●謝瑞軍

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列講話精神要在務(wù)求實(shí)效上聚焦用力

●謝瑞軍

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神，用習(xí)主席重要指示統(tǒng)一思想和行動(dòng)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。如何把學(xué)習(xí)習(xí)主席講話引向深入，取得實(shí)效，是各級(jí)正在思考并著力推動(dòng)的問(wèn)題。最近，我們深入部隊(duì)調(diào)研，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查思考，感到必須在以下幾個(gè)方面下功夫、求實(shí)效。

一、狠抓思想發(fā)動(dòng)，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

正確的思想認(rèn)識(shí)是確保學(xué)習(xí)取得較好效果的前提。調(diào)研感到，學(xué)習(xí)習(xí)主席系列講話活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣大官兵倍感振奮，熱情高漲，學(xué)習(xí)勁頭很足。但隨著時(shí)間的推移，少數(shù)同志流露出自滿思想、松勁情緒和畏難心理。必須持續(xù)抓發(fā)動(dòng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)，保持學(xué)習(xí)熱情不退、干勁不減。一是從搞清重大意義中深化認(rèn)識(shí)。組織官兵深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)主席關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的一系列重要指示精神，全面把握習(xí)主席講話的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，切實(shí)用習(xí)主席重要指示統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)強(qiáng)軍實(shí)踐。要從上到下反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)主席講話的重要性，反復(fù)進(jìn)行動(dòng)員，引導(dǎo)官兵進(jìn)一步認(rèn)清習(xí)主席講話是新形勢(shì)下軍隊(duì)建設(shè)的總綱，是強(qiáng)軍興軍的動(dòng)員令。要進(jìn)一步認(rèn)清習(xí)主席系列講話內(nèi)涵豐富、思想深刻、實(shí)踐要求高，必須久久為功，自覺(jué)樹(shù)立長(zhǎng)期抓、反復(fù)學(xué)的思想。二是從領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)中聚焦中心。組織官兵深入學(xué)習(xí)習(xí)主席有關(guān)重要指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)有關(guān)部署要求，清醒認(rèn)識(shí)階段學(xué)習(xí)教育形勢(shì)，反思查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，自覺(jué)克服短期行為和松勁情緒，增強(qiáng)抓好學(xué)習(xí)教育的緊迫感責(zé)任感。通過(guò)廣泛開(kāi)展“強(qiáng)軍我有責(zé)、崗位作貢獻(xiàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，以及“大比武、大排名”“創(chuàng)紀(jì)錄、破紀(jì)錄”等群眾性大練兵、大比武活動(dòng)，使廣大官兵自覺(jué)把學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)化為火熱的練兵實(shí)踐。三是從營(yíng)造濃厚氛圍中啟發(fā)自覺(jué)。要用好新聞媒體，通過(guò)開(kāi)設(shè)專題網(wǎng)頁(yè)、廣播評(píng)論言論、組織討論交流等多種形式，搞好學(xué)習(xí)習(xí)主席講話的宣傳教育，讓教育走近官兵，讓官兵走近教育，牢固樹(shù)立與習(xí)主席講話精神相適應(yīng)的觀念。要用好宣傳設(shè)施，辦好宣傳櫥窗、墻報(bào)、板報(bào)等，使習(xí)主席系列講話隨處可見(jiàn)、耳聞目睹、人人皆知，成為官兵的自覺(jué)追求和實(shí)際行動(dòng)。要注重發(fā)揮好典型的示范引導(dǎo)作用，采取優(yōu)秀黨員事跡報(bào)告會(huì)、專題演講等有效方法，大力宣揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激發(fā)基層黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、黨員立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀的內(nèi)在動(dòng)力。

