讓紅領(lǐng)巾
——飄起來(lái)

顧健

（蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 蘇州 215021）

讓紅領(lǐng)巾
——飄起來(lái)

顧健

（蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 蘇州 215021）

本文針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生，特別是中高年級(jí)的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸失去了對(duì)少先隊(duì)的熱情和期望，對(duì)紅領(lǐng)巾也不再那么的珍惜和愛(ài)護(hù)。本文嘗試對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)建議。

小學(xué)生；少先隊(duì)；紅領(lǐng)巾

有一首歌這樣唱到：“紅領(lǐng)巾飄呀飄起來(lái)，隊(duì)旗飄飄放光彩。星星給我夢(mèng)，火炬給我愛(ài)，親愛(ài)的黨對(duì)我們最關(guān)懷……?！倍嗝磧?yōu)美的歌聲，它唱出了新時(shí)代少先隊(duì)員的風(fēng)采。回想自己當(dāng)時(shí)一年級(jí)時(shí)戴上紅領(lǐng)巾的樣子，期待、激動(dòng)、自豪，嶄新的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，似乎在向所有人宣告：“我是一名光榮的少先隊(duì)員啦！”紅領(lǐng)巾伴隨著他們茁壯成長(zhǎng)?？墒牵S著時(shí)間的推移，隨著年級(jí)的升高，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子，似乎對(duì)紅領(lǐng)巾越來(lái)越失去了“興趣”。尤其是中高年級(jí)的少先隊(duì)員，他們對(duì)紅領(lǐng)巾漸漸淡漠，日益輕視，讓本來(lái)珍貴的紅領(lǐng)巾在他們的眼中變得輕描淡寫(xiě)、無(wú)足輕重。看到一個(gè)個(gè)無(wú)知的場(chǎng)景，作為輔導(dǎo)員的我，尤為堪憂(yōu)。

一、現(xiàn)象與成因

【場(chǎng)景一】：我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教室里、專(zhuān)業(yè)室場(chǎng)、俱樂(lè)部、操場(chǎng)上，凡是孩子們活動(dòng)的地方，常常有紅領(lǐng)巾落下。有些被交給輔導(dǎo)員，有些被交到德育處，每次通知認(rèn)領(lǐng)，卻寥寥無(wú)幾。面對(duì)這一大堆的紅領(lǐng)巾，有些還是黑乎乎、皺巴巴的，真的不知道該如何處理好。

【場(chǎng)景二】：我觀察孩子們脖子上的紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)很多孩子的紅領(lǐng)巾都是亂戴的，不僅樣子難看，有斜戴的，有扭在一起的，有轉(zhuǎn)到了脖子后面的，大大小小，凌凌亂亂。中高年級(jí)的隊(duì)員，只在需要時(shí)戴上，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)在做操時(shí)檢查并將結(jié)果納入五星班級(jí)的考核，等到做完操，立刻就摘下了。有時(shí)下課時(shí)，紅領(lǐng)巾還成了隊(duì)員們游戲的工具，被當(dāng)作手帕，被他們拿在手上甩來(lái)甩去。甚至，有些同學(xué)把紅領(lǐng)巾當(dāng)作抹布，用完了捏成一團(tuán)塞進(jìn)了書(shū)包了事。

【場(chǎng)景三】：一次，我在校門(mén)口值班，家長(zhǎng)送孩子進(jìn)學(xué)校，孩子進(jìn)校門(mén)的一剎那，那位家長(zhǎng)喊起來(lái)：“今天你沒(méi)戴紅領(lǐng)巾呢？”誰(shuí)知，那位少先隊(duì)員不以為然地說(shuō)：“沒(méi)事的，今天忘了，等會(huì)隨便借一條吧！”家長(zhǎng)很無(wú)奈地?fù)u搖頭。站在那里，我心里不是滋味，因?yàn)槲抑涝谒麄兡莻€(gè)年代，紅領(lǐng)巾不是隨便就能爭(zhēng)取到的，紅領(lǐng)巾代表了一種榮譽(yù)、一種精神。

紅領(lǐng)巾在這些隊(duì)員的心里到底代表著什么？剛?cè)腙?duì)時(shí)的自豪感，隨著年級(jí)的升高而轉(zhuǎn)變成了“臟了就扔，沒(méi)了就借，丟了就買(mǎi)”的無(wú)所謂。究其原因，有以下三方面。

1.《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第三規(guī)定：我們隊(duì)的性質(zhì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織。第十一規(guī)定：我們的隊(duì)員，凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，向所在學(xué)校少先隊(duì)組織提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為隊(duì)員。這說(shuō)明孩子們?nèi)腙?duì)的“門(mén)檻”很低，紅領(lǐng)巾不再是幾個(gè)人的代表物，已不是“稀有物”。孩子們掛上紅領(lǐng)巾只有入隊(duì)時(shí)有新鮮感，但缺乏相應(yīng)的榮譽(yù)感，更談不上責(zé)任感。

2.孩子們對(duì)紅領(lǐng)巾的真正含義不清楚，雖然《隊(duì)章》第七條規(guī)定：“我們的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾，它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。”而孩子們沒(méi)有體驗(yàn)，缺乏感受，所以情感上比較淡漠。

