摘 要：大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)和未來的中堅(jiān)力量，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民教育是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是推動(dòng)大學(xué)生自身發(fā)展的客觀要求。大學(xué)生公民教育要從大學(xué)生公民教育進(jìn)課堂；更新教育理念，增強(qiáng)公民教育的全面系統(tǒng)性；校園文化建設(shè)的改變；通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高大學(xué)生的公民參與技能以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)，構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生公民教育的平臺(tái)等方面重新構(gòu)建，使其成為具備良好公民道德素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 公民教育 實(shí)施路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）01-120-02

在全社會(huì)倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。高校著力加大《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》宣傳教育力度，大學(xué)生的公民教育成為思想政治教育學(xué)領(lǐng)域一個(gè)重要而緊迫的任務(wù)，是培育對(duì)自我、家庭、國(guó)家、社會(huì)有所貢獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的合格大學(xué)生公民的一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校和社會(huì)的全方位的參與和支持。

一、加強(qiáng)大學(xué)生公民教育的必要性

“公民教育是21世紀(jì)的大學(xué)生成功開創(chuàng)有意義人生不可缺少的保障?！贝髮W(xué)生公民教育是培養(yǎng)在校大學(xué)生公民道德素質(zhì)的教育，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求，是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。把大學(xué)生培養(yǎng)成為符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的好公民，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1.完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要良好的大學(xué)生公民素質(zhì)。公民教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步健康發(fā)展的需要，一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)公民教育提出了培養(yǎng)新型人才的需求，另一方面現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐要求有現(xiàn)代價(jià)值觀念和倫理精神的支撐，要有與之相適應(yīng)的教育理念和運(yùn)作體系。大學(xué)生作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下祖國(guó)未來的中堅(jiān)力量，他們自身公民素質(zhì)的高低將直接影響到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、快速、健康的發(fā)展，決定著中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)力的高低。只有具備良好的大學(xué)生公民道德素質(zhì)，才能承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家的重任。

2.大學(xué)生公民教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。和諧社會(huì)并不是無矛盾的社會(huì)，而是一個(gè)不斷協(xié)調(diào)矛盾的動(dòng)態(tài)過程，構(gòu)建這種人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的和諧需要我們主體的寬容品質(zhì)和較高的道德水平。開展大學(xué)生公民教育是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，新時(shí)期的大學(xué)生是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量，通過開展有效的大學(xué)生公民教育，培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的法制觀念、道德主體意識(shí)、協(xié)作精神、責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)代公民，通過提升大學(xué)生公民教育的水平，為促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建提供思想道德基礎(chǔ)，肩負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重要職責(zé)。

3.大學(xué)生公民教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。青年時(shí)期是人的世界觀、人生觀穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，健全的人格和全面發(fā)展的人是現(xiàn)代教育的新理念，“對(duì)社會(huì)有無責(zé)任感，是檢驗(yàn)一個(gè)人的人格健全與否和人生境界高低的尺度。”一切為了大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才為前提，尊重他們個(gè)體發(fā)展的需要。當(dāng)前大學(xué)生公民意識(shí)還缺乏主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，“大學(xué)不僅是培養(yǎng)專門人才，更是培養(yǎng)合格公民的基地?！迸囵B(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代價(jià)值觀是大學(xué)基地的重要任務(wù)，在大學(xué)期間的大學(xué)生們正處在個(gè)體成長(zhǎng)的特殊發(fā)展階段，大學(xué)生公民教育的實(shí)施可以極大地提高大學(xué)生的主體意識(shí)和對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，塑造有意義的人生，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、大學(xué)生公民教育存在問題及成因分析

高校德育系統(tǒng)的困境，高校思想政治理論課可謂處于兩難境地，教師上課難，學(xué)生聽課難。無法保證預(yù)期教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在教育途徑方面，學(xué)校教育尚未形成獨(dú)立的大學(xué)生公民教育體系和課程系統(tǒng)，教育途徑單一，缺乏具體的實(shí)施方案。在教育方法上，灌輸論影響著大學(xué)生的判斷能力，在校大學(xué)生的公民意識(shí)薄弱是不爭(zhēng)的事實(shí)。在實(shí)施的路徑上，教育者對(duì)公民教育的理解還不夠深入，教育方式陳舊，對(duì)公民教育與傳統(tǒng)德育的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清等問題。一部分大學(xué)生缺乏道德意識(shí)，厭惡政治理論課，學(xué)校自身的教育指導(dǎo)思想不能與時(shí)俱進(jìn)，重灌輸輕啟發(fā)，其結(jié)果使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

