高中教育應(yīng)培育高中青年對軍人職業(yè)的向往

梁一戈，劉 煒

（1.南京政治學(xué)院 軍事新聞傳播系，江蘇 南京 210003；2.海軍92746部隊(duì)，浙江 奉化 315500）

高中教育應(yīng)培育高中青年對軍人職業(yè)的向往

梁一戈1，劉 煒2

（1.南京政治學(xué)院 軍事新聞傳播系，江蘇 南京 210003；2.海軍92746部隊(duì)，浙江 奉化 315500）

在高中教育中，學(xué)校潛移默化地培育高中青年對軍人職業(yè)的向往之情，對于優(yōu)化軍隊(duì)人才構(gòu)成有著積極作用。新形勢下，高中教育提升軍人職業(yè)吸引力的過程中應(yīng)圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的軍旅夢想；運(yùn)用媒體資源，優(yōu)化教育效果；配合政策宣傳，減少后顧之憂，從而鼓勵更多優(yōu)秀高中青年走進(jìn)火熱的軍營。

高中教育；高中青年；軍人職業(yè)

在新形勢下，除了工作待遇、就業(yè)壓力以及社會地位等傳統(tǒng)影響因素外，軍人職業(yè)對于高中青年的吸引力還受到學(xué)校教育的影響。在高中教育中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的愛軍情結(jié)、報(bào)國的熱情，幫助學(xué)生形成對軍人職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同，對新形勢下提升軍人職業(yè)吸引力、吸引更多優(yōu)秀的高中青年參與到軍隊(duì)中從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍的目標(biāo)有著重要意義。

一、軍人職業(yè)吸引力的內(nèi)涵與特點(diǎn)

軍人職業(yè)就是社會個(gè)體一方面出于個(gè)體價(jià)值需要追求（包括服從國家相關(guān)兵役法律的客觀需要），另一方面出于對于軍隊(duì)建設(shè)與國防事業(yè)的實(shí)踐而從事相關(guān)專業(yè)活動形成的特定職業(yè)。軍人相關(guān)專業(yè)實(shí)踐活動又反過來影響著軍人職業(yè)的發(fā)展和前途。因此，軍人職業(yè)的吸引力，是指從事軍隊(duì)建設(shè)與國防事業(yè)這一專業(yè)活動，對于軍人個(gè)體價(jià)值和社會責(zé)任的實(shí)現(xiàn)予以滿足，并最終將社會其他個(gè)體招攬成為軍隊(duì)從業(yè)人員的力量。一個(gè)國家的軍人吸引力，不僅反映社會成員的愛國感、責(zé)任感，也反映著這個(gè)國家的整體競爭力與軍事實(shí)力。軍人是特殊的職業(yè)群體，比一般的職業(yè)有著更高的要求。我軍官兵的職業(yè)精神，是建立在對人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨和使命任務(wù)高度認(rèn)同的基礎(chǔ)之上的，他們把軍人忠誠、尚武、敬業(yè)、犧牲等品格升華到了新的境界。軍人作為保護(hù)國家安全和利益、維護(hù)政府政權(quán)穩(wěn)定與社會安定的特殊職業(yè)，有著其獨(dú)特的職業(yè)吸引力。

二、在高中教育中提升軍人職業(yè)吸引力的意義

軍人職業(yè)的特殊性決定了其具有獨(dú)特的職業(yè)吸引力，軍人職業(yè)吸引力與其他職業(yè)吸引力一樣，包含著現(xiàn)實(shí)因素與情感因素。在高中教育中，我們提升軍人職業(yè)的吸引力，需要圍繞情感因素精心策劃，從而達(dá)到良好的培育效果。良好的軍人職業(yè)吸引力是強(qiáng)軍目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力支撐，在高中教育中提升軍人職業(yè)吸引力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高中教育對軍人職業(yè)吸引力構(gòu)成要素的影響主要集中在情感因素部分，在教育過程中，我們可以通過情感引導(dǎo)、價(jià)值觀培育等方式來影響高中青年對軍人職業(yè)的認(rèn)識。在高中教育中，提升軍人職業(yè)的吸引力，是在軍人職業(yè)待遇、軍人職業(yè)發(fā)展前景等現(xiàn)實(shí)因素得到國家政策法律保障的基礎(chǔ)上，合理圍繞軍人職業(yè)所特有的愛國感、使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感等情感因素，潛移默化地培養(yǎng)高中青年在情感上對于軍人職業(yè)的認(rèn)同感與向往程度，從而提升軍人職業(yè)對于他們的吸引力。我們向高中青年宣傳解放軍聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的良好形象，展現(xiàn)中國軍隊(duì)保護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整、有效維護(hù)國家利益、為中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障、在地震和洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)開展救援行動等良好的風(fēng)貌。隨著我軍技術(shù)構(gòu)成變化、知識密集程度提高，一體化聯(lián)合作戰(zhàn)將成為主要樣式。我軍武器裝備、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制以及管理模式等都發(fā)生了重大變化，這對軍事人才的能力素質(zhì)提出了新的更高要求。在軍人職業(yè)吸引力的作用下，越來越多的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的適齡青年加入到這一職業(yè)中。他們經(jīng)過軍隊(duì)的培養(yǎng)與磨煉，成為強(qiáng)軍目標(biāo)的實(shí)踐主體，成為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的儲備人才力量。

