摘 要：大學生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系應(yīng)包含理論和實踐兩個角度，理論部分主要應(yīng)使大學生了解創(chuàng)業(yè)教育的意義、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)類型，學會創(chuàng)業(yè)機會的識別和評價，深入理解創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)技能，理解創(chuàng)業(yè)資源的類型和各自的獨特意義，學會和掌握如何規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計劃。實踐部分主要使大學生通過一定的創(chuàng)業(yè)流程，體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，獲得一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。主要應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)前的準備——新企業(yè)的策劃，新企業(yè)的開辦，新企業(yè)的管理——創(chuàng)業(yè)管理三部分。

關(guān)鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè)教育 內(nèi)容體系

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）01-100-02

2012年8月，教育部正式下發(fā)文件提出“高校應(yīng)面向全體學生單獨開設(shè)‘創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)’必修課”。教育部的文件中明確了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課的教學內(nèi)容是以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。那么，創(chuàng)業(yè)教育到底教什么，核心內(nèi)容有哪些？如何較好地體現(xiàn)教育部的要求，依然是個需要討論的話題。本文認為大學生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系應(yīng)包含理論與實踐兩個角度，理論部分的內(nèi)容主要解決與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各種理論知識；實踐部分主要體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育實踐性的問題，使大學生能夠體驗一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。理論部分主要應(yīng)包括以下一些內(nèi)容。

一、創(chuàng)業(yè)的意義

首先應(yīng)該使大學生明白創(chuàng)業(yè)的重要意義。應(yīng)從兩個方面來探討，一是創(chuàng)業(yè)對國家發(fā)展、社會進步的意義。國家的繁榮富強需要依靠一大批優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)強于世界則國家強于世界；同時，我國現(xiàn)階段社會經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，迫切需要大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)，使大學生從就業(yè)崗位的需求者轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的提供者。二是創(chuàng)業(yè)對個人發(fā)展的意義。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提升人生價值。創(chuàng)業(yè)的過程，是一個夢想逐步實現(xiàn)的過程。

正是基于以上兩個角度，國家、社會有必要對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，使大學生充分明白創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。

二、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的來源和類型、創(chuàng)業(yè)機會評價

創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過程。創(chuàng)業(yè)的主要來源是創(chuàng)新?，F(xiàn)實中的創(chuàng)業(yè)奇跡往往是創(chuàng)業(yè)者大膽創(chuàng)新、創(chuàng)造機會的結(jié)果。努力訓練學生用創(chuàng)新的眼光和思維，對待一切。使大學生學會使用敏銳的機會洞察力和創(chuàng)意思維尋找、考察、思考生活中的創(chuàng)業(yè)機會。同時應(yīng)使大學生明白，創(chuàng)業(yè)的類型主要有機會型創(chuàng)業(yè)和生存型創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)教育主要討論的是機會型創(chuàng)業(yè)。另外，大學生創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)著重培養(yǎng)大學生對創(chuàng)業(yè)機會的識別和評價能力，使大學生在發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的基礎(chǔ)上，還要能夠識別創(chuàng)業(yè)機會，正確評價創(chuàng)業(yè)機會，防范、降低和規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險。

三、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)技能

創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風險、團結(jié)合作、堅持不懈等精神氣質(zhì)。它的核心內(nèi)容就是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、冒險精神的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng)、敬業(yè)精神的培養(yǎng)、學習精神的培養(yǎng)、吃苦精神的培養(yǎng)、堅韌精神的培養(yǎng)等。大學生創(chuàng)業(yè)教育最重要的就是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育的目標不一定要使每個大學生都創(chuàng)業(yè)，但一定是使大學生都具有創(chuàng)業(yè)精神，使創(chuàng)業(yè)精神成為一種遺傳密碼，一代一代遺傳下去。

創(chuàng)業(yè)技能是指在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的具體的、實踐操作性的、可習得的技術(shù)本領(lǐng)，通常來說創(chuàng)業(yè)過程中所需要的技能主要有以下幾種：正確的市場調(diào)研技能、詳細的撰寫計劃書技能、基本的財務(wù)預(yù)測技能、商務(wù)溝通與談判技能、基礎(chǔ)的市場營銷技能。

