創(chuàng)設數(shù)學課堂教學情景，提高課堂教學效益
2014-01-13 04:47:32鄭長明
教育界·上旬 2014年1期
鄭長明
【摘 要】通過創(chuàng)設舊知情境，為求新知作鋪墊、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探索欲望、創(chuàng)設訓練情境，培養(yǎng)學生解決問題的能力，是提高課堂教學效益的有效途徑。
【關鍵詞】創(chuàng)設問題情境 創(chuàng)設訓練情景 課堂效益endprint
【摘 要】通過創(chuàng)設舊知情境，為求新知作鋪墊、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探索欲望、創(chuàng)設訓練情境，培養(yǎng)學生解決問題的能力，是提高課堂教學效益的有效途徑。
【關鍵詞】創(chuàng)設問題情境 創(chuàng)設訓練情景 課堂效益endprint
【摘 要】通過創(chuàng)設舊知情境，為求新知作鋪墊、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探索欲望、創(chuàng)設訓練情境，培養(yǎng)學生解決問題的能力，是提高課堂教學效益的有效途徑。
【關鍵詞】創(chuàng)設問題情境 創(chuàng)設訓練情景 課堂效益endprint
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