【編者按】：本期又是一次年終“群英會”，這些教學(xué)設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了學(xué)生通過教師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程、手段與方法，從不會到會的學(xué)習(xí)過程。這些學(xué)習(xí)過程有的采用游戲激趣，有的采用學(xué)生探究、有的則關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展敏感期，可以說每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有獨(dú)特的視角，獨(dú)特的出發(fā)點(diǎn)，希望給大家以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：魚躍前滾翻；教學(xué)設(shè)計(jì)；基本部分

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）12-0038-01

設(shè)計(jì)思路：

本課根據(jù)認(rèn)知規(guī)律與動作技能形成規(guī)律，抓住魚躍前滾翻技術(shù)動作的基本環(huán)節(jié)，簡化“復(fù)雜”技術(shù)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。通過分階段練習(xí)，將魚躍前滾翻動作中“蹬”“撐”“團(tuán)”“起”四個(gè)階段動作進(jìn)行分解練習(xí)，加深學(xué)生對動作的理解和記憶，熟練學(xué)生的技術(shù)動作。通過分層教學(xué)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用， 讓全體學(xué)生在課堂上都有所收獲和提高，最終實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展。