摘要：高等職業(yè)教育作為我國 高等教育中的一種重要形式，研究其發(fā)展現(xiàn)狀對于提高我國高職教學水平有著重要意義。文章主要從教育重視程度、師資和課程與實習幾個方面介紹了高職教育的現(xiàn)狀，并對其發(fā)展趨勢做了簡單的分析。

關鍵詞：高職；教育；發(fā)展現(xiàn)狀；趨勢

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及新型工業(yè)化改革程度的加深，我國對于自主創(chuàng)新能力的不斷重視，使得國內(nèi)對于技能型人才的需求與日俱增。國內(nèi)的高職教育迎來了一個前所未有的發(fā)展機遇。高職教育在我國高等教育體系中是一類特有的辦學形式，也是我國高等教育的重要組成部分，肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和輸送第一線急需的專業(yè)性高素質(zhì)人才的重要使命，為我國社會主義現(xiàn)代化建設注入了強勁的動力，扮演著不可替代的角色。因此，分析和研究我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、我國高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.對高等職業(yè)教育重視情況。高等職業(yè)教育對推動市場經(jīng)濟改革、社會生產(chǎn)轉型有著巨大的推動作用。此外還能夠豐富高等教育結構，為社會培養(yǎng)和輸送專業(yè)對口高級技術型人才，還可以緩解基層矛盾，維持社會的和諧穩(wěn)定。因此，高等職業(yè)教育水平的高低，也直接或間接決定了國家經(jīng)濟發(fā)展情況。重視高等職業(yè)教育符合我國科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略，也能夠為我國市場經(jīng)濟發(fā)展輸送所急需的技術型人才，是實現(xiàn)社會主義工業(yè)化、城鎮(zhèn)化以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最為重要的途徑。也能夠推動我國人才強國、科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的實施，豐富我國高素質(zhì)的人力資源。

2.高等職業(yè)教育師資隊伍建設投入不足。師資力量作為高等教育的根本推動力，體現(xiàn)了各大高校的軟實力。然而從目前國內(nèi)高等職業(yè)院校師資調(diào)研情況來看，具備企業(yè)工作經(jīng)驗，了解企業(yè)技術需求的教師相對缺乏。此外，高等職業(yè)院校教師待遇相對不高，也簡潔的導致高素質(zhì)師資力量的薄弱。所以，當前的高等職業(yè)教育師資隊伍無法適應高等職業(yè)教育目前的發(fā)展形式，成為阻礙我國高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

3+rl6q1KWcUex4rS5nmPVxw==.高等職業(yè)教育課程內(nèi)容設置以及實習情況。我國高等職業(yè)教育課程內(nèi)容相對滯后，教學模式陳舊，仍舊以灌輸式的理論講解為主。而對于實用性較強的內(nèi)容安排上相對不足。教學內(nèi)容往往不能聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，學生運用知識解決實際問題的能力較差。

二、我國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢

1.明確高職教育的培養(yǎng)目標。結合市場的實際需求明確高職教育的培養(yǎng)目標，及時的了解人才市場動態(tài)。通過對西方發(fā)達國家同類型的高等職業(yè)教育發(fā)展形式來看，主動適應勞動力市場的技術人員需求情況，及時掌握技術最新的發(fā)展動態(tài)，并將高等職業(yè)教育課程內(nèi)容進行有針對性的調(diào)整。此外，還應該根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟和技術發(fā)展情況，來調(diào)整高等職業(yè)教育的課程內(nèi)容和教學方法。只有這樣才能發(fā)揮高等職業(yè)教育培養(yǎng)的特色優(yōu)勢，滿足當?shù)貏趧恿κ袌鰧τ诩夹g型人才的實際需求，提升高等職業(yè)教育的整體水平。

2.特色鮮明的辦學理念。特色鮮明的辦學理念對于高等職業(yè)院校來說。是保障教學水平，提升院校市場競爭力的重要法寶。其一，高等職業(yè)教育院校領導應該統(tǒng)一認識，清晰的了解高等職業(yè)教育院校的辦學思路，突出理念創(chuàng)新，重視管理特色。其二，在高等職業(yè)院校師資隊伍建設時，應該重視教師的實際工作經(jīng)驗，這樣才能更好的突出高等職業(yè)教育的教學實用性強的特色。其三，高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)技術型人才為重心，也就要求高等院校對于人才市場需求有良好的預測能力，突出自身的辦學優(yōu)勢，打造起一批特色專業(yè)，以提升高等職業(yè)院校的專業(yè)優(yōu)勢與知名度。其四，高等職業(yè)院校的日常教學工作要優(yōu)勢突出，教學方法靈活，應該打破高等院校教學中傳統(tǒng)教學方法的枷鎖，立足于培養(yǎng)目標和實際人才需求，為社會輸送急需的應用型人才。

3.提升高等職業(yè)教育的辦學質(zhì)量。高質(zhì)量是高等職業(yè)院校辦學的靈魂，更是高等職業(yè)教育行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的根本。這就需要高等職業(yè)院系從學科和專業(yè)方面入手，結合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的實際情況以及支柱型產(chǎn)業(yè)、重點業(yè)務發(fā)展需要，提升自身骨干學科教學水平。在專業(yè)課程內(nèi)容設置和教學方法選擇方面，要積極圍繞技術發(fā)展和就業(yè)崗位需求開展工作，及時的調(diào)整，提升高等職業(yè)教育辦學的應用性和創(chuàng)新性，以構建起教學特色鮮明、質(zhì)量過硬的高職品牌教育。

三、結論

綜上所述，從我國高等職業(yè)教育目前的社會地位及辦學過程中存在的實際問題，提出了進一步加快發(fā)展我國高等職業(yè)教育的對策：提高高等職業(yè)教育的社會地位，校企結合，明確高等職業(yè)教育的教學培養(yǎng)目標，創(chuàng)新課程設計的理念，完善相關的就業(yè)服務體系。高等職業(yè)教育工作的開展必須同市場需求和社會、地區(qū)發(fā)展情況結合起來。并以此為基礎，有針對性的調(diào)整高等職業(yè)院校的教學工作。明確教學目標，豐富教學形式，增強教學內(nèi)容的實用性，更多的培養(yǎng)學生的應用能力。為我國社會經(jīng)濟發(fā)展輸送更多高水平的技術性人才。

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（作者單位：河南省會計學校）