吳維維

摘 要：

習近平總書記提出了“中國夢”重要思想，“中國夢”說到底是人民的夢、是中華民族偉大復興之夢。國家的復興，大學生承擔著重要的歷史使命，而高校思想政治理論課特別是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”對大學生的成長成才具有重要的理論指引作用，以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”為例，通過對高校思想政治理論課融入“中國夢”教育進行探討，以期構建思政類課程特別是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”教學新模式。

關鍵詞：

思想道德修養(yǎng)與法律基礎;“中國夢”教育;構建

中圖分類號：

G4

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2014）24-0162-02

高校思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道，承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任，為大學生的自由而全面的發(fā)展，提供重要的理論依托。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課（以下簡稱“思修”課）作為大學生入學的第一門思想政治理論課承載著重要的歷史使命，思修課為其它的思想政治理論課奠定良好的思想和理論基礎。習近平總書記2013年年底在參觀大型展覽《復興之路》時提出，“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”習近平總書記的這一提法后來被稱之為“中國夢”重要思想，“中國夢”思想符合社會發(fā)展規(guī)律，符合人們的思維習慣，以簡單易懂的方式為我們闡述深刻的理論。本文試圖將“中國夢”教育納入思想政治理論課特別是思修課中，以期為祖國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的大學生，為社會主義現(xiàn)代化服務。

1 “中國夢”教育融入高校思想政治理論課的必要性

1.1 “中國夢”教育融入高校思想政治理論課是時代發(fā)展的必然要求

“中國夢”用通俗的語言闡述了深奧的理論，提法新穎親切，易于被大眾所接收。為大學生的成長成才提供了一個重要的行動指南?！盀閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題”?！爸袊鴫簟必S富了思想政治教育的內(nèi)容和載體，為大學生思想政治理論課的創(chuàng)新提供了新的契機。從當前的社會現(xiàn)狀來講，我國目前還處在社會主義初級階段，處于全面建成小康社會，進行社會主義現(xiàn)代化建設的決定階段，“中國夢”為這一社會階段提供了重要的、操作性很強的政治理論。作為大學生我們要用“中國夢”來指導行動，用“中國夢”來重圓我們的夢想。大學生是祖國的未來、民族的希望，大學生承載著重要的歷史使命，肩負著把我國建設的更加富強的重擔，青年強則國家強，大學生用中國夢來指導構建自己的夢想。一個個青年學生夢想的實現(xiàn)自然會推動國家夢想的實現(xiàn)，因為“中國夢”歸根到底是每個人的夢想，中國夢是由一個個人的夢想組成，但是中國夢不是每個人夢想的簡單相加而是有機整合。中國夢是當今社會的旗幟，中國夢有助于和諧社會的構建。時代呼吁青年成才，為國家做出貢獻，“中國夢”重要思想的提出和踐行順應了時代的這一要求，是時代發(fā)展的必然。所以，必須把中國夢教育融入高校思想政治理論課教學中。

1.2 國家認同危機，“中國夢”教育有助于對大學生進行國家認同教育

“國家認同是一個國家的公民對自己祖國的歷史文化傳統(tǒng)、道德價值觀、理想信念、國家主權等的認同，即國民認同。國家認同是一種重要的國民意識，是維系一國存在和發(fā)展的重要紐帶。國家認同實質(zhì)上是一個民族確認自己的國族身份，將自己的民族自覺歸屬于國家，形成捍衛(wèi)國家主權和民族利益的主體意識?！眹艺J同是政治認同的一個重要的組成部分。當今社會正處于轉(zhuǎn)型期，大學生的思想觀念也因為受著各種社會思潮的影響，處于多元價值觀念之中。思想政治理論課教育的實質(zhì)是對大學生進行國家認同教育，但是傳統(tǒng)思想政治理論課的國家認同教育開展的并不是很好，存在著種種問題，如在國家認同教育的目標、任務上存在著弱化和偏差;國家認同教育內(nèi)容上理論化與知識化;國家認同教育方法“課堂化”與形式化;國家認同教育評價的單一化與片面化等。所以，傳統(tǒng)的思想政治教育必須轉(zhuǎn)型，往哪里轉(zhuǎn)？這是一個新的課題，轉(zhuǎn)向國家認同教育，重新確立國家認同教育在思想政治教育中的分量，但是國家認同教育理論性比較強，怎樣才能有效的開展？這需要以“中國夢”為依托進行國家認同教育。所以，“中國夢”教育有助于對大學生進行國家認同教育。

2 高校思想政治理論課融入“中國夢”教育探索——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”為例

2.1 “中國夢”教育：思修的課程性質(zhì)和教育目標決定的重要政治任務

思修課是高等學校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的公共基礎課程之一。思修課以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義核心價值體系為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，引導大學生樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，增強學法守法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。思修課的教育目標是把學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

高校是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。高校思想政治理論課承擔著對當代大學生進行思想政治教育的主任務。思修課從思想和法律的角度承擔著對大學生進行思想政治教育的功能。實現(xiàn)“中國夢”是當代中國最大的政治。因此，當前進行“中國夢”教育也是“思修”課對大學生思想政治教育的一項重要政治任務。思修課的特點決定思修課在講授的過程中要做好大學生的思想政治工作，而“中國夢”教育語言通俗易懂，但是內(nèi)容比較深遠，涵蓋世界觀、人生觀、價值觀教育、也涵蓋愛國主義教育等。所以，充分認識“中國夢”教育的戰(zhàn)略地位，努力提高“思修”課中“中國夢”教育教學實效是“思修”課教師積極探索的重要課題。

