所謂的“反擊武器”連根蘆柴棒都不如，毫無氣力，怎能擊中對方要害！

三

歷史主觀題的訓(xùn)練目的旨在讓學(xué)生“淺題不丟分，中題少丟分，難題多得分”。將歷史駁論題的發(fā)現(xiàn)方法與解答策略提升到一個新臺階的做法，無疑是符合這個訓(xùn)練宗旨的。對學(xué)生訓(xùn)練中所暴露出來的一些突出問題，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)導(dǎo)，很有必要。

仍以該題為例，筆者將其答案試做評點(diǎn)如下：

1.新中國從成立的那一天起，就始終奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。（因?yàn)檫@是新中國外交總原則，世人皆知。）

2.五十年代提出的和平共處五項(xiàng)原則早已成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則。（該原則誕生于1960年尼克松發(fā)表談話之前，證據(jù)有力。）

3.新中國所進(jìn)行的對外戰(zhàn)爭都是維護(hù)國家安全的反侵略戰(zhàn)爭。（如1960年之前的抗美援朝戰(zhàn)爭、抗法援越戰(zhàn)爭等，這是駁斥尼克松關(guān)于“海盜”謬論的有力論據(jù)，不能隱晦。）

所以，尼克松的所謂“理由”不能成立。（小結(jié)能夠聚焦論點(diǎn)，是不可或缺的環(huán)節(jié)。）

扼要釋讀：1.內(nèi)容：常用的駁論方法有直接反駁、反證法、歸謬法等，有時還可交替運(yùn)用。本答案中的前兩條從正面駁斥尼克松的“中國不要和平”的謬論，第三條從側(cè)面駁斥尼克松的謬論，這些論據(jù)都是無可辯駁的，十分有力；2.表達(dá)：堅(jiān)持以理服人原則。答案當(dāng)中沒有使用一句“馮婦罵街”之類的語言，沒有直指尼克松的“意圖”，顯得從容，底氣十足；3.結(jié)構(gòu)：擺事實(shí)，講道理，依據(jù)事實(shí)，得出結(jié)論，格式規(guī)范。如此，該答案就比較完美了。

通過對該題例的探討，筆者認(rèn)為，要答好歷史駁論題，重在把握以下三個環(huán)節(jié)。

第一步：先正名。即對題型類別進(jìn)行確認(rèn)，這是答好試題的前提。其實(shí)，易被忽視的駁論題，還是有辦法快速檢索出來的。一般說來，該類試題的設(shè)問詞中，往往含有“不”之類的否定詞。讀題時，審慎對待否定詞，即可將失誤降到最低水平。

第二步：定策略。駁論可分為駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證三類。不同題類有不同的批駁目標(biāo)與策略。起駁之前，要進(jìn)行周密的分析；然后，選準(zhǔn)角度，集中一點(diǎn)，一針見血，擊中要害。

第三步：備證據(jù)。在確定駁斥目標(biāo)與策略之后，須備足證據(jù)材料。此項(xiàng)任務(wù)顯得尤為重要。證據(jù)確鑿、充分、有力，是取勝的三大要素。

演好以上三部曲，答好歷史駁論題就不再是難事了，對該類題型的訓(xùn)練，就不愁不達(dá)標(biāo)了。