四、創(chuàng)業(yè)資源

創(chuàng)業(yè)資源是指創(chuàng)業(yè)過程中用到的全部資源的總稱。這里主要有三類資源：人力資源——創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)建；技術(shù)資源——核心競爭力的體現(xiàn)，這也就是創(chuàng)業(yè)的根本出發(fā)點和創(chuàng)業(yè)依據(jù)；資金資源——創(chuàng)業(yè)融資的來源。創(chuàng)業(yè)資源即圍繞這三類資源展開討論。

1.人力資源——創(chuàng)業(yè)團隊。首先，應(yīng)該讓學生明白創(chuàng)業(yè)團隊對于創(chuàng)業(yè)成功的重要意義。其次，讓學生了解團隊的概念，讓學生明白創(chuàng)業(yè)團隊是團隊而不是群體。團隊中成員所作的貢獻是互補的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔創(chuàng)建新企業(yè)責任的人組建形成的工作團隊。與個體和群體相比較，團隊創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。再次，讓學生學習一些團隊管理的方法，讓學生明白創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調(diào)者和整合者。

2.技術(shù)資源——核心競爭力。這里所說的技術(shù)資源主要是指創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點和依據(jù)，也就是說依靠什么創(chuàng)業(yè)？這其實就是創(chuàng)業(yè)的核心競爭力。如果是一個高科技公司，那么你的技術(shù)資源一定是你的高科技技術(shù)——可能是以專利的形式體現(xiàn)的；如果是一個商貿(mào)公司，那么你的技術(shù)資源可能就是你先于別人發(fā)現(xiàn)的商業(yè)機會；如果你從事的是一個無法復制、獨一無二的事業(yè)，那么你的技術(shù)資源就是你的自然稟賦。這一切，不論以什么樣的形式存在，都構(gòu)成了你的核心競爭力，是創(chuàng)業(yè)的根本出發(fā)點，如何利用好你的技術(shù)資源，以及維護好你的創(chuàng)業(yè)資源是創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。

3.資金資源——創(chuàng)業(yè)融資。資金資源可以說是大學生創(chuàng)業(yè)最難獲取的一種資源。這里主要讓大學生了解創(chuàng)業(yè)融資的相關(guān)理論和渠道，以及創(chuàng)業(yè)融資渠道的差異。讓學生掌握創(chuàng)業(yè)所需資金數(shù)額的測算方法，只有正確測算創(chuàng)業(yè)所需資金，才有利于確定籌資數(shù)額，達到降低資金成本的目的。使學生了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。

五、創(chuàng)業(yè)計劃

創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)的行動導向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動提供指導和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。創(chuàng)業(yè)計劃主要包括初期的商業(yè)模式開發(fā)和創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。商業(yè)模式開發(fā)是創(chuàng)業(yè)企業(yè)未來戰(zhàn)略性的架構(gòu)，主要包括業(yè)務(wù)模式，企業(yè)向客戶提供什么樣的價值和利益，包括品牌、產(chǎn)品等；渠道模式，企業(yè)如何向客戶傳遞業(yè)務(wù)和價值，包括渠道倍增、渠道集中或壓縮等方面；組織模式，企業(yè)如何建立先進的管理控制模型，比如建立面向客戶的組織結(jié)構(gòu)，通過企業(yè)信息系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)字化組織等。創(chuàng)業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)者計劃創(chuàng)立的企業(yè)的書面摘要。它用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點，為企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進展情況的標準。

1.商業(yè)模式開發(fā)。使學生認識商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計和開發(fā)的思路，明確開發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。商業(yè)模式和具體的創(chuàng)業(yè)計劃相比，可能更多的是指形而上的架構(gòu)，而創(chuàng)業(yè)計劃則是指具體的形而下的操作步驟。

