張婧

從企業(yè)管理和市場意義來講，基礎教育領域里的每門學科都是一個品牌，所以第一堂課的營銷非常重要，它往往取決于這個品牌的最終客戶——學生，因為只有他們才是最終的擁有者和消費者，只有征服了客戶，也就是讓學生們完全接受，才能建立學科認同感和自豪感以及歸屬感。

耐克為什么這么火，因為它有光輝的形象。

麥當勞為什么有魔力，因為它有光輝的形象。

教學和企管，有些方面是相通的；課堂和市場，有些層面上是相同的。

所以，上好第一堂音樂課，將學科品牌的形象魅力充分展示給我們的客戶——既聰穎又挑剔的孩子們，就顯得非常重要。

人們對事物的第一印象往往是最深刻的，心理學家艾賓浩斯曾指出：“保持和復現(xiàn)，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次時注意和興趣的程度?！薄跋热霝橹鳌笔侨藗兤毡榈囊环N心理傾向，這在教學中也不例外——對于剛剛接觸音樂課的小學生來說，上好新學期第一堂課是非常重要的。

站在新學期第一堂課的講臺上，孩子們好奇的目光打量著他們的新老師，內(nèi)心充滿了無限的期待，期待著新老師帶給他們親切的問候、美妙的歌聲，期待著和老師一起在音樂的世界中暢游。

作為新時代的音樂教師，我們是否思考過第一堂音樂課該怎樣做才不辜負學生期待的眼神呢？第一堂音樂課如何開展才能讓學生對老師的形象和音樂學科的魅力過目不忘、持久回味？

筆者有以下感悟：

一、端正思想，常規(guī)訓練

在與學生長期共同相處的過程中，樹立規(guī)范化的課堂紀律顯得尤為重要。不能說所有的孩子都缺乏自覺性，但是缺乏自覺性的孩子占了大多數(shù)。雖然音樂學習是在輕松愉快的氣氛中進行的，但是，嚴明的課堂紀律才是一切活動得以順利進行的保證。如果在課堂教學中教師無法及時傳達給學生有效新奇的信息，那么他們就會迅速地去尋找自己感興趣的方面，導致課堂陷入混亂，最終形成無法控制的場面，一旦這種情形成為音樂課的主流，那么想要挽回就困難很多。

因此，在課堂狀態(tài)的把握上，教師要有主動權和責任心。要讓學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，并不是一朝一夕的事情，需要教師不斷地強調不斷地糾正，也需要教師的毅力與耐心。

新學期的第一堂音樂課，我都會明確提出音樂課的常規(guī)，但不會機械而又嚴厲地重復所謂的“規(guī)矩”。以進教室為例，上課鈴打響后，學生在音樂教室外的場地排隊等候，一方面可以平復課間玩耍帶來的過于興奮的情緒，一方面在心理上做好上課的準備。之后伴隨著輕松愉快的音樂有序地進入教室，音樂的選擇可以是本節(jié)課即將學習的新歌，也可以是已經(jīng)學過的歌曲。低年級學生可以選擇歡快的音樂律動進教室，或者在老師的要求下像“小貓咪”一樣隨著柔和的音樂輕手輕腳地進教室。在這一過程中，學生的注意力都集中到音樂上來，在心理上首先為接下來的音樂學習做好了準備。

即使是像進教室這樣一個簡單的活動，也體現(xiàn)了音樂課有趣又有序的常規(guī)，其他像看指揮手勢演唱、聽琴聲做動作等簡單的常規(guī)也是非常有效的。我相信從細節(jié)入手點滴滲透并且做到循序漸進，慢慢地形成良好的音樂課堂教學紀律，對提高音樂課堂教學的實效能起到事半功倍的作用，使我們的音樂課堂教學活而不亂，變得更加民主、有序、和諧。

二、崇拜教師，熱愛音樂

除了訓練有素的課堂紀律和常規(guī)，學生對教師的情感導向在長期的音樂學習中起著至關重要的作用。因此，教師在第一節(jié)音樂課上所展現(xiàn)出的個人魅力和專業(yè)修養(yǎng)是學生對教師崇拜和對音樂向往的內(nèi)在動力。

優(yōu)美動聽、聲情并茂的演唱，嫻熟自信的演奏，富有個性的教學方式，親切隨和的教學氛圍，負責任的教學態(tài)度都可以成為學生喜愛音樂課的原因。

基礎教育階段的學生，尤其是低年級學生，天真活潑、模仿力強，具有很強的向師性，這對教師來說是一個非常有利的條件。在學生的心目中，教師的形象異常高大，他們對教師懷有特殊的信賴。

所以，教師在第一節(jié)音樂課上的儀容姿勢、言談舉止、風度態(tài)度、歌舞彈唱所傳達出的信息，無疑是學生衡量教師學識修養(yǎng)、人格魅力、品德涵養(yǎng)、專業(yè)水準的一把尺子。作為美的傳播者，音樂教師除了注意靈活的教育教學方法之外，還應盡可能講究自己的儀態(tài)及服飾，不僅要求整潔大方，還應兼具時尚色彩。課堂上表情親切、動作端莊自然，語言規(guī)范、富有感染力和激情，為學生視覺和聽覺多重感官帶來強烈的愉悅感，繼而在精神上獲得美的熏陶，并深化對教師的信任感。

三、精心設計，出奇制勝

如何上好第一堂音樂課，還是需要音樂教師做足功夫的，備教案、備學具自不必說，最重要的是要對音樂課進行精心設計和準備，安排學生感興趣的音樂活動，給他們足夠的展示自己的機會，巧妙設計環(huán)節(jié)之間的銜接，甚至組織一些新鮮有趣的交流話題，給學生留下深刻印象的第一堂課，必定是成功的第一堂課。

在這里，我要重點指出的是，教學內(nèi)容很重要，但教學形式更重要。以什么樣的形式吸引學生的注意力，將精彩紛呈的音樂課堂演變成對學生具有強大吸引力的知識磁場，讓學生在這個多維磁場里處處能感受到音樂的因子氤氳彌漫、碰撞心靈，才是第一堂音樂課的關鍵。

匈牙利著名音樂教育家柯達伊多次指出：音樂是人的教育不可缺少的部分，如果不具備這方面的培養(yǎng)，教育就不完整，離開了音樂教育就談不上人的全面發(fā)展。認真上好第一堂音樂課，確立良好的教學秩序、激發(fā)學生學習興趣、引發(fā)學生對音樂學科的憧憬和向往，這對于整個課程系統(tǒng)的開展，對于專業(yè)競賽的基礎技能儲備、對于終身音樂興趣的培養(yǎng)有著無法替代的作用。endprint