我喜歡這樣的午后，陽光溫暖，有紅彤彤的鋪滿墻的爬山虎，有黃燦燦的隨風(fēng)搖曳的銀杏樹，耳邊輕送著柔美的音樂和學(xué)生們清脆、甜美的聲音，我們的校園廣播電臺正在播音。

孩子們?yōu)樽约旱膹V播電臺取名為“向日葵”，希望自己能夠像向日葵一樣永遠追逐希望和夢想。還記得剛剛加入廣播電臺的初一新生王冉說過：“我想要讓世界聽見我的聲音！”

廣播電臺采用“自組織自管理”的模式，學(xué)生們保有最大限度的組織權(quán)和管理權(quán)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們的主動性。他們通過民主投票選舉出自己的管理機構(gòu)和臺長、副臺長。節(jié)目的制作與播出采用欄目負(fù)責(zé)制，競聘選出的各欄目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)該欄目的整體工作。廣播電臺以欄目為單位，各欄目之間相互獨立。在各欄目內(nèi)部，人員分工明確，采訪、編輯、播音各司其職。教師在廣播電臺的運行中只起到引導(dǎo)和輔助的作用。“向日葵”開播伊始，學(xué)生們便自發(fā)開設(shè)了16檔欄目，在每周一到周五的早、中、晚三個課余時間段播出，欄目種類涵蓋了新聞、音樂、體育、文學(xué)等。學(xué)生們在實踐中自發(fā)建立了保障廣播電臺穩(wěn)定運營的各項規(guī)章制度及激勵措施。

利用中國國際廣播電臺的資源，“向日葵”不但在硬件建設(shè)上實現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)，在軟件方面也更加專業(yè)化、規(guī)范化。學(xué)校聘請中國國際廣播電臺的專家作為顧問，定期為學(xué)生們進行播音、編輯、采訪、設(shè)備操作等各個方面的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生們還到國際臺進行參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場感受專業(yè)的播音過程。國際臺深厚的廣播歷史、專業(yè)的播音環(huán)境和主持人們精彩的播音都變成了學(xué)生們獨特的課程。

“向日葵”開播不到一年時間，便涌現(xiàn)出了一批精品欄目。如以播報校園新鮮事為主題的《早安，京源》欄目，不但在校園中頗受歡迎、知名度高，更在區(qū)組織的廣播電視作品大賽中獲得優(yōu)勝獎。“向日葵”廣播電臺也獲得了區(qū)教工委授予的“星級社團”稱號。如今的廣播電臺日益壯大，影響也不斷擴大，廣播電臺的小播音員們屢次被邀請參與到北京市各廣播電視臺的節(jié)目中，成為了有一定知名度的“小明星”。廣播電臺還積極參與學(xué)校各項大型活動的采編和廣播工作。在2013年4月份學(xué)校舉行的大型活動“世界地球日”和“世界讀書日”中，向日葵廣播電臺配合中國國際廣播電臺對校園活動實況進行了全程直播和全球轉(zhuǎn)播。同時，向日葵廣播電臺的小播音員受邀和國際臺著名主持人大鵬以及歌唱家陳思思一道，就“世界地球日”活動進行了專題播報。參與過全球轉(zhuǎn)播工作，現(xiàn)在已經(jīng)上初二的王冉一臉自豪地說：“我真的做到了讓世界聽到我的聲音！”

學(xué)生們的內(nèi)心是豐富的、繽紛的，有著強烈的溝通和表達的意愿。作為教育工作者要學(xué)會傾聽，善于放手，懂得幫助。教育需要一種默契：“我所給予的正是孩子們所渴望的”。