二、狠抓形式創(chuàng)新，著力促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性

信念的堅(jiān)定源于理論上的清醒。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然官兵對(duì)習(xí)主席講話的認(rèn)識(shí)理解取得初步效果，但由于受文化程度、認(rèn)知水平和工學(xué)矛盾等因素的影響和制約，加之還沒(méi)有構(gòu)建一套比較完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系，在組織學(xué)習(xí)中存在零敲碎打、“一鍋煮”、方法單一等現(xiàn)象，官兵學(xué)得不系統(tǒng)、理解不夠深。必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的組織形式，不斷強(qiáng)化理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。一是內(nèi)容上要增強(qiáng)系統(tǒng)性。利用理論學(xué)習(xí)、政治教育時(shí)間，組織官兵原原本本學(xué)習(xí)《習(xí)主席重要講話匯編》和各類報(bào)刊相關(guān)評(píng)論文章，逐字逐句、逐條逐段反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)基本觀點(diǎn)；梳理提煉50個(gè)基本觀點(diǎn)，編成“口袋書(shū)”下發(fā)基層，讓官兵“讀本隨身帶、理論隨處學(xué)、觀點(diǎn)隨時(shí)記”；整理匯編應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)供官兵背記，并通過(guò)考核、提問(wèn)、知識(shí)競(jìng)賽等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)記憶，深化理解領(lǐng)悟。二是對(duì)象上要突出層次性。區(qū)分黨委機(jī)關(guān)、基層干部及中高級(jí)士官、初級(jí)士官及義務(wù)兵三個(gè)層次，按照黨委機(jī)關(guān)抓深化、基層官兵抓普及、聯(lián)系實(shí)際抓轉(zhuǎn)化的思路，分層施教、全員普及。黨委機(jī)關(guān)要把習(xí)主席系列講話作為理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，納入黨委中心組和機(jī)關(guān)專題學(xué)習(xí)，切實(shí)搞清重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求?；鶎痈刹考爸懈呒?jí)士官要結(jié)合主題教育、理論學(xué)習(xí)時(shí)間和組織生活搞好經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，切實(shí)掌握基本思想、基本觀點(diǎn)、基本要求。要注重抓好初級(jí)士官及義務(wù)兵的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常灌輸習(xí)主席講話重要思想，打牢獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐的思想基礎(chǔ)。三是方法上要體現(xiàn)多樣性。在課堂灌輸、書(shū)面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展演講比賽、理論知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展等主題文化活動(dòng)，將應(yīng)知應(yīng)會(huì)編排成快板、小品、三句半、情景劇，在訓(xùn)練間隙、日常生活中為官兵表演，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。廣泛開(kāi)展“強(qiáng)軍夢(mèng)、我的夢(mèng)”群眾性大討論，把“為誰(shuí)當(dāng)兵、為什么當(dāng)兵”等問(wèn)題搞清楚，進(jìn)一步凝聚官兵的意志力量，不斷強(qiáng)化對(duì)習(xí)主席講話的認(rèn)同感，并在頭腦中深深扎根。

三、狠抓成果轉(zhuǎn)化，著力促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席講話精神，既是一個(gè)重大的理論課題，更是一個(gè)重大的實(shí)踐課題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分單位還停留在學(xué)習(xí)階段，局限于課堂上，忽視了實(shí)際運(yùn)用這個(gè)重點(diǎn)。抓好習(xí)主席系列講話的學(xué)習(xí)，尤其要堅(jiān)持在學(xué)中干、干中學(xué)，把課堂向?qū)嵺`拓展延伸。一是把課堂搬到培育核心價(jià)值觀的陣地上。忠誠(chéng)于黨是當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的核心，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列講話精神，要把鑄牢聽(tīng)黨指揮這個(gè)強(qiáng)軍之魂與培育核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持在日常生活中點(diǎn)滴養(yǎng)成，從集合站隊(duì)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、說(shuō)話辦事等生活小事著手，養(yǎng)成良好習(xí)慣；堅(jiān)持在重大任務(wù)中摔打磨礪，通過(guò)駐訓(xùn)演習(xí)、維穩(wěn)處突、抗洪搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)等任務(wù)，錘煉部隊(duì)過(guò)硬戰(zhàn)斗精神；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)典型中升華提高，深入了解他們的先進(jìn)事跡，深刻感悟他們的精神境界，不斷激發(fā)見(jiàn)賢思齊、學(xué)習(xí)提高的內(nèi)在動(dòng)力。二是把課堂搬到火熱的練兵場(chǎng)上。練兵場(chǎng)是學(xué)習(xí)教育的最好課堂，要充分發(fā)揮作戰(zhàn)部隊(duì)自身有利條件，切實(shí)用好用活這一實(shí)踐課堂，不斷提高部隊(duì)打勝仗的能力。要常態(tài)舉行創(chuàng)破紀(jì)錄比武競(jìng)賽，廣泛開(kāi)展訓(xùn)練標(biāo)兵評(píng)比表彰活動(dòng)，叫響“當(dāng)兵要當(dāng)能打仗的兵、練兵要按打勝仗標(biāo)準(zhǔn)練”這一口號(hào)，引導(dǎo)和激勵(lì)官兵心往打仗上想、勁往打仗上使，始終保持高昂的練兵熱情。要加強(qiáng)作戰(zhàn)問(wèn)題研究，結(jié)合首長(zhǎng)機(jī)關(guān)指揮所演習(xí)、分隊(duì)軍官編組作業(yè)、野外駐訓(xùn)演習(xí)，進(jìn)一步搞清“仗怎么打、在哪兒打、和誰(shuí)打”等基本問(wèn)題，不斷提高組織指揮作戰(zhàn)能力。三是把課堂搬到反“四風(fēng)”的考場(chǎng)上。形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)與“作風(fēng)優(yōu)良”格格不入，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)必須堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”。要把學(xué)習(xí)習(xí)主席講話與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并借助當(dāng)兵蹲連這個(gè)平臺(tái)和基層這個(gè)課堂，聚焦“四風(fēng)”解決問(wèn)題，達(dá)到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果，以務(wù)實(shí)作風(fēng)投身強(qiáng)軍實(shí)踐。要大力糾治“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，以反對(duì)“四風(fēng)”的實(shí)際行動(dòng)和成效，推動(dòng)習(xí)主席系列講話學(xué)習(xí)教育的深入發(fā)展。