2.2 “中國夢”教育：思修課教學內(nèi)容的構建

思想政治教育學規(guī)律指出，受教育者比較系統(tǒng)地掌握理論知識，是他們樹立正確的理想信念的基礎。因此，“思修”課教學既要體現(xiàn)教學大綱的基本要求，也要根據(jù)國家政治的要求、社會的需求，充分挖掘教材資源，整合教學內(nèi)容，構建將“中國夢”教育貫穿于整個教學過程之中的教學體系。重點講授以下方面：

（1）理想信念教育：中國夢教育貫徹始終。

思修課的一個重要的模塊就是“理想信念教育”，在理想信念的教學過程中要貫穿“中國夢”教育，用“中國夢”教育堅固大學生的理想信念?！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)是大學生最遠大的理想，“中國夢”一定能夠?qū)崿F(xiàn)是大學生堅定的信念。“中國夢”的追夢主力軍是當今的大學生，而確保大學生能夠?qū)崿F(xiàn)“中國夢”的前提是其思想道德基本素質(zhì)的提高，將“中國夢”的教育融入思修課的日常教學中，有利于提升大學生的理想信念，有助于大學生成長成才。因為理想信念與大學生成長成才關系密切，理想信念是大學生成才的基礎，是大學生提升思想道德基本素質(zhì)的思想基礎。

中國夢是中華民族的共同理想，是中華民族的社會政治理想;個人夢是每個人的個人理想，是個人道德理想、職業(yè)理想、生活理想的統(tǒng)一。中國夢凝聚中華民族總的力量，中華民族總力量是由每個中華兒女的力量所匯聚，中國夢是實現(xiàn)個人夢的基本前提，中國夢是億萬中國人民心中夢想的匯聚，只有實現(xiàn)中國夢，個人夢才能實現(xiàn);個人夢是實現(xiàn)中國夢的基礎和必備要素，只有每個人都為實現(xiàn)自己心中的中國夢而努力奮斗，中國夢才有實現(xiàn)的可能性，中國夢與個人夢是總體與個體的辯證統(tǒng)一的關系。在講授理想信念這章時，以中國夢統(tǒng)領大學生的理想信念教育，使大學生進一步明白理想信念對大學生成長成才的重要意義，幫助學生樹立中國特色社會主義共同理想，同時使學生明白個人理想和社會理想的辯證統(tǒng)一關系。中國夢的實現(xiàn)必然是一個長期的、曲折的過程，在講授“實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性”時可以加入中國夢的內(nèi)容，使學生明白實現(xiàn)個人理想要靠社會理想作為支撐。總之，中國夢豐富而多維的內(nèi)涵、強大的感召力和生命力為理想信念教育注入了嶄新的活力，而其對個體價值的指向與融合則將從根本上改進現(xiàn)有的理想信念教育，使受教育者在理想信念問題上走向知行合一。”

（2）愛國主義教育：中國夢教育內(nèi)容的重要體現(xiàn)和重要目標。

愛國主義教育是思修課教學的一大重要任務，在對大學生進行愛國主義教育時，結合中國夢理論中有關中國精神的內(nèi)容，會達事半功倍之效?！皩崿F(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。”當前，以民族精神和時代精神為核心的中國精神是社會主義核心價值體系的精髓，是大學生思想政治教育的重點。高校思政課課程包含了豐富的民族精神和時代精神教育內(nèi)容，用“中國夢”來統(tǒng)領這些課程，有利于讓學生深刻理解“中國夢”的豐富內(nèi)涵、歷史背景、文化基礎，從而提高對本民族文化的自信與自覺。如在講授“中華民族的愛國主義傳統(tǒng)”時可以加入中國夢的內(nèi)容，用中國夢的科學道路來之不易去說明;在講新時期的愛國主義時，可以聯(lián)系中國夢的重要思想，闡述要做新時期的愛國者必須實現(xiàn)為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

（3）三觀教育：中國夢實現(xiàn)的保障。

世界觀、人生觀、價值觀對大學生的成長成才具有至關重要的作用，思修課的一個重要的歷史使命就是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過中國夢的教育幫助大學生進一步地確定或端正三觀教育，著重加強大學生人生觀的教育，使大學生樹立正確的人生觀，從而確立正確的幸福觀。人民幸福是“中國夢”的內(nèi)涵和本源。幸福是人生需要得到滿足時產(chǎn)生的積極的情緒體驗?？梢哉f，追求實現(xiàn)人生理想或人生價值的奮斗過程就是感受和建立人生幸福的過程。思修課通過人生觀教育，使大學生能夠確立服務人民、奉獻社會的人生觀，引導大學生正確理解個人幸福和人民幸福關系，把個人的幸福放置在服務人民、建設中國特色社會主義共同理想過程中。通過樹立正確的人生觀，從而創(chuàng)造有價值的人生，為人民服務的人生是有價值的人生，現(xiàn)階段只要為實現(xiàn)中國夢而默默耕耘的人們的人生都是有價值的人生，最終促進個人與社會、與他人、與自然的和諧的關系，最后中國夢將得以實現(xiàn)。

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