戚汝養(yǎng)

（共成中學(xué)，廣東 新興　527428）

在我國初中階段的學(xué)校教育中，語文課的作用不容小覷，但是由于長期養(yǎng)成的落后的語文教學(xué)理念和教學(xué)方法，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)缺少其應(yīng)有的豐富多彩的一面，在滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，枯燥乏味的教學(xué)模式使課堂教學(xué)效率極其低下。構(gòu)建初中語文高效課堂，既是教育事業(yè)對初中語文教師的要求，也是社會發(fā)展對初中語文教師的時代要求。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，需要高效課堂的配合,語文素養(yǎng)的養(yǎng)成也離不開高效課堂的開展。下面談?wù)勎覍?gòu)建初中語文高效課堂的幾點(diǎn)不成熟看法。

一、創(chuàng)新語文教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂

通過初中語文教學(xué)，提高初中學(xué)生的審美能力，是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)前的初中語文課本中的文章，都具有較強(qiáng)的美育功能。教師在開展課堂教學(xué)時，需要從教材內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入到課本文章中去，讓學(xué)生了解文章中的美，發(fā)現(xiàn)文字中的審美因素。教師不僅要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，更要讓學(xué)生感受到美的存在。在教學(xué)時，教師可以使用各種音頻和視頻的教學(xué)課件來讓學(xué)生最大限度地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，同時這也是激發(fā)學(xué)生好奇心的一種方法。

比如說在講解初中語文課文《濟(jì)南的冬天》的時候，教師可以采用放映關(guān)于濟(jì)南冬天的照片，如漫天大雪的濟(jì)南和溫煦陽光下的濟(jì)南，讓學(xué)生們更加直觀地認(rèn)識濟(jì)南的冬天，尤其是那些沒有到過濟(jì)南的同學(xué)，讓他們對濟(jì)南的冬天有一個大概的了解。同時也可以放一些視頻、一些優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生們體會“濟(jì)南的冬天”的優(yōu)美，從而更好的理解這篇課文，提高學(xué)習(xí)效率。

再如在講授朱自清的《春》時，教師可以向?qū)W生展示《春草圖》《春花圖》《春風(fēng)圖》《春雨圖》《迎春圖》的圖片，讓學(xué)生仿佛身臨其境，置身于春意盎然的春天，這既可加深學(xué)生對春的認(rèn)識，又可提高學(xué)生的審美能力。

二、豐富語文教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)建高效課堂

俗話說熟能生巧，所以對于教師來說，讓學(xué)生多得到一些有益的訓(xùn)練對學(xué)生是有很大幫助的。讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，調(diào)動積極性。教師可以讓學(xué)生們分成小組甚至可以采取比賽的形式大聲或者有感情的朗讀課文，同時，默讀和隨筆寫作也是一個很好的鍛煉方法，有時候這些訓(xùn)練可以讓學(xué)生無意識中理解出課本中一些比較深刻的內(nèi)容，從而達(dá)到意想不到的效果，能夠真正欣賞到文章中的絕妙之處，領(lǐng)悟到作者作品創(chuàng)作的經(jīng)典手法。通過這些訓(xùn)練一定會在某種程度上提高學(xué)生的寫作水準(zhǔn)。

例如教師在講授課本上的古詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的時候，如果讓學(xué)生進(jìn)行大聲的朗讀，就會加深其對詩中詩人李白情緒比較復(fù)雜一面的理解。如果再讓學(xué)生進(jìn)行一些默讀，那么將會更加使學(xué)生深入體會到李白當(dāng)時抒發(fā)的感憤，寄以慰藉，春光消逝時的蕭條景況，環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚，李白對好友的關(guān)切與同情也就愈發(fā)明了。有時候隨筆寫作會讓學(xué)生們身臨其境，仿佛學(xué)生們就是當(dāng)時的李白，心中的感觸溢于言表，好友的經(jīng)歷正好與自己的身世頗似。隨筆也可以讓學(xué)生們找到詩人的感覺，這樣會讓學(xué)生們對詩詞通篇有一種比較明朗的理解。

三、靈活運(yùn)用語文教學(xué)手段，構(gòu)建高效課堂

靈活運(yùn)用教學(xué)手段對構(gòu)建初中高效課堂有著重要的意義。雖然我們開展的高效課堂以小組討論形式為主，但也不應(yīng)該排除使用多媒體教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，我們很容易發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)對提高課堂教學(xué)效率起到了積極的幫助作用。因?yàn)榻處熢诶枚嗝襟w教學(xué)的時候，學(xué)生可以同時使用多個身體器官接收信息，對信息的接收、處理和利用都起到了重要的影響，稱得上是最有效的教學(xué)手段之一。通常，教師可以在備課的時候制作課堂上需要使用的課件，讓學(xué)生除了課本之外還有一種視覺上的資料可供使用。也可以在網(wǎng)上下載相應(yīng)的視頻資料播放給學(xué)生觀看，或者制作PPT等，讓學(xué)生全方位地理解課本知識的內(nèi)涵。用媒體教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)手段，可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生最大范圍的參與到課堂教學(xué)中來。

比如在講解關(guān)于寫作知識時，在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師會先分析題目然后讓學(xué)生逐步融入到寫作中去。而在構(gòu)建高效的課堂時，教師則需要對教學(xué)手段進(jìn)行豐富。像在以“我的母?！睘轭}目進(jìn)行寫作教學(xué)時，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示一些與學(xué)校相關(guān)的真實(shí)圖片，再為學(xué)生展示一些學(xué)生上課或者課間活動的圖片。這些圖片的展示會讓學(xué)生聯(lián)想到校園生活，自然而然地找到寫作的感覺。之后，教師可以利用合作、討論學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行互動，將自己對學(xué)校的印象加以分享。這樣的課堂活動，不僅會使學(xué)生的精力得到集中，更會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提升。

綜上所述，構(gòu)建初中語文高效課堂，既要加強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的有效設(shè)計，又要豐富課堂的教學(xué)手段。初中語文教師只有不斷探索，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能有效地開展高效課堂，從真正意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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