四、狠抓制度落實(shí)，著力保持學(xué)習(xí)的常態(tài)化

制度帶有根本性長(zhǎng)期性。抓任何事情如果沒(méi)有制度保證，都只會(huì)是“一陣風(fēng)”。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列講話精神是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要在“長(zhǎng)”“?！倍稚舷鹿Ψ?，必須依靠制度機(jī)制的約束作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育經(jīng)常化制度化規(guī)范化。從當(dāng)前情況看，應(yīng)重點(diǎn)建立和落實(shí)三項(xiàng)制度：一是嚴(yán)格形勢(shì)分析制度。利用召開(kāi)黨委議教會(huì)、政工會(huì)、教育準(zhǔn)備會(huì)等時(shí)機(jī)，及時(shí)分析學(xué)習(xí)教育形勢(shì)，認(rèn)真查找薄弱環(huán)節(jié)，研究加強(qiáng)和改進(jìn)的措施辦法。通過(guò)專題匯報(bào)、檢查調(diào)研、討論交流、座談了解等方式，重點(diǎn)查找制度落實(shí)和教育秩序等方面問(wèn)題，著力解決思想認(rèn)識(shí)不到位、學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不經(jīng)常、政治教員能力水平不高、打仗思想樹(shù)得不牢等問(wèn)題，分析研究解決對(duì)策，制定具體措施，確保學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列講話經(jīng)?；?guī)范化。二是嚴(yán)格檢查督導(dǎo)制度。首長(zhǎng)機(jī)關(guān)結(jié)合“蹲連住班、下連當(dāng)兵”活動(dòng)，深入基層檢查調(diào)研，掌握真實(shí)情況，加強(qiáng)具體指導(dǎo)。每次集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)口業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)所有機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)筆記本進(jìn)行檢查評(píng)比，并在交班會(huì)上通報(bào)學(xué)習(xí)情況。連隊(duì)主官每月對(duì)全連官兵的理論學(xué)習(xí)筆記本批閱一次，確保一人不少、一課不落。針對(duì)普遍存在的工學(xué)矛盾突出、學(xué)習(xí)制度落實(shí)不經(jīng)常等問(wèn)題，建立督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)來(lái)抓、不落實(shí)怎么辦等，作出明確規(guī)定，拿出剛性措施，努力使學(xué)習(xí)變成硬指標(biāo)、硬任務(wù)。三是嚴(yán)格考評(píng)激勵(lì)制度。連隊(duì)每周組織一次理論知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)頒發(fā)流動(dòng)紅旗、評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。團(tuán)每月組織一次應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核，逐個(gè)連隊(duì)排名，將成績(jī)公布在LED大屏幕上，并利用辦公會(huì)進(jìn)行講評(píng)。加強(qiáng)對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)情況的考評(píng)，定期進(jìn)行個(gè)人述學(xué)、群眾評(píng)學(xué)和組織考學(xué)，把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效作為考察的重要內(nèi)容，把考核結(jié)果作為干部選拔任用的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力。

【作者系68261部隊(duì)政治處主任】