由于我們一直以來都十分重視思想政治教育，但在教育的過程中忽視了不斷加強(qiáng)大學(xué)生公民教育這一問題，公民教育在國(guó)內(nèi)的研究和在高等學(xué)校的開展才剛剛起步，高校大學(xué)生公民教育存在著被忽視、被弱化的情況。究其原因：一是公民意識(shí)教育資源開發(fā)和運(yùn)用不夠。大學(xué)生公民意識(shí)教育與相關(guān)學(xué)科教育之間沒有形成合力，往往與其他學(xué)科的教育活動(dòng)割裂開來，大學(xué)生公民意識(shí)教育視野狹窄，思路局促。不利于大學(xué)生公民意識(shí)教育的順利進(jìn)行。二是培育大學(xué)生公民意識(shí)教育的社會(huì)實(shí)踐不夠。近年來，在校大學(xué)生逐年增加，把全校學(xué)生納入到學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)校往往感到力不從心，難以落實(shí)。由于計(jì)劃完全由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主確定素質(zhì)拓展的內(nèi)容和方式，對(duì)于那些懶散、社會(huì)活動(dòng)能力不強(qiáng)的大學(xué)生來說收效不大。三是校園的不良風(fēng)氣制約著公民意識(shí)教育的效果。健康的校園環(huán)境會(huì)不斷強(qiáng)化大學(xué)生的公民意識(shí)教育，但一些學(xué)術(shù)造假、考試作弊等不正之風(fēng)正在滋生蔓延，這些現(xiàn)象都是與正確的公民意識(shí)相違背的，阻礙了大學(xué)生公民意識(shí)順利發(fā)展。

三、大學(xué)生公民教育的實(shí)施路徑

當(dāng)代大學(xué)生公民教育，是培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民意識(shí)、公民美德的高素質(zhì)公民的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校德育肩負(fù)著對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行公民教育的任務(wù)，但是大學(xué)德育不等于公民教育，因此，根據(jù)公民教育的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，發(fā)掘多種實(shí)施渠道，大學(xué)生公民教育才能取得實(shí)效。途徑如下：

1.大學(xué)生公民教育進(jìn)課堂?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民教育是馬克思主義理論與時(shí)俱進(jìn)品質(zhì)的必然要求，社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求，高校思想政治理論教學(xué)的價(jià)值取向必須要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求進(jìn)行調(diào)整?！贝髮W(xué)課堂是大學(xué)生獲取知識(shí)的重要載體，這主要是通過課堂的顯性和隱性教育，開闊大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代公民素質(zhì)的了解和認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)是知識(shí)文化傳播效率最高的一種教學(xué)方式，它為人類文明的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，公民教育也離不開課堂教學(xué)者的主流的教學(xué)方式。寓交于理、寓教于情，在生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)中孕育大學(xué)生的公民意識(shí)。充分利用好大學(xué)生的思想政治理論課，不斷強(qiáng)化大學(xué)生公民教育的內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地加以融合、實(shí)施和貫徹，以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生公民教育的系統(tǒng)性。大學(xué)生是我國(guó)青年群體中的優(yōu)秀代表，承擔(dān)著國(guó)家建設(shè)的重任，要以一個(gè)道德高尚的群體成為國(guó)民的表率。應(yīng)成為建設(shè)人類民主與道德文化新紀(jì)元的動(dòng)力之源。教育部門乃至全社會(huì)都應(yīng)重視政治理論課教學(xué)實(shí)踐、理論研究等工作，豐富政治理論課的教學(xué)形式，挖掘認(rèn)知性教育和實(shí)踐性教育的潛力，培養(yǎng)合格的大學(xué)生公民。

