李音 何志明 薛娓娓

摘 要：

數(shù)字電子技術(shù)是電子類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)必修課。從現(xiàn)代社會需求出發(fā)，針對獨立院校培養(yǎng)應用型人才為目標，結(jié)合獨立院校學生特點，對教學方法及考核方式兩方面進行深入探討。

關(guān)鍵詞：

數(shù)字電子技術(shù);教學方法;考核方式;應用型人才

中圖分類號：

F49

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2014）24-0212-01

按照當前社會需求獨立院校要培養(yǎng)應用型人才，這就要求需要在很多課程中改變傳統(tǒng)教學思路，以適應社會的需求。當然數(shù)字電子技術(shù)也不例外，數(shù)字電子技術(shù)是電子類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)必修課。本文主要針對數(shù)字電子技術(shù)教學中，學生興趣不高，動手能力差，教學手段單一，考核手法單一等特點，并結(jié)合獨立院校學生基礎(chǔ)較差的實際現(xiàn)狀，在教學方法和考核方式上做了大量改進，取得了一定的效果。

1 考核方式改革

在考核方式上，主要改革就是改變“期末成績=平時成績+期末考試成績”這樣的傳統(tǒng)方式，結(jié)合獨立院校學生學習積極性低、到課率差的現(xiàn)狀，讓“平時成績=平時成績+考勤成績”，這樣“期末成績=平時成績+考勤成績+期末考試成績”，按照數(shù)字電子技術(shù)課程實踐要求較高的特點考勤成績占10%，平時成績占30%，期末考試成績占60%。其中考勤成績可要求學生按時上下課，并認真聽講即可得滿分，這樣可以很大程度上提高學生上課積極性，改善到課率低這樣的現(xiàn)狀，其中平時成績可分為兩部分，平時作業(yè)占10%和實驗占20%，作業(yè)要求學生認真獨立完成。實驗可參考實驗操作，實驗報告以及實驗考試三個部分來打分。

2 教學方法改革

（1）改變傳統(tǒng)教師直接講新內(nèi)容的方式，可以在每節(jié)課開始，先寫出本節(jié)課要解決的所有問題，按照問題來講課，讓學生帶著問題聽課，這樣可以提高學生學習興趣。例如在講卡諾圖化簡時，可先提幾個問題：①什么是最小項？②卡諾圖的結(jié)構(gòu)？③邏輯函數(shù)和卡諾圖的關(guān)系？④用卡諾圖如何化簡表達式以及卡諾圖化簡規(guī)則？在講課中可一步一步逐漸解決問題，最后讓學生學會如何用卡諾圖化簡邏輯表達式。

（2）因為在數(shù)字電子技術(shù)課程中主要以分析和設(shè)計兩部分為主，在學生學習這門課程中就可以讓學生逐步建立設(shè)計思維，可從最基礎(chǔ)最簡單的開始，例如最初可讓設(shè)計一個判斷輸血者與受血者的血型是否符合的邏輯電路，4-6個人分為一組，采用小組討論的形式，最后要求每組說明自己的設(shè)計思路，并比較每種設(shè)計的優(yōu)劣點。這樣可逐步設(shè)計計數(shù)器、秒表計時器等等。當然在此過程中，為防止個別學生偷懶，可在每組說明自己的設(shè)計思路時，要求每位同學只說一個部分。

（3）傳統(tǒng)的教學手法主要用黑板講授，但是數(shù)字電子技術(shù)這門課有大量的電路，像集成芯片的內(nèi)部電路圖，需花費大量時間畫圖，而且這種教學手法單一，很難提高學生學習興趣，隨著現(xiàn)代教學技術(shù)發(fā)展，多媒體技術(shù)應用越來越多，我們可以在數(shù)字電子技術(shù)的教學中采用多媒體教學，當然多媒體教學也有弊端，幻燈片放映過快，沒有黑板講述思路清晰，所以我們可以在以多媒體講課為主的情況下，采用黑板輔助的教學方式。這樣既節(jié)省大量教學時間，又可以提高學生學習興趣。

（4）實驗教學部分需要降低驗證性實驗的比例，增加設(shè)計性實驗內(nèi)容，為增加學生對實驗的重視度，可增加實驗考試部分，可在實驗開始時告訴學生將會進行實驗考試，實驗考試內(nèi)容就在所有做過的實驗中，到時抽簽決定做那個實驗，可以提高學生獨自做實驗的積極性。

3 結(jié)束語

總之，隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，我們也將面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，在社會需求與有限的實際條件下，在實踐中不斷完善我們的教學方法，需要在考核方法與教學方式方面不斷地探索與研究。

參考文獻

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