3.缺乏美育元素的滲透和教育。怎樣掛紅領(lǐng)巾才是美觀的，如何襯托出兒童的活潑可愛(ài)，讓他們都愿意戴它，我們還沒(méi)有好好研究。

二、思考與行動(dòng)

紅領(lǐng)巾有著特殊而不凡的意義，怎樣讓少先隊(duì)員覺(jué)得紅領(lǐng)巾不僅僅是一種榮譽(yù)、一種責(zé)任，還是一種文化。這種文化，讓隊(duì)員戴上紅領(lǐng)巾，“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)從此根植在隊(duì)員的心田。這個(gè)問(wèn)題，值得我們深究。

（一）以活動(dòng)載體滲透紅領(lǐng)巾文化

1.進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)。我們要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》，學(xué)習(xí)少先隊(duì)的有關(guān)歷史和知識(shí)，讓孩子們懂得紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們要像愛(ài)自己的生命一樣去熱愛(ài)紅領(lǐng)巾。我們要讓他們懂得少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。同時(shí)我們還要讓他們懂得愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，佩戴紅領(lǐng)巾就像戴上一個(gè)標(biāo)志，戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)要爭(zhēng)做好學(xué)生、爭(zhēng)做好事，不能給紅領(lǐng)巾抹黑。這是一種榮譽(yù)，需要每個(gè)少先隊(duì)員都來(lái)維護(hù)。

2.開(kāi)展系列活動(dòng)。我們要讓孩子們了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷和意義，會(huì)唱一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的歌曲，如《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《紅領(lǐng)巾》。我們還要讓孩子們知道一些紅領(lǐng)巾的格言，這些格言影響力強(qiáng)，從多角度能夠引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活、愛(ài)身邊的每一個(gè)人和愛(ài)身邊的多采世界。我們還要利用讀報(bào)課時(shí)間要摘錄得好的同學(xué)上臺(tái)念，從而引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做好隊(duì)員，為紅領(lǐng)巾增添光彩。同時(shí)，我們開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)——“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”、以“愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾”為主題的系列活動(dòng)——“我給弟弟妹妹戴紅領(lǐng)巾”、“紅領(lǐng)巾的故事”廣播、“紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)”為主題的板報(bào)和征文、開(kāi)展“愛(ài)心紅領(lǐng)巾”等活動(dòng)。

（二）以規(guī)范操作加強(qiáng)紅領(lǐng)巾文化

1.規(guī)范佩戴。針對(duì)部分少先隊(duì)員不會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾、不愛(ài)惜紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮不規(guī)范等現(xiàn)象，我們要指導(dǎo)學(xué)生正確佩戴紅領(lǐng)巾、行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生禮儀規(guī)范教育，提升全體少先隊(duì)員的精神面貌。我們要教會(huì)了佩戴紅領(lǐng)巾的歌謠“左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈；叉上拉底尖，底尖穿過(guò)圈”，并進(jìn)行“看誰(shuí)佩戴紅領(lǐng)巾最標(biāo)準(zhǔn)”的比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)佩戴紅領(lǐng)巾的方法。

2.規(guī)范紅領(lǐng)巾。根據(jù)年齡特點(diǎn)，我們可以把紅領(lǐng)巾的大小分一二年級(jí)為小號(hào)，三四年級(jí)為中號(hào)，五六年級(jí)為大號(hào)。紅領(lǐng)巾不是隨隨便便哪個(gè)店里都能買(mǎi)到的，如有遺失應(yīng)該找學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部申請(qǐng)采購(gòu)。

三、成效與發(fā)展

能打動(dòng)學(xué)生心靈的，定然不是枯燥的說(shuō)教；能走進(jìn)學(xué)生心靈的，必然是能滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心需求的；能深入學(xué)生心靈的，必須是震撼心靈的。我們通過(guò)進(jìn)行適合少先隊(duì)員年齡和認(rèn)知水平的各項(xiàng)活動(dòng)，使少先隊(duì)員在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)，糾正了許多不良的行為。具體來(lái)說(shuō)，這有以下幾個(gè)方面。

1.少先隊(duì)員真正懂得了紅領(lǐng)巾的意義，他們覺(jué)得戴上紅領(lǐng)巾很神圣，戴紅領(lǐng)巾不再是個(gè)麻煩、累贅的事情，他們也不再隨意把紅領(lǐng)巾落在角落了。

2.少先隊(duì)員能自覺(jué)佩帶紅領(lǐng)巾，不是為了應(yīng)付檢查才佩帶，不需要由父母親提醒或老師要求才佩帶。

3.讓“紅領(lǐng)巾文化”繼續(xù)傳承下去，豐富的活動(dòng)讓少先隊(duì)員知道還要爭(zhēng)當(dāng)“紅領(lǐng)巾”。我們都希望能看到他們?nèi)绠?dāng)年的我們，戴著紅領(lǐng)巾，虔誠(chéng)地把撿到的一元錢(qián)交給老師；戴著紅領(lǐng)巾，勇敢地扶起摔在地上的老人；戴著紅領(lǐng)巾，高興地走進(jìn)社區(qū)添磚加瓦……少先隊(duì)員為紅領(lǐng)巾、為學(xué)校增添光彩的行動(dòng)越來(lái)越多。

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1674-9324（2014）40-0129-02