三、高中教育培養(yǎng)軍人職業(yè)吸引力的方法

1.圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)，激發(fā)軍旅夢想。中國夢包含著強(qiáng)軍夢，強(qiáng)軍夢的實(shí)現(xiàn)同樣需要中國人民的力量匯聚，而當(dāng)代中國青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢的歷史使命。在當(dāng)代，中國青年身上不乏報(bào)效祖國的偉大志向、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強(qiáng)不息的意志品格與甘于奉獻(xiàn)的思想境界。強(qiáng)軍目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“能打勝仗”，對我軍的建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行豐富發(fā)展和最新概括，集中體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的根本性質(zhì)、根本職能、根本宗旨，是新形勢下加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)的根本遵循。它不但具有重要的戰(zhàn)略意義、理論價(jià)值，更是對人民群眾與廣大官兵的鼓舞激勵。高中青年是社會成員中最富有朝氣、最富有夢想的群體，他們心懷從軍報(bào)國的夢想，并且渴望走進(jìn)軍營實(shí)現(xiàn)軍旅夢想。高中教育對軍人職業(yè)的宣傳中，應(yīng)圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)，緊貼時(shí)代課題，在強(qiáng)軍目標(biāo)下進(jìn)行軍人吸引力的宣傳。這就是要將實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的時(shí)代課題與高中青年個(gè)人的軍旅夢想緊密結(jié)合起來，將中華民族偉大復(fù)興的歷史重任與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合起來。這種夢想的引領(lǐng)作用將對高中青年投身軍營產(chǎn)生巨大的職業(yè)吸引力。

2.運(yùn)用媒體資源，優(yōu)化教育效果。高中教育培育軍人職業(yè)吸引力需要合理運(yùn)用媒體資源，利用媒體對軍人形象的傳播來提升軍人職業(yè)對高中青年的吸引力。軍人媒介形象是軍人實(shí)體形象和公眾認(rèn)知形象的重要中介。它一方面是軍人本體形象的傳播渠道，是公眾認(rèn)知軍人的途徑；另一方面，它是公眾意見在媒體中的體現(xiàn)。軍人媒體形象潛移默化地影響著高中青年對軍人職業(yè)的認(rèn)識。除了《解放軍報(bào)》、中央電視臺軍事頻道等軍隊(duì)媒體外，我國的各大媒體都有自己相應(yīng)的軍事類欄目。無論是紙質(zhì)媒體、電視媒體，還是網(wǎng)絡(luò)媒體，其軍事類欄目主要是介紹部隊(duì)建設(shè)的有關(guān)新聞信息、報(bào)道駐地部隊(duì)的訓(xùn)練情況以及軍政和軍民關(guān)系等內(nèi)容。通過不斷發(fā)展完善，媒體的軍事類欄目如今已形成新聞類欄目、訪談類欄目以及社教類欄目三大類別。我們應(yīng)該利用媒體資源向高中青年宣傳軍人形象，應(yīng)該以正面宣傳為主，唱響主旋律，鼓勵高中青年觀看積極向上的軍旅題材節(jié)目，培養(yǎng)他們的愛軍熱情。

3.配合政策宣傳，減少后顧之憂。在高中教育中培育軍人職業(yè)吸引力，學(xué)校應(yīng)該向高中青年闡釋參軍入伍的相關(guān)配套優(yōu)惠政策，減少他們的后顧之憂。這種對參軍政策的宣傳不能夠過于具體，而應(yīng)該是相對總體性、概述性、引導(dǎo)性的。高中青年，無論是畢業(yè)后直接選擇入伍當(dāng)兵，還是報(bào)考軍校、國防生，或者是在大學(xué)畢業(yè)后參軍入伍，都是他們可以選擇的參軍渠道。以大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍的政策為例，國家為配合大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍配套出臺了相應(yīng)的優(yōu)惠政策。大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用對經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生家庭來說，是一個(gè)較重的負(fù)擔(dān)。因此，大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍的優(yōu)惠政策對這部分學(xué)生就有了更大的吸引力，它能幫助解決了這部分畢業(yè)生所面臨的現(xiàn)實(shí)而緊迫的問題。

在宣傳相關(guān)政策的過程中，學(xué)校應(yīng)著力突出最吸引人、受眾最關(guān)注、高中青年最為關(guān)心的政策，促使他們以接收到的信息為線索，主動去查找更多、更詳盡的參軍政策。優(yōu)惠政策還包括入伍后在選取士官、考軍校、安排技術(shù)崗位等方面優(yōu)先、退役以后參加政法院校為公檢法系統(tǒng)定向崗位招生錄取優(yōu)先、在部隊(duì)榮立二等功及以上的免試入讀碩士研究生等。這些優(yōu)惠政策為選擇參軍人伍的青年提供了更寬廣的渠道，解除了他們所擔(dān)心的退役后工作無法解決、喪失深造機(jī)會的后顧之憂。

[1]程偉.圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)持續(xù)培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀[N].解放軍報(bào)，2014-03-14.

[2]吳志忠，霍其成.培養(yǎng)造就大批能擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才[J].解放軍報(bào)，2014-03-28.

[3]王首福.軍隊(duì)形象的特征和功能[J].西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（2）.

[4]史慕華.淺析高校畢業(yè)生參軍入伍政策的影響[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（1）.

G630

A

1674-9324（2014）40-0191-02

梁一戈（1992-），男，重慶人，本科在讀，準(zhǔn)尉，研究方向：軍事新聞傳播；劉煒（1988-），男，江蘇鹽城人，研究生，上尉，研究方向：軍事新聞傳播。