摘要：導游英語是具備旅游專業(yè)知識的人學習的實用型英語，是一種具備專門用途的英語。影視作品有很強的藝術感染力，吸收了音樂、表演、美術和文學等多方面的優(yōu)點。文章主要通過影視作品的賞析，論述在導游英語教學中的輔導作用。

關鍵詞：英語教學；導游英語 ；影視作品； 賞析

在英語學習中，學生所使用的聽力材料都經過了人為的刻意編排，從語調、聲音到速度都是在人為的控制下播放。這與日常生活中人們交流所使用的英語有了很大的差異，這種情況往往會導致學生在跨文化的交流中，不能很好的適應所在的環(huán)境，造成溝通上的困難。影視作品中人與人之間的對話，一般都是逼真地再現了真實的生活場景，對話中的人物涵蓋了各種身份、職業(yè)、文化以及年齡層次，每個人的說話特征都有自己的特色，方便我們熟悉英語交流的真實情形。

一、導游英語的特點

1.實用性強。導游英語的學習重在應用、實踐，它是市場化的產物。目前，社會經濟快速發(fā)展，國際間的交往越來越頻繁，利用英語交流的人數也越來越多。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，對英語人才的需求越來越大，傳統的英語教學又不能很好的適應旅游業(yè)的需要，導游英語正是在這種環(huán)境中應運而生。

2.廣泛的知識面，厚重的文化底蘊。旅游業(yè)是新興的產業(yè)，覆蓋面特別廣，包括歷史知識、宗教知識、天文地理、民族風情、文化藝術、歷史典故、園林景點等，另外，交通、法律、衛(wèi)生、貨幣等常識，也要有一定的了解。所以導游英語學習者必須具備廣泛的知識。

3.優(yōu)美的語言特色。導游英語主要用來宣傳中國文化，是中國文化的語言載體，有著很好的美學色彩。導游英語學習者跟其他的英語學習者不同，學習中不能僅僅停留在掌握一門語言的層面，還要提升自身美學的修養(yǎng)。學習者在將來的工作中，利用導游英語的唯美語言，可以準確的傳達出地域的文化內涵。尤其是當今社會，人們的審美需求提高，只有具備了這種素質，才可以很好的適應旅游行業(yè)的工作。

4.流利的口語表達。導游英語教學中，必須對學生進行系統的口語訓練，在訓練中鍛煉學生的英語表達能力。這就要求學生必須要有大量的詞匯積累以及標準的發(fā)音，這是基本的要求，只有掌握了大量的詞匯，才可以保證與國外的旅游者交流時，不至于發(fā)生溝通上的障礙。

二、影視作品的作用

1.提供真實的英語交流環(huán)境。中國學生在學習英語時，都缺乏真正的語言環(huán)境，影視作品可以很好的滿足學生的學習英語的這種需求。影視作品中人們的交流，都來源于真實的生活場景，具有明顯的口語化傾向。學生在觀看時會有一種身臨其境的感覺，體驗到真實的英語交流。通過影視作品，學生可以體驗到人們交流中的英語的發(fā)音、語速和音高等特征，以及英語交流中富含的情感信息。在這里，學生可以了解國外英語交流的真實狀況，擺脫生搬硬套的中式英語教學習慣的束縛。

2.具備豐富的文化內涵，培養(yǎng)學生的學習興趣。語言都在歷史上經過了長期的文化積累，透著深厚的文化氣息。影視作品中包含著大量的內容，有風土人情、社會狀況、自然地貌、歷史遺跡等，學生在觀看中就加深了對國外文化的了解。與傳統上僅從文字層面了解國外文化相比，影視作品更容易使人記住國外的文化特征。欣賞影視作品時，學生可以完全地放松心情去學習英語，可以激發(fā)出學生濃厚的學習興趣。通過影視作品提高學生學習英語的主動性，使他們主動地學習英語。

3.有助于學生掌握大量的詞匯。目前的英語教學嚴重脫離現實，學生在學習中通過死記硬背很難記住大量的英語詞匯。觀看影視作品中，會發(fā)現電影中人們的交流包含著大量的英語詞匯，有些詞匯還與真實的場景聯系在一起。學生在觀看時，通過大量的人物形象、不同的語言風格，在人們的表達中掌握了大量的詞匯。典型的聲音以及形象有助于學生提高自身的詞匯記憶能力，比起傳統的通過課本進行文字識記，要容易的多，而且形象的多。

中國的英語學習者普遍缺乏真實的語言交流場景，往往只是通過生硬的課本以及人為控制的英語聽力，在教師的指導下進行學習。影視作品可以為學生提供真實的語言交流環(huán)境，帶給他們豐富的文化體驗。影視作品融合了視覺、聽覺，調動了學生的許多感官，提高了學生接受信息的能力，在學生口語培養(yǎng)以及思維習慣方面，都有著重要的作用。尤其是導游英語這種實踐性比較強的專業(yè)，通過影視作品的欣賞，學生在輕松的氛圍中感受了英語語言的魅力，增強了文化差異的適應性，是培養(yǎng)語言跨界交流的重要方式，有著明顯的成效。

由于影視作品比較貼近西方真實的文化，學生在觀看中，可以體驗真實的英語交流場景，提高了他們學習英語的興趣，有助于導游英語教學工作的進行。影視作品在幫助學生提高口語表達能力的同時，也把西方社會的經濟、文化、政治等各種信息帶給了學生，加深了他們對西方文化的了解。目前的導游英語教學還有許多亟待處理的問題，比如實踐機會少、教學內容空洞等，造成學生畢業(yè)后還是不能很好的使用市場的需求。影視作品雖有助于導游英語的教學，但還要進行深入的研究和探討，以期發(fā)揮出更好的價值。

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（作者簡介：林 靖（1981-），女，河南商丘人，本科，商丘職業(yè)技術學院助教，研究方向：英語教學與研究。）