園本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的有效途徑，以針對性強、靈活可操作的優(yōu)勢受到幼教工作者的關(guān)注。我園自2011年被確立為“湘潭市首批校本研訓(xùn)示范?！币詠恚鸵恢痹谔剿髟鯓邮埂皥@本培訓(xùn)”真正發(fā)揮作用，真正能夠有效促進教師的專業(yè)成長。文中是我們的一些實踐，在此與諸位共享。

● 健全園本培訓(xùn)制度

我園在原有的保教工作制度及教科研制度的基礎(chǔ)上，補充完善了園本培訓(xùn)制度，即教研組活動制度、教師備課制度、教學(xué)問題收集制度、教育教學(xué)活動評優(yōu)制度、教師讀書制度、教師自學(xué)制度、教科研論文獎勵制度等。

● 理順園本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

園長是培訓(xùn)第一責(zé)任人；業(yè)務(wù)副園長、保教主任、教培人員是教研引領(lǐng)、服務(wù)、參與者；年級教研組、保育教研組、課題研究組是教研參與、學(xué)習(xí)、服務(wù)者。

● 確立園本培訓(xùn)目標(biāo)

我們將園本培訓(xùn)的目標(biāo)劃分為三個層次：一是為了幼兒的發(fā)展，二是為了教師的發(fā)展，三是為了幼兒園的發(fā)展。園本培訓(xùn)應(yīng)以“幼兒發(fā)展為本”，只有實現(xiàn)了幼兒的發(fā)展，教師才能脫穎而出，實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)成長。

為提高園本培訓(xùn)的有效性，我們邊學(xué)習(xí)邊實踐，發(fā)現(xiàn)要使教師從每次教研培訓(xùn)活動有所收獲，就必須按以下7個步驟認(rèn)真做好準(zhǔn)備，實施工作：①發(fā)現(xiàn)、收集問題。②提煉“具體問題”。③從“具體問題”中找出共性問題。④確定培訓(xùn)活動主題。⑤設(shè)計培訓(xùn)活動方案。⑥組織開展培訓(xùn)活動。⑦反思后的實踐。

● 園本培訓(xùn)的方式與途徑

1.自我提高

（1）業(yè)務(wù)練兵

每兩年舉行一次業(yè)務(wù)技能競賽，包括繪畫、舞蹈、講故事、自彈自唱、信息技術(shù)技能等項目，幫助全體教師提高教學(xué)基本功。

（2）為教師搭建教育教學(xué)展示平臺

借助省、市、區(qū)各級各類教學(xué)競賽研討活動，教學(xué)觀摩活動以及接待各民辦園觀摩，送課等活動，鼓勵不同年齡段的教師積極承擔(dān)任務(wù)，在實踐中歷練自我。

（3）“讀書月”活動

讀書是教師專業(yè)成長的必由之路。我園每學(xué)期都要開展“讀書月”活動。園內(nèi)提供多樣化的紙質(zhì)書與電子書，利用寒暑假以作業(yè)形式鼓勵教職工閱讀教育教學(xué)理論，勵志和心理疏導(dǎo)方面的書籍，并在新學(xué)期業(yè)務(wù)會議上互相分享學(xué)習(xí)心得和體會。

（4）教師個人成長規(guī)劃

我園為每一位教師都建立了個人成長檔案。讓教師把自己成長過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力作為個案加以分析研究，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。

2.同伴互助

在教育實踐中，無論是專家、教師還是家長都是同伴。所以，我園圍繞幼兒發(fā)展這一問題，與專家、教師、家長一道共同研究探索實踐。

（1）問題研究

我們經(jīng)常研究教育工作方面的問題，并且針對這些問題，采取了多種方式進行研究解決。例如，成立學(xué)習(xí)小組，導(dǎo)師引領(lǐng)，反思視頻研討，互動式答辯等，多樣化的形式提高了教師參與培訓(xùn)的積極性，在問題解決的同時收到了良好的培訓(xùn)效果。

