摘要：隨著當(dāng)前高校擴(kuò)招的不斷進(jìn)行和社會(huì)形勢(shì)的不斷演變，高校思想政治課程的教學(xué)開展也面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，一方面是學(xué)校的重視程度不夠，另一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，這些都嚴(yán)重制約了高校思政教育的發(fā)展。文章對(duì)這些問(wèn)題的存在及其原因進(jìn)行了總結(jié)，并提出了一些解決策略，希望能為相關(guān)單位提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)；思想政治

高校的思想政治教育是我國(guó)高等教育的重要組成之一，肩負(fù)著重要的政治使命和教育使命。隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校在校生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，部分高校的在校生數(shù)量較前幾年有了幾倍甚至十倍的增長(zhǎng)，大學(xué)生的思維也變得更加開放自主，這就對(duì)我們的高校思想政治教育提出了新的要求。高校是培養(yǎng)人才的地方，尤其是培養(yǎng)堅(jiān)定地可以為國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展而努力奮斗的高級(jí)人才，因此，深化高校思政教育改革與建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在思想政治上的引導(dǎo)，使之能從國(guó)家的角度，人民的角度出發(fā)，牢牢樹立起民族自尊心，對(duì)于我們未來(lái)的國(guó)家建設(shè)以及學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要的意義。

一、當(dāng)前高校思政教育存在的問(wèn)題

在近年來(lái)改革的深化發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的作用下，大學(xué)生們已經(jīng)擺脫了過(guò)去單一的思想狀態(tài)，對(duì)新事物的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)傳統(tǒng)的事物則呈現(xiàn)出越來(lái)越排斥的態(tài)度，這不能不說(shuō)是一種潛在的思想隱患。但是在教育上，我們的很多教師還是陷于過(guò)去的思想體制中，對(duì)新事物新問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠，脫離了時(shí)代，由此也帶來(lái)教學(xué)效果上的不理想，具體來(lái)說(shuō)有以下兩個(gè)方面：

（一）高校對(duì)思政教育的重視程度不夠

改革開放至今，隨著我們不斷解放思想，深化改革，很多人包括高校在內(nèi)也放松了對(duì)思想政治教育的重視，越來(lái)越多的人把經(jīng)濟(jì)看的高于一切，在思想政治方面的建設(shè)則越來(lái)越少，最直接的體現(xiàn)就是相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)費(fèi)投入的減少以及專業(yè)教師數(shù)量的降低。按照我國(guó)教育部的相關(guān)規(guī)定，思政教育應(yīng)該屬于高校的二級(jí)部門，不論是重點(diǎn)還是普通本?？圃盒?，都要成立單獨(dú)的思政教育教學(xué)部，但是很有很多學(xué)校并未完全執(zhí)行，這就體現(xiàn)了高校對(duì)思政教育的重視不夠，也直接影響到了思政教育課程的教學(xué)實(shí)施效果。從另一方面來(lái)說(shuō)，由于思政教育的獨(dú)立性不能得到保證，專業(yè)教師的質(zhì)量也很難保證，從目前很多高校的調(diào)查情況來(lái)看，有很多從事思政教育的教師都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，這就導(dǎo)致思政教學(xué)的質(zhì)量充滿了不確定因素，很難保證達(dá)到預(yù)期效果。

（二）思政教育課對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)

思政教育課不同于專業(yè)課程，其內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，再加上大多數(shù)學(xué)校教學(xué)方式比較單一，直接導(dǎo)致思政課程對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。很多教師在講課過(guò)程中乏善可陳，于是照本宣科，不時(shí)宣講國(guó)家的大政方針，而且也不會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生聽起來(lái)索然無(wú)味，睡覺(jué)、逃課等情況屢有發(fā)生。大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)，只是為了應(yīng)付考試，并不真正關(guān)心學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、提高高校思政教學(xué)有效性策略

（一）對(duì)思政教育給予足夠的重視

要想從跟上保證思政教學(xué)的質(zhì)量，校方應(yīng)該首先對(duì)思想政治教育給予足夠的重視，加大投的力度。高校是社會(huì)主義人才培養(yǎng)的主要載體之一，培養(yǎng)怎樣的人事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)全局。所以高校一定加大對(duì)思想政治教育的重視，從師資力量、教學(xué)設(shè)置以及資金經(jīng)費(fèi)投入等多個(gè)方面向其傾斜，力保良好的教學(xué)效果。

（二）加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)來(lái)自金錢以及國(guó)外各種思想的誘惑，思想政治教師首先應(yīng)該自己穩(wěn)住陣腳，通過(guò)各種途徑積極努力提升自身道德水平建設(shè)，完善和強(qiáng)化自己的知識(shí)體系，探索各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而保證教學(xué)過(guò)程的順利開展和教學(xué)效果的良好實(shí)施。在另一方面，我們還需要提升其他專業(yè)教師的思想素質(zhì)，使其明自高校思政教育的重要性，并且一起努力投入到高校思政教育工作中來(lái)，拋棄傳統(tǒng)的陳舊觀念，營(yíng)造各部門專業(yè)的聯(lián)動(dòng)效果。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的民族精神教育

首先，加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育，幫助學(xué)生樹立起民族自尊心與自信心。自從改革開放以來(lái)，西方許多思想潮流浸入我國(guó)，讓學(xué)生傳統(tǒng)思想觀念受到影響，改變了他們的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，使其出現(xiàn)了迷惑、悲觀等心理。對(duì)于這此狀況，我們需要加強(qiáng)民族精神教育，將弘揚(yáng)民族精神為思政教育的重要任務(wù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

十八大的勝利召開給了我們很多啟示，尤其是在思想政治領(lǐng)域。未來(lái)，我國(guó)還將繼續(xù)深化改革開放，也依然要繼續(xù)走社會(huì)主義道路，所以思想政治教育依然會(huì)成為未來(lái)高校教學(xué)的重要組成之一。思政教育工作者要結(jié)合現(xiàn)代形勢(shì)，緊跟現(xiàn)代社會(huì)前進(jìn)的腳步，與高校專業(yè)課程教育同步，深入研究探索，為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才而奮斗。

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（作者單位：山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院思政部）