郭音

摘 要：

大學(xué)生深入了解社會(huì)的重要途徑就是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，地方高校近年來(lái)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，成績(jī)十分顯著，然而在實(shí)效性方面還存在諸多不足之處。為此，主要圍繞如何提升地方高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：

地方高校;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);體系構(gòu)建

中圖分類號(hào)：

G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）24-0183-01

1 地方高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深入

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非常有必要，然而事實(shí)上，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上，社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，總是敷衍了事。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，很多校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不如教學(xué)實(shí)踐重要?；诙喾N因素，需要社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視。

1.2 內(nèi)容比較單調(diào)

目前，很多高校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不是脫離實(shí)際就是流于形式。一部分學(xué)?；ㄙM(fèi)大量經(jīng)費(fèi)打著社會(huì)實(shí)踐的旗子到處游山玩水;還有一些高校是為了完成相關(guān)部門(mén)的指示，被動(dòng)地組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);有些高校在確定社會(huì)實(shí)踐主題時(shí)，時(shí)代感很強(qiáng)，然而實(shí)際上內(nèi)容卻風(fēng)馬不相及。

1.3 社會(huì)實(shí)踐缺乏科學(xué)的指導(dǎo)

在開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，缺少科學(xué)專業(yè)的組織者與引導(dǎo)者。由于學(xué)生接觸社會(huì)機(jī)會(huì)少，就需要學(xué)校和老師的幫助與指導(dǎo)。在學(xué)生確定實(shí)踐內(nèi)容或?qū)嵺`活動(dòng)主題時(shí)，教師可以為學(xué)生提供幫助指導(dǎo)，并與學(xué)生一起深入實(shí)踐、解決問(wèn)題。

2 地方高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性提升的策略

2.1 提高活動(dòng)組織者和參與者的思想認(rèn)識(shí)

能否開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，首先取決于人們對(duì)它的重視程度。只有全面提高組織者與參與者對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，才能真正發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

（1）提高高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)。摒棄落后思想意識(shí)，徹底打破重規(guī)模、重宣傳、輕過(guò)程、輕實(shí)效觀念，要將引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的首要目標(biāo)。統(tǒng)一高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織者和參與者思想意識(shí)，明確培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的目標(biāo)要求，真正將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)放在重要地位，視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，以達(dá)到高校育人目標(biāo)，從課程安排、學(xué)分設(shè)置、經(jīng)費(fèi)比例上給予大力支持，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)符合學(xué)生專業(yè)要求，內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，切實(shí)滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)全面人才的需要。

（2）從大學(xué)生本人層面提升對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。大學(xué)社會(huì)實(shí)踐不能僅僅是大學(xué)生與社會(huì)的單邊交流，學(xué)校也要相應(yīng)的為學(xué)生提供引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的作用，以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求。作為新時(shí)期的大學(xué)生，其自身也要存在一些危機(jī)感，不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時(shí)，還要加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的能力，用陽(yáng)光、向上的心態(tài)，主動(dòng)投入到社會(huì)的大環(huán)境中，在社會(huì)中使自己的品質(zhì)得到磨練，綜合能力得以提升，為適應(yīng)日后的工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 不斷深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式和內(nèi)容

當(dāng)前，隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的要求日漸提高，企業(yè)皆需要全面復(fù)合型的高科技人才，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)緊隨時(shí)代步伐，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容不斷充實(shí)，形式不斷創(chuàng)新，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展機(jī)制，以確保社會(huì)實(shí)踐能夠充分發(fā)揮作用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合型人才。

（1）開(kāi)拓社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式。在過(guò)去，社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展形式多為社會(huì)調(diào)查、文藝演出等，形式較為單一，高校應(yīng)立足于大學(xué)生的專業(yè)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展向科技、文化、環(huán)保的方向發(fā)展，形成新的社會(huì)實(shí)踐形式。與此同時(shí)，要不斷摸索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有效方法，做到前期調(diào)研、中期開(kāi)展、后期跟蹤的全程服務(wù)，在服務(wù)時(shí)，應(yīng)全力服務(wù)好某個(gè)環(huán)節(jié)，不能全部都抓，卻又不能全部顧及。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)立足于大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)。社會(huì)活動(dòng)應(yīng)與地方企業(yè)所需相適應(yīng)，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于開(kāi)展醫(yī)療知識(shí)普及相關(guān)的活動(dòng)，實(shí)施義診等活動(dòng)。此外，對(duì)于臨近畢業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，為日后進(jìn)入社會(huì)提前熱身。

2.3 要強(qiáng)化對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織管理

高校應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)體系中，從制度層面對(duì)社會(huì)實(shí)踐從目標(biāo)、內(nèi)容到考評(píng)等進(jìn)行約束、管理，并加強(qiáng)執(zhí)行的力度。社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，各部門(mén)應(yīng)互通有無(wú)，設(shè)立專人進(jìn)行組織管理，并安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)施的效果。與此同時(shí)，高校應(yīng)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)拓大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，將社會(huì)實(shí)踐與地方經(jīng)濟(jì)相關(guān)聯(lián)，在提升大學(xué)生個(gè)人能力的同時(shí)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力。

3 結(jié)論

綜上所述，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高校人才輸出的要求日益提高，面對(duì)我國(guó)建設(shè)的長(zhǎng)期目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境，我國(guó)高等教育的發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來(lái)了很多機(jī)遇。地方高校在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，幫助學(xué)生更好的了解自己，提升自身的綜合能力，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后能夠快速適應(yīng)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]岳增剛，尹磊.對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的思考[J].科技信息，2011，（29）：134.

[2]李艷秋.增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性探討[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：哲社版，2011，（5）：125-128.