摘要：隨著社會的進步和社會對人才的要求，對于英語學(xué)習(xí)者所提出的并不僅僅局限于書面的了，比如語法，寫作，翻譯等等。而是更多的注重于表達，也就是說能夠用英語進行流利的交流，比如口譯和英文解說等等。那么英語的語音應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？如何掌握發(fā)音技巧？發(fā)音難點又在哪？文章對英語語音的知識做了一個簡單的探討。

關(guān)鍵詞：發(fā)音器官；英語音標；語音語調(diào)

隨著社會的進步和社會對人才的要求，對于英語學(xué)習(xí)者所提出的并不僅僅局限于書面的了，比如語法，寫作，翻譯等等。而是更多的注重于表達，也就是說能夠用英語進行流利的交流，比如口譯和英文解說等等。而英語發(fā)音對于許多學(xué)生來說是個難題，為什么這么說呢？究其原因一般有兩點：一是在最開始接觸英語的時候缺乏對英語發(fā)音的一個系統(tǒng)的訓(xùn)練；二是缺少了語言環(huán)境。

學(xué)習(xí)發(fā)音要先了解人的發(fā)音器官有哪些？有什么作用？發(fā)音器官由四部分構(gòu)成：一是呼吸器官，由肺和有關(guān)呼吸肌群組成，為發(fā)音的動力器官；二是振動器官——喉，通過喉內(nèi)的聲帶振動發(fā)音，喉在發(fā)音中占主導(dǎo)地位；三是共鳴器官，主要由喉腔、咽腔、口腔和鼻腔練成一個形似喇叭的聲道，產(chǎn)生共鳴；四是吐字器官，由口腔、舌頭、軟腭、嘴唇、下顎等組成，其功能可使語言清晰。

了解了發(fā)音器官，就應(yīng)該學(xué)習(xí)英語發(fā)音的基礎(chǔ)——音標。英語里面一共有48個音標，這48個音標就構(gòu)成了英語這門語言的語音系統(tǒng)，同時也成了世界人們之間進行感情、思想、文化、信息交流的重要標符。那么如何來學(xué)習(xí)這48個音標呢？首先，從分類來看，分為元音（vowels）和輔音（consonants）。發(fā)音時氣流不受發(fā)音器官阻礙的稱之為元音；相反，受到發(fā)音器官阻礙的稱之為輔音。其中元音占20個，輔音占28個。而這20個元音里面又要分為12個單元音和8個雙元音。28個輔音里面要分為清輔音和濁輔音兩大類。一般來說，發(fā)音時聲帶不振動的叫清輔音，發(fā)音是聲帶產(chǎn)生振動的叫濁輔音。簡單的說就是清輔音不發(fā)出聲音，濁輔音要發(fā)出聲音。在掌握了48個音標的分類之后，就可以按分類進行學(xué)習(xí)。一般來說，元音音標發(fā)音方法及規(guī)則的掌握較輔音簡單一些，而且在單詞的音標構(gòu)成上，元音要占據(jù)更重要的地位。在學(xué)習(xí)英語音標時，應(yīng)該務(wù)求讀準，不要馬虎。有些同學(xué)常把we（我們）念作way（路），把see（看）念作say（說），這是絕對不可取的。元音[i：]和雙元音[ei]不能混同起來，如果念的不準確，就很容易引起笑話。那么在學(xué)習(xí)的過程中，要認真聽老師講解每個音標的發(fā)音方法，需要用到的發(fā)音器官，并且在課堂上注意老師的發(fā)音口型，因為口型與發(fā)音有直接的關(guān)系。在模仿時，可以準備一個小鏡子，觀察自己的口型與老師的口型是否一致，如果自己的口型有誤，應(yīng)該糾正過來。比如輔音[v]，這個音發(fā)音的時候要求用下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間通過，形成摩擦音。同時這是個濁輔音，要求發(fā)出聲音。很多同學(xué)在發(fā)這個音的時候發(fā)成雙唇音，就很容易的把[v]和[w]這兩個音混淆，所以在學(xué)習(xí)這個音的時候，一定要注意發(fā)音的嘴型以及發(fā)音器官，才能避免錯誤發(fā)音。

英語發(fā)音中的另一個重點，就是語音語調(diào)知識的掌握了。語音語調(diào)知識包含了單詞與單詞之間的連讀，爆破音的不完全爆破與輕微爆破，句子的升調(diào)和降調(diào)等等。說到連讀，相信每個學(xué)習(xí)英語的同學(xué)來說都不陌生，因為在練習(xí)聽力的時候，很多地方會出現(xiàn)連讀，從而導(dǎo)致一些同學(xué)聽不懂某個單詞，因為連讀發(fā)生的時候，往往會將兩個單詞聽成一個單詞，這就需要同學(xué)們在平常的語音練習(xí)中注意連讀。一般來說，前面一個單詞以輔音結(jié)尾，后面一個單詞以元音開頭，這兩個單詞之間會進行連讀。比如in a hotel（在一個飯店里），這里的單詞in的音標是以輔音結(jié)尾，而單詞a音標為元音，所以這兩個單詞之間要進行連讀。而輔音中的6個爆破音（[p] [b] [t] [d] [k] [g]）在不同的情況下會有不同的變化。（1）一個爆破音后面緊接著另一個爆破音時，前面的爆破音不完全爆破，而后面的一個則需要爆破。（2）當爆破音后緊跟著摩擦音或破擦音時，有輕微爆破。（3）當爆破音在鼻輔音和邊輔音前有輕微爆破。在帶有不完全爆破音的詞或句子中，聽起來好象有些音沒有了，但實際上并沒有是有的。當兩個輔音相鄰時，前面的輔音由于受到后面輔音的影響，在發(fā)音時口腔形成發(fā)此音的口形但不送氣，因此沒有把音發(fā)出來。這種要發(fā)但又沒有發(fā)出來的音就是我們所說的不完全爆破音。但是這種音一般是人們在非正式場合的對話中比較隨便的一種方式，所以能聽懂就可以了。還有就是句子的升降調(diào)。升調(diào)一般會用在一般疑問句（表詢問），選擇疑問句和有并列成份的句子里。大多數(shù)一般疑問句句尾用升調(diào)，而在選擇疑問句和有并列成份的句子里則是前面的單詞一般用升調(diào)，而后面的單詞用降調(diào)。降調(diào)一般會用在表示肯定的句子和表示命令的句子里面。

當然，在此只不過是對英語發(fā)音方面做出的一個簡單的探討，重點還在于英語學(xué)習(xí)者日常的練習(xí)當中。想要學(xué)好一門語言的發(fā)音不是一朝一夕就能做到的，更多的是要將學(xué)到的語音知識運用到平時的學(xué)習(xí)中去。特別是那些選擇了英語專業(yè)的大學(xué)生，以前沒有經(jīng)過系統(tǒng)的語音學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的發(fā)音可以說是純粹的表面模仿，沒有掌握到發(fā)音的方法，所以想要糾正以前的錯誤發(fā)音，就需要花更多的時間和精力去練習(xí)。

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（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系）