陳艷

（江蘇省淮安市青少年宮藝術(shù)幼兒園，江蘇 淮安 223001）

愉悅法在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用

陳艷

（江蘇省淮安市青少年宮藝術(shù)幼兒園，江蘇 淮安 223001）

幼兒園美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞能力與創(chuàng)作能力的重要課程，因而我們?cè)诠ぷ髦幸獙?duì)這一課程引起足夠的重視。結(jié)合幼兒園階段孩子的認(rèn)識(shí)、理解能力，我們應(yīng)當(dāng)更加注重孩子在活動(dòng)中對(duì)知識(shí)的理解與接受程度。美術(shù)課不同于傳統(tǒng)課堂活動(dòng)，在活動(dòng)方式上更具有靈活性。從這一程度上講，愉悅活動(dòng)法更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在興趣活動(dòng)中逐步地滲透理解知識(shí)，以利于孩子們更好地認(rèn)識(shí)美術(shù)知識(shí)，打下一定的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

幼兒園美術(shù)；以幼兒為主；動(dòng)手學(xué)習(xí)；多媒體活動(dòng)

愉悅法學(xué)習(xí)要求我們?cè)诨顒?dòng)中以孩子為主，真正地做到從幼兒的理解與接受能力為主要方向展開課堂活動(dòng)。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，我們要建立一個(gè)以愉悅法為基本的活動(dòng)方式，在活動(dòng)中真正做到從孩子自身出發(fā)安排課堂活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方向。要做到將課堂歸還給孩子自身，可以利用多媒體等活動(dòng)方式引起孩子的注意力，同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中可以更多的讓孩子自己展開創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力與理解能力，幫助孩子真正融入到這一階段美術(shù)活動(dòng)之中，達(dá)到愉悅學(xué)知識(shí)的目的。

一、在活動(dòng)過程中確定孩子的主體地位，從孩子的理解能力出發(fā)安排活動(dòng)內(nèi)容

在我們以往的活動(dòng)之中過度強(qiáng)調(diào)了教案的重要性，而忽略了孩子在活動(dòng)中的主體地位?；顒?dòng)的目的是為了孩子更好地理解幼兒園活動(dòng)知識(shí)，而不是單單地就題講題。在活動(dòng)中，我們要從孩子的理解與接受能力著手對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的安排。有重點(diǎn)，分主次，對(duì)于孩子較易于理解的內(nèi)容我們可以簡單講，而較為抽象的美術(shù)知識(shí)我們則需要進(jìn)行重點(diǎn)地講解分析。真正做到以孩子為主體，孩子理解與否才是我們活動(dòng)安排的重點(diǎn)。

例如，我們?cè)谟變簣@欣賞課中，對(duì)一些孩子可以很清晰理解的美術(shù)作品可以略為簡單地講解。而某些比較抽象的作品可能對(duì)于這個(gè)年齡的孩子在理解上更困難，在活動(dòng)中我們要花更多的時(shí)間與力度在這些課程之中，幫助孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，針對(duì)諸如美麗的花裙子等題目我們可以較為簡單地帶過，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)這一題目已經(jīng)有所了解。而會(huì)變的圓形這一題目則稍微抽象，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。真正做到在活?dòng)中以孩子為主體，從孩子的角度出發(fā)安排幼兒園活動(dòng)重點(diǎn)。

二、愉悅活動(dòng)更需要師生互動(dòng)活動(dòng)，在互動(dòng)活動(dòng)中幫助孩子激發(fā)幼兒園學(xué)習(xí)興趣

在我們以往的活動(dòng)中“，教師講、孩子聽”的活動(dòng)方式僅僅注重了幼兒活動(dòng)的講課速度而忽略了幼兒園的活動(dòng)質(zhì)量。因而我們?cè)诨顒?dòng)的過程之中更應(yīng)當(dāng)從氣氛著手，提高課堂活躍的活動(dòng)氛圍能更好地激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)這一方式能使孩子在一輕松愉悅的氛圍下更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中我為孩子提出過這樣一個(gè)題目，請(qǐng)同學(xué)們討論分析在繪畫中怎么才能讓自己的圖畫更美。我們?cè)诿佬g(shù)課堂討論課中可能需要孩子對(duì)一些美術(shù)作品發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。應(yīng)當(dāng)注重互動(dòng)，從孩子本身著手，幫助孩子培養(yǎng)分析問題的能力。在這種美術(shù)討論課中的幼兒活動(dòng)互動(dòng)不僅僅能幫助孩子建立一個(gè)自我發(fā)揮的平臺(tái)，同時(shí)能幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過程中的問題，對(duì)癥下藥。