2.更新教育理念，增強(qiáng)公民教育的全面系統(tǒng)性。思想決定行動(dòng)，思路決定出路。解決大學(xué)生公民教育存在的問題，首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，“同傳統(tǒng)的觀念實(shí)行最徹底的決裂?！睂W(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，更新理念，樹立全面系統(tǒng)的公民教育理念，高校的教育模式應(yīng)適應(yīng)大學(xué)生的內(nèi)在訴求，從“以學(xué)生為本”出發(fā)，將大學(xué)生的公民意識(shí)教育、公民實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為高校教育的重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生成為立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)生公民，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我發(fā)展與完善。確立以學(xué)生為本的教育理念，教育工作者要與大學(xué)生平等地交流與對(duì)話，以學(xué)生為本應(yīng)滲透到大學(xué)的每個(gè)角落，不僅僅在教學(xué)過程中要做到以學(xué)生為本，這種理念也要貫穿到高校學(xué)生管理上去，使新時(shí)期的大學(xué)生沐浴在“以學(xué)生為本”的氣息的校園中潛移默化地受教。

3.校園文化建設(shè)的改變。新時(shí)期的在校大學(xué)生具有較強(qiáng)的分析能力和判斷能力，我們要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)從提高大學(xué)生公民知識(shí)的認(rèn)知、創(chuàng)造大學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面不斷加強(qiáng)大學(xué)生公民教育。學(xué)校是大學(xué)生接受思想政治教育的主要陣地，“學(xué)校作為為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人而建立起來的并不斷完善起來的教育機(jī)構(gòu)，它的使命是培養(yǎng)一代又一代的新公民，把社會(huì)的、科學(xué)的、道德的財(cái)富傳給他們。”大學(xué)校園是一個(gè)功能齊全的小社會(huì)，拓寬大學(xué)生公民意識(shí)教育的第二課堂，“校園文化是一種有效的精神載體，積極健康的校園文化具有重要的育人功能?！薄柏S富多彩的校園文化和嚴(yán)格的日常管理能對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的影響作用，理應(yīng)成為養(yǎng)成大學(xué)生公民意識(shí)和公民行為的有效途徑?！毙@生活是大學(xué)生課余時(shí)間的主要內(nèi)容，校園文化所形成的氛圍對(duì)大學(xué)生的思想態(tài)度、價(jià)值觀念的形成產(chǎn)生極大的影響作用，讓社會(huì)的主流價(jià)值觀、道德意識(shí)則隱含其中，使大學(xué)生耳濡目染中得到熏陶和啟迪。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代發(fā)展的今天，可以利用在校園網(wǎng)站上開設(shè)相關(guān)的公民教育論壇，時(shí)事互動(dòng)等內(nèi)容，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的補(bǔ)充，以和諧校園為載體，營(yíng)造全方位全過程的育人環(huán)境。

4.通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高大學(xué)生的公民參與技能，以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)，構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生公民教育的平臺(tái)?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》指出：“公民道德建設(shè)的過程，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過程?！睂⒗碚搨魇谂c社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，才能達(dá)到知行統(tǒng)一。在社會(huì)實(shí)踐中可以使大學(xué)生獲得公民角色的體驗(yàn)，對(duì)公民的權(quán)利義務(wù)理解的更加深刻全面。堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)，構(gòu)筑大學(xué)生公民意識(shí)教育的平臺(tái)，“社會(huì)是一個(gè)大課堂，只有走進(jìn)社會(huì)當(dāng)中，才能切身的體驗(yàn)到公民的權(quán)力與義務(wù)，才能有公民意識(shí)的升華?！敝挥性趯?shí)踐中親身去體驗(yàn)和感悟，才能更好地認(rèn)識(shí)到公民意識(shí)的重要意義。讓大學(xué)生來到社會(huì)中，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的公民意識(shí)?！氨仨毤訌?qiáng)大學(xué)生與社會(huì)的溝通，切實(shí)使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和國(guó)家及社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)?！睘榇髮W(xué)生開展暑期社會(huì)調(diào)查、青年志愿者活動(dòng)等將傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐更充分地融為一體，不斷挖掘新的有效渠道，創(chuàng)造更多的平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生公民教育的健康發(fā)展。

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（作者單位：黑龍江科技學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編：賈偉）