摘要：教育現(xiàn)代化是學校發(fā)展的方向與愿景，在現(xiàn)代化這個動態(tài)與漸進的過程中，教育信息化是推動教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標志。本文從基層學校個案分析的視角，論述了以信息化為抓手促進學?，F(xiàn)代化建設(shè)的實踐策略與途徑，并提出了進一步實踐探索的行動計劃與指向。

關(guān)鍵詞：信息化與現(xiàn)代化；必要與可行；策略與途徑

蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學校地處以盛產(chǎn)紅菱蓮藕而著稱的水鄉(xiāng)斜塘鎮(zhèn)區(qū)，是一所按現(xiàn)代化標準構(gòu)建的九年一貫制學校。2009年底順利通過園區(qū)“達標升級”考核評估，率先由一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的農(nóng)村學校升級成為園區(qū)管委會的直屬學校。鑒于信息化社會和教育規(guī)劃對教育發(fā)展的新要求，鑒于教育信息化設(shè)施設(shè)備的逐步到位與不斷更新，鑒于教育信息化建設(shè)在教育均衡、資源分享、課程整合、教學改革、教育管理以及師生信息化素養(yǎng)提升等方面的顯著功效，學校立足區(qū)域管理的背景，選擇以教育信息化為抓手，促進學校教育現(xiàn)代化內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)學校教育升級轉(zhuǎn)型，積極探索和實踐園區(qū)智慧教育。

● 提升教育信息化的領(lǐng)導力是學?，F(xiàn)代化內(nèi)涵建設(shè)的首要動力

1.組織保障，科學管理

學校從2010年起正式成立了以校長為組長，副校長、各部門負責人和信息技術(shù)骨干教師為組員的信息化創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，定期召開例會，重點圍繞軟硬件投入與信息化效能提升兩方面，開展卓有成效的研究與實踐。

2.深入調(diào)研，科學規(guī)劃

2010年，在進行充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，學校適時制定了“十二五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃（發(fā)表于《蘇州教育信息化》2011年第四期），詳細規(guī)劃了學校下階段的信息化建設(shè)，并納入蓮花學?！笆濉卑l(fā)展整體規(guī)劃加以統(tǒng)籌實施。

3.領(lǐng)導率先，榜樣示范

學校領(lǐng)導具有較強的信息化領(lǐng)導力，全部通過教育部教師教育技術(shù)能力考核，一名為蘇州市信息化能手，一名為蘇州市信息化領(lǐng)導力培訓班750e4f84929ce77b610f91b2cd80c9e3優(yōu)秀學員，一名蘇州市信息化先進個人，并在教學、管理、師訓與科研等方面率先垂范，有力保障了學校教育信息化工作的高效推進。校領(lǐng)導從2008年即開始率先在蘇州市教師培訓網(wǎng)開設(shè)概念圖在線培訓課程，取得了較為廣泛的影響。2013年4月，我校論文《以概念圖為支架的整合教學》獲園區(qū)中小學教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新案例評選一等獎，蘇州市中小學教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新案例提名獎。

● 建設(shè)數(shù)字校園是支撐學?，F(xiàn)代化內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)保障

學校數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展始終是硬件投入與軟件提升并舉的一個過程，但是在不同的階段常常各有側(cè)重，學校的信息化之路以“達標升級”為標志，大致可分解為兩個階段，“達標升級”前側(cè)重于信息化硬環(huán)境的改善，而“達標升級”則側(cè)重于提升辦學信息化的軟實力。

1.創(chuàng)優(yōu)信息化硬環(huán)境

自2003年辦學以來，隨著政府對學校教育投入力度的不斷加大和學校辦學內(nèi)涵的逐步提升，目前學校共有計算機465臺，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生用計算機292臺，生機比為6.5：1，供教師獨立辦公使用的計算機數(shù)與教師數(shù)之比超過1：1。班班配備多媒體教學設(shè)備，且實現(xiàn)了班班通，并能常態(tài)化使用，使用比率超過90%。

2.提升信息化軟實力

學校在加大硬件建設(shè)的同時，也加快了軟件更新和應(yīng)用的力度。一方面積極引進專業(yè)化圖書、學籍、資產(chǎn)、財務(wù)、人事、檔案等管理軟件，以提高部門工作信息化績效；另一方面本著引進與自主開發(fā)并舉的策略，以信息化為平臺，依托RTX即時通信平臺，IMO虛擬辦公平臺、動易網(wǎng)站管理平臺、Wiz知識云管理平臺，F(xiàn)TP備課資源共享平臺和Moodle課程管理平臺，積極構(gòu)建具有校本特色的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)資源與管理系統(tǒng)，走網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理道路，促進教育教學管理更加低碳、科學和高效，初步達成了開放、共享、交互、協(xié)作的信息化管理模式，加速了推進“數(shù)字校園”和“智慧校園”的建設(shè)，2013年1月學校獲評“蘇州市教育信息化示范學?！?。

