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“你品嘗了夜的巴黎,你踏過(guò)下雪的北京,你迷失在地圖上每一道短暫的光陰……”歌詞中所唱的,正是旅行所能夠代表的一種特殊意義。我們走過(guò)的地方,接觸過(guò)的人與事,都將成為記憶中的一份絢爛組成,完成我們的人生拼圖。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷,則更加彌足珍貴。
就像這本書(shū)中的一個(gè)標(biāo)題,“常旅行的孩子,人生有方向”。
這真是個(gè)奇妙的標(biāo)題,也正是它,讓我有了讀下去的興趣。好奇心讓我想知道,作者如何解釋這樣的影響力。莫不是,小時(shí)候沒(méi)有旅行的孩子,就沒(méi)有人生方向了嗎?在作者通過(guò)一些生活實(shí)例,以及一些直白卻不是平淡的文字講解之后,打消了我這樣的疑惑。
作者告訴我們,通過(guò)旅行,可以鍛煉孩子對(duì)生活瑣事的動(dòng)手能力,可以鍛煉孩子在社會(huì)歷練中成長(zhǎng),可以鍛煉孩子的待人接物……甚至可以培養(yǎng)孩子的品格。說(shuō)到這一點(diǎn),看官也許同我一般疑惑了:旅行增長(zhǎng)見(jiàn)聞,豐富見(jiàn)識(shí),這些都能說(shuō)得過(guò)去,可是培養(yǎng)品格是從怎樣的角度來(lái)說(shuō)的呢?
作者說(shuō),人格的養(yǎng)成:親身體驗(yàn),勝過(guò)耳提面命。
很神奇的,在旅行中,比較不易出現(xiàn)劍拔弩張的情況。
首先,大家都有好心情。換個(gè)時(shí)間和空間,跳脫生活原有的框框之后,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)很多原本在生活中的堅(jiān)持,不見(jiàn)得有必要了。心情放松了,父母說(shuō)話的態(tài)度變得柔和,孩子的接受度變高,自然也就變得聽(tīng)話了……
聽(tīng)話,當(dāng)然僅僅是教養(yǎng)的一方面。
毋庸置疑,這也是非常重要的一個(gè)方面。父母的人生經(jīng)歷,沒(méi)辦法在短時(shí)間內(nèi)讓孩子明白理解,只有通過(guò)一些簡(jiǎn)單的教誨來(lái)告知??墒窃诩抑校凇耙环N生活的習(xí)慣與自然而然當(dāng)中,讓一切該做的事、公式化的生活占滿我們甚至是孩子的每個(gè)細(xì)胞”的情況下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子并不樂(lè)意聽(tīng)這番教誨。
可是,來(lái)到開(kāi)闊的外界之后,有太多的未知事物,有太多的特別與不同。孩子們對(duì)“嘮叨”的父母放下了“戒心”,他們樂(lè)得接受這樣環(huán)境中的言傳身教,也愿意聽(tīng)取一些融于自然的、信手拈來(lái)的善意建議。
更何況,在旅途之中,還蘊(yùn)含有許多“課本里學(xué)不到的體驗(yàn)”。
比如說(shuō),作者用到的一種辛苦體驗(yàn)法。她覺(jué)得,現(xiàn)在的孩子,多半衣食無(wú)缺,怎會(huì)知道生活中許許多多的辛苦。我們用這樣的方式告訴孩子,旅行可以有很多的方式,旅行除了玩,還可以有收獲(用省錢(qián)的方式逛世界也是一種收獲),而這些收獲,在日后會(huì)轉(zhuǎn)化成一種誰(shuí)也沒(méi)辦法偷走的生活經(jīng)驗(yàn)與能量,這是花大把銀子,也沒(méi)辦法得到的體驗(yàn)。
平日里說(shuō)上幾十遍幾百遍的節(jié)約勤儉,只要通過(guò)旅行,很容易就能夠讓孩子親身體驗(yàn)。
旅行也可以被當(dāng)作是“最好的親子戶外教學(xué)課”。
時(shí)代在改變,身為父母的我們,思想也該隨著時(shí)代的改變而改變。孩子玩樂(lè)不見(jiàn)得是一種罪惡或不努力的表現(xiàn);如何幫助孩子在玩中找尋自己的興趣,找出支持孩子努力和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),其實(shí)才是最重要的課題。
就像國(guó)外的孩子們,自然課生物課往往會(huì)在戶外上,通過(guò)與大自然的接觸,孩子們可以更直觀地領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)。綠的樹(shù),紅的花,藍(lán)的天,青的草……這些事物,單單用言語(yǔ)來(lái)描述,根本沒(méi)辦法讓孩子們真正地了解其意思。
只有當(dāng)他們觸碰到柔嫩的枝條,才能感受到春天的來(lái)到。
只有當(dāng)他們身處漫天風(fēng)雪,才懂得珍惜溫暖,感受擁抱。
希望書(shū)中移動(dòng)式教養(yǎng)的觀念,能給“望子成龍,望女成鳳”的父母?jìng)儾灰粯拥乃伎冀嵌?,能夠讓?ài)玩愛(ài)看世界的父母?jìng)?,一面旅行,一面帶領(lǐng)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。