2.創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。使學生了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容及其重要性，認識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中準備創(chuàng)業(yè)計劃書的原因，了解創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結(jié)構(gòu)、編寫過程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫方法。通常創(chuàng)業(yè)計劃書是市場營銷、財務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等職能計劃的綜合。

以上探討的主要是創(chuàng)業(yè)教育的理論內(nèi)容，而創(chuàng)業(yè)教育又離不開實踐教學，如果離開了實踐則會變成空中樓閣，因此創(chuàng)業(yè)教育必須加入實踐教學。但社會科學的最大特點就是，無法像自然科學一樣可以進行實驗室實驗操作，因此對于創(chuàng)業(yè)教育來說最好的方法就是進行案例分析講解和案例情景模擬。以下就是實踐內(nèi)容，按照創(chuàng)業(yè)的整個過程，以先后順序為步驟進行。

六、新企業(yè)的策劃（創(chuàng)業(yè)策劃）

也就是創(chuàng)業(yè)前的準備，整個過程包括：首先發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會，其次進行創(chuàng)業(yè)項目的評價，再次組建創(chuàng)業(yè)團隊，之后開發(fā)商業(yè)模式，然后編寫創(chuàng)業(yè)計劃，最后籌集創(chuàng)業(yè)資金。具體流程：（1）創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)→（2）創(chuàng)業(yè)項目的評價（評估）→（3）創(chuàng)業(yè)團隊的組建→（4）創(chuàng)業(yè)模式的選擇→（5）創(chuàng)業(yè)計劃的編制→（6）創(chuàng)業(yè)資金的籌集。

這個模塊主要運用兩類案例，一是成熟案例，給學生講解分析，使學生了解和體會整個過程，以及整個過程中的關(guān)鍵點。另一類是開放式案例，讓學生積極討論，老師只做點評，沒有標準答案，讓學生自己體會、判斷各種觀點的利弊。

七、新企業(yè)的開辦

這個模塊主要是指企業(yè)注冊開辦的流程，現(xiàn)在企業(yè)注冊開辦操作流程有專門的中介公司來做，所以我們給學生簡單講一下每個步驟的意義和依據(jù)就可以了。

（1）工商登記注冊→（2）刻制企業(yè)印章→（3）申請企業(yè)代碼→（4）開設(shè)銀行賬戶→（5）稅務(wù)登記。

八、新企業(yè)的管理（創(chuàng)業(yè)管理）

企業(yè)成立之后就要對新辦企業(yè)進行管理。由于，新企業(yè)各方面都不成熟、穩(wěn)定，對它的管理就是使其逐步穩(wěn)定、成熟的過程。那么對于新企業(yè)的管理最重要的就是以下幾個方面：（1）銷售管理，就是對產(chǎn)品或服務(wù)的管理，是市場營銷的一部分，主要考慮的是如何讓產(chǎn)品或服務(wù)盡快的進入市場、占有市場，這是新企業(yè)繼續(xù)生存的前提。（2）技術(shù)管理，這里的技術(shù)管理就管理，也就是對企業(yè)核心競爭力的管理和維護問題，如專利、商業(yè)機會的保護——提高進入門檻，自然稟賦的維護等。（3）人力資源管理，主要指的是創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)團隊的管理，因為在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)團隊的協(xié)調(diào)和溝通非常重要，創(chuàng)業(yè)團隊管理的重點是維持團隊穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團隊多樣性優(yōu)勢。如果一個企業(yè)創(chuàng)業(yè)還未成功就出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團隊的分崩離析情況，那么對這個企業(yè)的打擊將是致命的。當然，也包括一定的創(chuàng)業(yè)初期招聘員工的管理問題。（4）財務(wù)管理，初創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)管理問題，應(yīng)該主要是現(xiàn)金流量的管理，目標資本結(jié)構(gòu)的確定，存貨的規(guī)劃與控制等問題。

總之，通過以上內(nèi)容的教育，達到教育部所要求的以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心的總體教學目標。

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（作者單位：大同大學商學院 山西大同 037000）

（責編：賈偉）