摘要：目前我國還存在相當(dāng)數(shù)量的貧困家庭，他們?nèi)鮿萑后w其子女教育問題也成為備受公眾關(guān)注的問題之一。文章闡述了弱勢群體子女教育不公平現(xiàn)狀，關(guān)愛弱勢群體子女教育的必要性，以及如何結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣浞职l(fā)揮文化館的公益文化職能，通過政府，社會和弱勢群體本身從多維角度來解決這一問題。

關(guān)鍵詞： 弱勢群體；教育；解決對策

當(dāng)今時代已經(jīng)被人們稱之為“文化戰(zhàn)略時代”。興化作為省級歷史文化名城，在建設(shè)全面小康新的發(fā)展階段，提出建設(shè)“富庶興化、生態(tài)興化、文化興化、和諧興化”目標(biāo)，把文化建設(shè)擺上了突出位置，這無疑是堅持科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。

但近些年來，由于經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的差異，文化興化在蓬勃發(fā)展的同時也遇到了很多問題，尤其是近幾年來，弱勢群體子女教育的不公平問題也成為備受公眾關(guān)注的焦點。按照黨的十六大提出的建立和諧社會的目標(biāo)，其中“公平正義”是構(gòu)建社會主義和諧社會的一個重要內(nèi)容，弱勢群體子女教育的不公平問題在很大程度上影響著公平與正義目標(biāo)的達(dá)成，制約著經(jīng)濟(jì)與社會的全面進(jìn)步。所以關(guān)注弱勢群體子女教育的不公平問題并認(rèn)真探討解決這一問題的可行途徑不僅是落實科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，也是每一個文化工作者義不容辭的責(zé)任。

一、弱勢群體子女教育不公平的現(xiàn)狀

根據(jù)我市統(tǒng)計，我市貧困人口具有總量高、原因多、標(biāo)準(zhǔn)低以及區(qū)域之間分布不平衡性大的特點。目前我市這方面的弱勢群體主要由三方面的社會成員構(gòu)成：一是貧困農(nóng)民；二是下崗失業(yè)者；三是進(jìn)城民工。

盡管根據(jù)我國法律的規(guī)定，弱勢群體的子女在受教育權(quán)利上是平等的，但這只是“應(yīng)然”上的平等。而事實上弱勢群體子女在受教育的機(jī)會上是不均等的，亦即“實然”上的不平等。特別是藝術(shù)教育，特別是弱勢群體子女，基本得不到藝術(shù)方面的教育和培訓(xùn)。

二、關(guān)愛弱勢群體子女教育的必要性

弱勢群體一般是指社會中的弱者，即需要給予特殊關(guān)愛和照顧的人群共同體，社會學(xué)理論認(rèn)為弱勢群體是由于某些障礙及缺乏經(jīng)濟(jì)、政治、社會機(jī)會而在社會上處于不利地位的人群。弱勢群體的出現(xiàn)有生理和社會（包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化）兩方面的原因，生理原因是與個體的生物性發(fā)展相關(guān)的，如年幼、年老、殘疾、體弱多病都會影響一個人的競爭能力。另一方面，社會因素的影響也是十分重要的，有時甚至是關(guān)鍵的，如下崗失業(yè)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的落后等也會弱化一個人的生存與競爭能力。

教育是一種公共資源，不同于商品，教育公平是實現(xiàn)社會公平的最重要的工具，如果分配不公平將會造成政府形象和作用的扭曲，觸及社會公正的底線。從孔子提出“有教無類”這一樸素的教育公平思想到今天，讓每個孩子都有接受教育的機(jī)會，讓每一個來自不同家庭的學(xué)生都能受到合乎社會發(fā)展及其身心需要的最好的平等的教育，仍然是我們追求的教育理想之一。

三、踐行弱勢群體子女教育問題

目前，社會上流行各種各樣的興趣班，有經(jīng)濟(jì)條件的家長們紛紛把孩子送到這些地方“補(bǔ)充養(yǎng)分”，提高孩子們的素質(zhì)。對于貧困家庭的孩子來說，這些都是遙不可及的奢侈品。文化館具有公共性、人民性和開放性，而輔導(dǎo)和培訓(xùn)是文化館的重要職能之一。如何給予貧困家庭子女平等自主的教育選擇權(quán)，給他們學(xué)習(xí)多種文化的機(jī)會，提高他們的綜合素質(zhì)，需要政府和全社會共同的關(guān)注、關(guān)愛與支持，更需要我們文化工作者實際行動。

為此，我市文化館通過多種渠道和方式積極開展幫扶政策。首先，我館聯(lián)系民政部門從全市搜尋貧困家庭人數(shù)，以及小孩就學(xué)情況，并且主動走訪社區(qū)，零距離接觸貧困家庭，與家長深入交流打消顧慮，使其認(rèn)識到我們是真心實意為群眾做好事，辦實事。和孩子溝通，了解各自的興趣愛好，并根據(jù)孩子自身的情況制定如何提升和培養(yǎng)孩子的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。然后充分發(fā)揮文化館作為政府公益性文化事業(yè)單位的職能，我館開辦了面向貧困家庭子女招生的免費藝術(shù)培訓(xùn)班。其中包括鋼琴、古箏、二胡、美術(shù)、舞蹈等科目，培訓(xùn)班根據(jù)孩子們各自的興趣愛好，制定了有針對性培訓(xùn)和輔導(dǎo)計劃，力爭在兩到三年的時間內(nèi)使其基本掌握至少一項藝術(shù)技能。培訓(xùn)班以“ 學(xué)習(xí)藝術(shù)、學(xué)會做人、自強(qiáng)不息”為宗旨，使孩子們在老師的悉心教培育下逐步掌握藝術(shù)的基本技能，樹立用知識改變生活的信心。自開辦以來，先后有上百名貧困家庭（包括外來工）的孩子接受了藝術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)班的成功開辦，到得社會各界人士和家長的好評，取得了良好的社會效益。

給孩子們創(chuàng)造一片藝術(shù)的天地，就是給他們撐起一個愛的天空。他們在這種藝術(shù)的熏陶與愛的關(guān)懷下，獲得了文化知識，提高了綜合素質(zhì)，增長了自信、自立、自強(qiáng)、自愛的精神，這種學(xué)習(xí)將會帶來一生的收益。因此，我館從多角度幫扶弱勢群體子女，無疑為貧困家庭的孩子們搭建了學(xué)習(xí)藝術(shù)平臺，為他們跟普通家庭的孩子一樣平等地?fù)碛邢硎芩囆g(shù)的機(jī)會，這一舉措為建立和諧社會，穩(wěn)定社會秩序，營造良好社會氛圍起到了積極的作用，同時，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮了積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴珩.江蘇十大文化館研究報告[M].人民日報出版社，2005.

（作者單位：興化市文化館）