象牙塔里的“四種體裁”

月仁

大一生活/散文/

經(jīng)過(guò)了緊張而忙亂的高三學(xué)習(xí)后，莘莘學(xué)子以不俗的成績(jī)進(jìn)入了高等學(xué)府。剛跨入大學(xué)的新同學(xué)，大多帶著一雙狂奔后疲憊的腿和一顆精神透支的羸弱的心，都希望在此刻歇息一會(huì)兒，于是他們有意識(shí)地放慢前行的節(jié)奏，嘗試著閑庭信步，希望調(diào)整呼吸，松弛神經(jīng)，驅(qū)散疲乏，抖擻精神。同時(shí)，面對(duì)全新的大學(xué)生活，一些人也茫然著，無(wú)措著，遲疑著，徘徊著……種種情形都使得大一生活猶如一首舒緩的小夜曲，而不是一篇高歌奮進(jìn)的戰(zhàn)斗樂(lè)章。

總之，大一的生活，往往缺乏誘人的故事情節(jié)和美妙的詩(shī)歌意境，散文化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

大二生活/小說(shuō)/

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的茫然無(wú)措、猶疑徘徊，不少大學(xué)生終于在大學(xué)的第二個(gè)年頭找到了感覺(jué)。這時(shí)，大學(xué)校園開(kāi)始出現(xiàn)了以他們?yōu)橹鹘堑墓适虑楣?jié)，有了事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，有了一波三折的跌宕起伏。有初戀的甜蜜與哀婉，也有“眾里尋她千百度”終于找到前行目標(biāo)的欣然與快慰，還有心靈醒悟后的奮進(jìn)序曲的奏響。大二，是一個(gè)生命定位的時(shí)刻。這時(shí)，人物形象紛紛走上舞臺(tái)，青春的風(fēng)采得以凸現(xiàn)和展示，故事性不斷強(qiáng)化。

大二時(shí)期的小說(shuō)化傾向十分明顯。

大三生活/詩(shī)歌/

當(dāng)大二鎖定的目標(biāo)成為前行的動(dòng)力和奮進(jìn)的主題時(shí)，大三的生活從此就變得緊張繁忙起來(lái)。心弦繃緊了，節(jié)奏加快了，手腳變勤了，日子變短了。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”每一個(gè)日子就是一行詩(shī)句，它們不再是散漫情緒故事情節(jié)的展開(kāi)，而是理想的意象和前景的象征在鋪排與綴接。在日子與日子之間，也就是詩(shī)行與詩(shī)行之間，充滿了省略、跳躍和空白。所有的日子共同營(yíng)造出詩(shī)意氤氳的人生氛圍。

結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)意綿密的大三生活，怎么看怎么都像是一首詩(shī)。

大四生活/戲劇/

考研還是就業(yè)？這是一個(gè)問(wèn)題，但問(wèn)題不會(huì)持續(xù)很久，你必須盡快做出回答，回答也就是選擇。于是，一些同學(xué)選擇了前者，一些同學(xué)選擇了后者。謀事在人，成事在天。不到最后，答案都是不確定的，充滿了環(huán)生的險(xiǎn)象和難以預(yù)料的變數(shù)。有發(fā)現(xiàn)，有驚奇，也有突轉(zhuǎn)，在理想和現(xiàn)實(shí)之間充滿了張力和韻味，不乏戲劇性的矛盾與沖突。有的人成功了，但成功后的路還長(zhǎng)，人生的大幕一刻不會(huì)落下；有的人失敗了，理想暫時(shí)破滅，但生活還得繼續(xù)。該得到的尚未得到，該失去的早已喪失。大四的書(shū)頁(yè)里寫(xiě)滿悲歡離合，頻頻地告別，頻頻地分手，使原本應(yīng)是喜劇的四年大學(xué)生活顯出些許悲劇的色調(diào)。曲終人散去，高樓獨(dú)寂寥。四年來(lái)革命大發(fā)展，說(shuō)不盡這一千四百天。

幸福的大學(xué)生活都是相似的，不如意的大學(xué)生活各有各的不同。大學(xué)生活如何順利地展開(kāi)，如何圓滿地收束？需要我們認(rèn)真去揣摩，仔細(xì)去經(jīng)營(yíng)。