為解決教師的個體問題，我園還采取了師徒帶教的方式對青年教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。我園的業(yè)務(wù)園長、學(xué)科帶頭人和骨干教師分別帶教一批青年教師，無論是日常班級工作，教案撰寫還是組織教學(xué)活動都采取蹲點跟進，幫助教師成長進步。師徒帶教，使青年教師的精神風(fēng)貌煥然一新，專業(yè)能力也有了很大提高。

（2）專題研究

在近兩年的園本培訓(xùn)中，我們結(jié)合教師教育教學(xué)中的實際問題，圍繞音樂欣賞，早期閱讀方面的選材問題、教法問題、學(xué)法問題、園所管理發(fā)展問題，與教師們一起開展了針對問題解決的專題研究活動，如音樂欣賞、早期閱讀、《優(yōu)質(zhì)課大家談》沙龍式研討活動，等等。

3.專家引領(lǐng)

充分發(fā)揮專家、名師、各級各類骨干教師的引領(lǐng)作用。園本培訓(xùn)需要得到專家、名師的支持。我們邀請專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課，讓教師走近專家名師，一方面促進教師的教育思想發(fā)生深刻變化，另一方面能不斷提高教師的教育與研究能力。

4.課題研究

在踐行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的過程中，我園遇到了集體性困惑，這種“困惑”對幼兒園整體的發(fā)展具有導(dǎo)向性、推進性的作用。實踐證明，將這種“困惑”以課題的形式進行研究解決后，教師在實踐中研討、反思、總結(jié)、完善的能力逐漸有了提高，教師們對教育、教研有了新的認(rèn)識。

● 存在的問題

園本培訓(xùn)在我園開展已經(jīng)有兩年，提升了教師的教育理念，也促進了教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變，增強了教師研究的意識和學(xué)習(xí)理論的積極性，使教師原有的知識得到了更新和提高。但在這一過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。

1.缺乏專家、專業(yè)理論人員的引領(lǐng)

園本培訓(xùn)的主要方式是理論與實踐的緊密結(jié)合，在理論方面我園雖有學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)，但畢竟能力、經(jīng)驗有限，引領(lǐng)的深度和力度不夠。請專家、教研員根據(jù)本園的實際情況對教師進行點撥、引領(lǐng)，對教師來說更具有深度和力度，更能有效推進教師專業(yè)化成長的步伐。

2.教師的理論經(jīng)驗質(zhì)量有待提高

在園本培訓(xùn)過程中，我們重視教師教育教學(xué)能力的提高，而忽視了教師個人理論經(jīng)驗的積累。園本培訓(xùn)不僅要提高教師的教學(xué)實踐能力，也要重視引導(dǎo)教師思考自身的實踐以及經(jīng)驗的積累，只有兩者有效地結(jié)合，園本培訓(xùn)才會成為有效的活動。

通過園本培訓(xùn)，教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中，“在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”已不再是一句口號，它確確實實轉(zhuǎn)化為我園教師的自覺行動。今后我們將繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使我園的園本培訓(xùn)工作更完善、更科學(xué)、更有實效。

資訊

三星MultiXpress K2200系列A3數(shù)碼復(fù)合機震撼上市

2013年8月30日，三星數(shù)碼打印以“齊聚謀天下 · 共贏寫春秋”為主題的A3數(shù)碼復(fù)合機新品發(fā)布會在北京隆重召開。發(fā)布會上，三星數(shù)碼打印隆重推出了A3數(shù)碼復(fù)合機MultiXpress K2200系列新品。

據(jù)悉，此次上市的MultiXpress K2200系列以“高效、高性價、易操作”著稱。該系列產(chǎn)品以最高可達每分鐘20頁的打印速度、每分鐘30張圖像的彩色掃描速度，以及比普通打印機高出4倍的打印分辨率，帶給用戶極具震撼的高效輸出體驗。與此同時，針對新興市場用戶對價格和成本的極度敏感性，此次推出的MultiXpress K2200系列可謂量身定做，其多種專業(yè)和環(huán)保功能，可以幫助企業(yè)極大限度地降低運營成本。而面對廣大用戶極為關(guān)心的產(chǎn)品操作性，三星MultiXpress K2200系列可謂遞交了滿意的答卷，雙面復(fù)印、四行液晶面板的配備，以及比同類A3數(shù)碼復(fù)合機小35%的體積，使之安裝操作更便捷。