教育科研：“職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”的有效途徑

孫偉國(guó)

教育科研：“職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”的有效途徑

孫偉國(guó)

加強(qiáng)教育科研工作是學(xué)校改革創(chuàng)新和教師專業(yè)化發(fā)展的需要。結(jié)合職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，分析教育科研的重要性和必要性，重點(diǎn)闡述學(xué)校教育科研在理念創(chuàng)新、政策引導(dǎo)、人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)等方面的研究與實(shí)踐。

職業(yè)教育;內(nèi)涵式發(fā)展;途徑;教育科研

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》頒布以來(lái)，職業(yè)教育快速發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，隨著企業(yè)對(duì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求日益提高，職業(yè)教育逐漸步入內(nèi)涵式發(fā)展階段，迫切需要職教科研針對(duì)諸多制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題開(kāi)展理論與實(shí)踐研究。筆者擬通過(guò)本文，闡述學(xué)校加強(qiáng)教科研工作，破解教育教學(xué)改革中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題并取得顯著成效的基本思路與做法。

一、全面認(rèn)識(shí)開(kāi)展職業(yè)教育科研工作的重要性和必要性

職業(yè)教育科研對(duì)促進(jìn)職教事業(yè)發(fā)展具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，承擔(dān)著提供職教決策依據(jù)、探索破解難題方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用教學(xué)規(guī)律、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量等重要職能。［1］職業(yè)教育作為一種教育類型，在培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等諸多方面明顯區(qū)別于義務(wù)教育、普通高中教育、普通高等教育及其他教育類型。特別是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后，無(wú)論是理論層面還是實(shí)踐層面仍存在相當(dāng)多的薄弱環(huán)節(jié)，亟需通過(guò)教育科研分析職教現(xiàn)狀，解決發(fā)展難題，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，推廣應(yīng)用成果。［2］因此，職業(yè)學(xué)校必須樹(shù)立“科研興校”的發(fā)展理念，切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作。

二、全方位、多層次實(shí)施教育科研工作，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校改革與創(chuàng)新

職業(yè)學(xué)校教科研工作要堅(jiān)持“從解決突出矛盾和關(guān)鍵問(wèn)題入手”的工作思路，開(kāi)展全員參與的研究活動(dòng)，為教育教學(xué)改革提供理論引領(lǐng)與實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的顯著提升。

(一)樹(shù)立“科研興?！崩砟?，形成政策輿論環(huán)境

若要切實(shí)做好職業(yè)學(xué)校教科研工作，必須形成領(lǐng)導(dǎo)重視、政策到位、全員參與的局面。為此，學(xué)校高度重視教科研工作，著力實(shí)施“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略。專門制定了《學(xué)校教科研工作管理辦法》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》等文件，將教科研工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期工作要點(diǎn)之中，明確教科研工作目標(biāo)定位和主要任務(wù)。工作中堅(jiān)持“三個(gè)基本原則”：(1)“針對(duì)性”原則，即把注意力集中于學(xué)校在教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐探索中遇到的具有典型性、代表性、普遍性特征的問(wèn)題上;(2)“實(shí)效性”原則，避免形式主義傾向，切實(shí)取得理論引領(lǐng)、實(shí)踐指導(dǎo)、推廣應(yīng)用的成效，切實(shí)解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題;(3)“開(kāi)放性”原則，即突破傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)理論的禁錮，深入企業(yè)等用人單位，聯(lián)合各行業(yè)專家開(kāi)展研究工作。

(二)開(kāi)展多層次教科研合作，提升整體教科研水平

學(xué)校與教育部、省市教育主管部門及所屬的教科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，獲得工作指導(dǎo)與項(xiàng)目支持。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與國(guó)家及省市科研機(jī)構(gòu)規(guī)劃課題研究，提供政策、經(jīng)費(fèi)支持，先后完成“深化校企合作，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力的實(shí)踐研究”、“以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為核心的教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革的實(shí)踐研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)規(guī)劃課題研究，并獲多項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校取得了“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”及“遼寧省首屆‘科研興?！?gòu)?qiáng)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

(三)聚集教育教學(xué)重點(diǎn)工作，破解制約學(xué)校發(fā)展難題

1．借助職業(yè)教育集團(tuán)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“開(kāi)放性”教科研工作。學(xué)校積極推進(jìn)“開(kāi)放式”教科研工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)與院校的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展職教集團(tuán)建設(shè)相關(guān)工作研究，在此基礎(chǔ)上牽頭組建了大連市電子信息職教集團(tuán)，參與了遼寧儀器儀表職教集團(tuán)，并組建了學(xué)校主干專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定了集團(tuán)章程和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程等文件，開(kāi)展經(jīng)常性的校企合作模式下的教育教學(xué)科研工作，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)建設(shè)方案，審議修訂相關(guān)專業(yè)教學(xué)文件，充分展現(xiàn)了“開(kāi)放式”教科研具有的“社會(huì)化、行業(yè)化、多元化”優(yōu)勢(shì)。