● 信息技術(shù)與教育教學的融合是教育信息化建設(shè)的核心任務(wù)

1.扎實推進教育信息化師訓實踐

學校以教育信息化為重要抓手，深入開展信息化背景下整合教學與教育管理的實踐研究，開展了扎實有效的師訓實踐。不僅每年寒暑假都開設(shè)以信息技術(shù)為專題的教師培訓，而且每學期還會通過有針對性的領(lǐng)導報告、專家培訓、示范教學、評優(yōu)競賽、主題論壇、資源建設(shè)、讀書交流、參觀學習及市級以上遠程互動培訓等活動，積極引入并推廣飽含現(xiàn)代化教育教學理念的Blog、Wiki、Wiz、Moodle、Inspiration/Kidspiration（概念圖）、電子白板等教育信息化專家平臺以及國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)信息化教學資源，結(jié)合自我反思、網(wǎng)絡(luò)研修、同伴互助與專家引領(lǐng)等行動研究。而且不斷更新教師的教育理念和教育技術(shù)，優(yōu)化教學方式和專業(yè)發(fā)展途徑，尤其是依托Moodle平臺的校本化網(wǎng)絡(luò)課程體系初步形成，精品化校本信息資源正在動態(tài)化、生態(tài)化生成，逐步形成了共建、共享、共贏、共發(fā)展的教師網(wǎng)絡(luò)團隊文化；及時啟動了校本化的教師現(xiàn)代教育技術(shù)整合能力初中高三級的培訓課程，輔助以考核、激勵等策略，引領(lǐng)科研、實踐與教師發(fā)展的同步深入，立足點面結(jié)合，分層遞進，整體提升。

2.以創(chuàng)新應(yīng)用與研究反思為核心，推進課堂的高效整合

圍繞“整合教學”和“高效課堂”建設(shè)，學校在學習培訓的基礎(chǔ)上，積極搭建展示和交流的平臺，無論是青年教師亮相課，還是骨干教師示范課，均要求教師們能夠辯證、理性地看待信息技術(shù)在學科整合中的作用，適時、適度地在學科教學中有效運用、創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)和資源，高效率達成教學目標，進而不斷提升信息化背景下的師能和學能。

為進一步引領(lǐng)教師探索和實踐信息技術(shù)與課程的高效整合，學校又制定了《信息技術(shù)與課程整合課堂教學評價表》，并啟動了校本信息技術(shù)與課程整合能力競賽，起到了很好的推動與引領(lǐng)作用。

● 學校信息化建設(shè)的未來走向展望

教育信息化是為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化所必需的，這已成為全體蓮花人的共識。但對照《蓮花學校“十二五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》要求，學校還有許多功課要做。我們清醒地認識到，推進教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，展望未來，應(yīng)在以下幾方面著重做努力。

1.推進新技術(shù)與教學深度融合

基于概念圖和電子白板等新整合平臺的教學實踐有待深入。學校將在前期培訓和達標考核的基礎(chǔ)上，啟動基于概念圖和電子白板優(yōu)秀課件的征集評選活動和公開課展示，并結(jié)合專家培訓、讀書活動、網(wǎng)絡(luò)課程培訓和整合論壇深入推進。

啟動基于PowerPoint的深度整合實踐。引入了套裝軟件，實現(xiàn)與PowerPoint的無縫嵌入，極大地豐富并拓展傳統(tǒng)PPT的整合功能。

2.培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下良好的學習能力

創(chuàng)建校園綠色網(wǎng)絡(luò)活動室，著力為中小學生營造綠色、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，探索創(chuàng)建良性網(wǎng)絡(luò)文化的積極方法，促使學生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的道德自律。

鼓勵學生利用信息手段自主學習、合作學習；開展信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用競賽，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)學習的良好習慣，發(fā)展興趣特長，提高學習質(zhì)量；增強學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

3.加快信息化多元平臺的優(yōu)化與集成

學校將結(jié)合信息化工程改造和門戶網(wǎng)站升級，對學校教育信息化網(wǎng)絡(luò)軟硬件環(huán)境進行整體優(yōu)化，積極構(gòu)建“無限學習、無限未來”的智慧校園。加快現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，推進智能化推送系統(tǒng)的應(yīng)用研究，努力實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證、實時通訊、事務(wù)審批、公文流轉(zhuǎn)、在線統(tǒng)計、電子簽章、網(wǎng)絡(luò)教研、同步課堂等推送功能，努力實現(xiàn)學校管理方式、教師教學方式、學生學習方式的根本性變革。