三、美術(shù)活動(dòng)需要孩子多動(dòng)手，在動(dòng)手繪畫中提高幼兒園的活動(dòng)愉悅度

單一枯燥的美術(shù)講解對(duì)這一階段的孩子而言很難集中注意力，因而我們?cè)诨顒?dòng)的過程中應(yīng)當(dāng)安排孩子在學(xué)習(xí)中多動(dòng)手、多繪畫，在動(dòng)手畫圖中尋找樂趣。我在活動(dòng)中經(jīng)常讓孩子自己動(dòng)手臨摹或者創(chuàng)作一些畫作。在創(chuàng)作的過程中，孩子們能更好地體會(huì)藝術(shù)的魅力，并且創(chuàng)作的過程有助于孩子融入自身的美術(shù)情感。孩子在課堂作業(yè)的完成中可以開發(fā)自己的大腦進(jìn)行有關(guān)的美術(shù)思考，并能養(yǎng)成對(duì)美術(shù)濃郁的興趣。在這一系列的過程中既提高了幼兒園活動(dòng)的活躍性，同時(shí)也讓孩子對(duì)美術(shù)有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。

針對(duì)這一階段的孩子而言，我在活動(dòng)中經(jīng)常為孩子布置一些自我創(chuàng)作課題。例如，美麗的顏色、繪畫小蝸牛、花衣服等。這類簡單的美術(shù)創(chuàng)作題目可以幫助孩子們更好地融入到美術(shù)活動(dòng)之中，用鮮明的色彩徜徉在美術(shù)殿堂之中。同時(shí)這種繪畫可以培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度，幫助孩子在愉快的心情之中更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

四、在幼兒園活動(dòng)之中，我們可以結(jié)合多媒體等活動(dòng)方式，幫助孩子建立一個(gè)良好的視覺欣賞空間

對(duì)于幼兒園的孩子而言，我們?cè)谥v課中空洞的敘述很難讓孩子集中注意力的。所以我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌才哦喾N活動(dòng)方式，以取得更好的效果。我在活動(dòng)中經(jīng)常結(jié)合多媒體活動(dòng)等方式為孩子生動(dòng)形象的展開課堂活動(dòng)。多媒體活動(dòng)相較傳統(tǒng)活動(dòng)而言更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子更為主動(dòng)的在活動(dòng)中進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。

例如，在一堂“小小蛋糕師”藝術(shù)活動(dòng)課之中，我將多媒體活動(dòng)與孩子活動(dòng)課相結(jié)合，讓孩子在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師能夠通過多媒體活動(dòng)更好地進(jìn)行課堂的講解分析，同時(shí)也能幫助孩子更好地理解老師在幼兒園活動(dòng)之中的講課內(nèi)容，取得一舉兩得的作用。

我們?cè)谶M(jìn)行幼兒園美術(shù)活動(dòng)的過程之中，應(yīng)當(dāng)從孩子的理解與掌握能力上著手，真正做到從孩子出發(fā)，在愉悅的活動(dòng)氛圍下進(jìn)行活動(dòng)，為孩子設(shè)置一個(gè)更為輕松愉快、更易于發(fā)揮的美術(shù)知識(shí)接受環(huán)境。注重孩子在活動(dòng)中的主體性，從孩子出發(fā)展開幼兒園互動(dòng)與動(dòng)手學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。而愉悅活動(dòng)法從方法上給出了幼兒園教師一個(gè)可靠的途徑，幫助教師在提高孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)更好地進(jìn)行傳授知識(shí)活動(dòng)。同時(shí)這種方法可以幫助孩子在互動(dòng)與交流之中更好地提升自己的美術(shù)技能，在幼兒園階段為孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。

[1]湯學(xué)軍.從生活中發(fā)現(xiàn)美在興趣中創(chuàng)造美——幼兒園美術(shù)教育點(diǎn)滴談[J].商情·科學(xué)教育家，2008，（5）.

[2]林華.愉悅活動(dòng)方式在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的實(shí)施探討[J].教育活動(dòng)論壇，2012，（16）.

[3]任平華，汪艷萍.多媒體課件在優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)中的作用[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2013，（10）.

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1674-9324（2014）40-0241-02