2．聚焦校企合作人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“針對(duì)性”教科研工作。針對(duì)職業(yè)教育行業(yè)性、崗位性、技能性的特點(diǎn)，學(xué)校積極在省市教科研規(guī)劃課題中立項(xiàng)，開(kāi)展“校企合作人才培養(yǎng)模式研究”等教科研工作。學(xué)校與企業(yè)簽署合作協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化課程、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)課程。課題的研究理清了學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系及職責(zé)，有力地推動(dòng)了校企合作工作，很好地發(fā)揮了學(xué)校、企業(yè)、教師、行業(yè)專家在不同領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目成果體現(xiàn)了校企合作模式具有的就業(yè)崗位明確、技能實(shí)訓(xùn)真實(shí)、融入企業(yè)文化、實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做統(tǒng)一”等特點(diǎn)。［3］

3．結(jié)合技能型人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)“實(shí)效性”教科研工作。學(xué)校注重教科研工作的實(shí)效性，組織教師立項(xiàng)研究省教科研規(guī)劃課題“校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地研究”，研討面向職業(yè)崗位、功能完善、工位齊全的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，在此基礎(chǔ)上積極參加國(guó)家級(jí)中職示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)申報(bào)，在中央與地方財(cái)政支持下，我校先后建立了“國(guó)家級(jí)電工電子及自動(dòng)化示范性實(shí)訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用示范性實(shí)訓(xùn)基地”等，開(kāi)展了實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革研究，教師設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了大量的“理實(shí)一體化”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及部分設(shè)備;企業(yè)帶著產(chǎn)品及技術(shù)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)校培訓(xùn)教師、為學(xué)生授課、提供專業(yè)設(shè)備、特設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金等。

4．落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)“四項(xiàng)工程”，打造高水平教科研團(tuán)隊(duì)。建設(shè)一支理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于探索進(jìn)取的教師隊(duì)伍，是學(xué)校開(kāi)展教科研工作的重要保障。學(xué)校著力探索教師培養(yǎng)的有效途徑，研究制定“教師參加企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)培訓(xùn)、課程進(jìn)修、在職攻讀碩士學(xué)位等‘四個(gè)鼓勵(lì)’政策”，推進(jìn)“青籃工程”、“名師工程”、“‘雙師型素質(zhì)’提高工程”、“校本科研工程”等“四項(xiàng)工程”。目前，全校教師均取得了專業(yè)或?qū)W科的崗位技能證書或職業(yè)資格證書。學(xué)校組建由企業(yè)專家與教師組成的教練團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽中，先后奪得了10枚金牌、15枚銀牌、9枚銅牌的佳績(jī);學(xué)校組織教師參加全國(guó)中職學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽，先后獲得11個(gè)金獎(jiǎng)、12個(gè)銀獎(jiǎng);參加全國(guó)中職學(xué)校信息化教學(xué)大賽，獲得了5個(gè)金獎(jiǎng)、8個(gè)銀獎(jiǎng);參加“全國(guó)仿真學(xué)會(huì)優(yōu)秀教學(xué)軟件比賽”獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)。

5．實(shí)施課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)，提高教師教科研能力。課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的核心命題和重要抓手，也是提高教師教科研能力的必由之路。學(xué)校立項(xiàng)省“十一五”規(guī)劃課題“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理論與實(shí)踐研究”工作，研究制定了《關(guān)于課程改革工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《推進(jìn)工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件，先后開(kāi)發(fā)整合了“工程制圖與CAD”、“車載GPS”等課程。學(xué)校組織教師與企業(yè)專家合作編寫校本教材及國(guó)家規(guī)劃教材，已出版《PLC可編程控制器應(yīng)用》、《SMT表面貼裝技術(shù)應(yīng)用》等體現(xiàn)項(xiàng)目特色的校本教材50余本及《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》等國(guó)家規(guī)劃教材20余本，完成教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課例200余個(gè)，發(fā)表行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)論文50余篇，完成“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法研究”等國(guó)家、省市級(jí)教科研課題9個(gè)，完成遼寧省“電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)”等仿真軟件。通過(guò)努力，學(xué)校教師的科研能力、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐技能顯著提高，打造了一支“師德高尚、技能精湛、勇于創(chuàng)新”的科研型教師隊(duì)伍，提升了學(xué)校教科研的總體水平。

［1］吳全全．論職教教師教學(xué)能力的提高［J］．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007(36)：9－11．

［2］胡俊平．提高教師教科研能力促進(jìn)高職教育健康發(fā)展［J］．無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(2)：51 －52．

［3］馬曉波，孫偉國(guó)．職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式探索［J］．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013(10)：56－58．

G710

A

1674－7747(2014)05－0001－02

孫偉國(guó)，男，大連電子學(xué)校教務(wù)處主任，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)殡娮蛹夹g(shù)教學(xué)、職業(yè)教育管理。

［責(zé)任編輯 秦 濤］