◆劉愛芳

作者：劉愛芳，臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校（26260）。

作為為我國培養(yǎng)大批應(yīng)用型技術(shù)人才的主陣地，職業(yè)教育教學(xué)絕不容許被忽視。而數(shù)學(xué)教學(xué)作為中職教學(xué)中的一項(xiàng)教學(xué)難度較大的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)手段極大地制約了我國職業(yè)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。而多媒體信息技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用則為職業(yè)教育教學(xué)水平的提高帶來曙光。本文對(duì)多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討。

1 中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

不同于高中的全面綜合化教育，職業(yè)教育更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐性、技術(shù)性與專業(yè)化的教育。職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才主要是面向基層生產(chǎn)、服務(wù)于管理的一線技術(shù)應(yīng)用人才。因此，中職的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的“工具課”內(nèi)容，還需要兼顧數(shù)學(xué)知識(shí)與方法在現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)與管理等方面的應(yīng)用價(jià)值[1]。中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程以突出教學(xué)的實(shí)用性、針對(duì)性為主要的出發(fā)點(diǎn)，而并不像普通的全日制教學(xué)一樣要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的全面深入掌握。簡(jiǎn)要地說，就是中職學(xué)生需要能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與思想來對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題進(jìn)行自主解決。

2 在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 正處于青春期的中職學(xué)生，其自身有著活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，探索欲與求知欲都較為旺盛的特點(diǎn)。而中職學(xué)生的這些特點(diǎn)一方面決定了他們?cè)谫|(zhì)量不好的數(shù)學(xué)課上容易分神；另一方面，當(dāng)教師所講的數(shù)學(xué)內(nèi)容既生動(dòng)又新奇時(shí)，在他們旺盛的探索欲與求知欲的作用下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上數(shù)學(xué)教學(xué)[2]。而在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體信息技術(shù)則能夠很好地豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氣氛，直觀、形象的多媒體課件十分有利于對(duì)學(xué)生思維方式的啟發(fā)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得豐富多彩，帶動(dòng)起學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠快速提高學(xué)生的素質(zhì) 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國對(duì)于應(yīng)用型人才的要求也越來越高，而素質(zhì)教育作為未來我國中職教育素質(zhì)人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、內(nèi)容，而極為豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源為中職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主探索與視野及知識(shí)面的拓寬提供了機(jī)會(huì)[3]。所有一切對(duì)于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都具有極為重要的作用。

多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要作用 數(shù)學(xué)是一門與數(shù)字打交道的學(xué)科，數(shù)學(xué)教材中的數(shù)字、公式與原理等不僅枯燥乏味，而且十分復(fù)雜，這在很大程度上加大了中職數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的難度。而多媒體信息技術(shù)能夠十分全面地將各個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，并且以容易被人們理解和記憶的不同方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)，從而有效提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的效率。如在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)概念進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以通過將多媒體上呈現(xiàn)出的知識(shí)點(diǎn)利用多種色彩進(jìn)行區(qū)別，以讓學(xué)生更好地對(duì)各種易混淆的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行對(duì)比區(qū)分記憶，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率[4]。

3 多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 多媒體信息技術(shù)能夠有效對(duì)各種數(shù)字、文字、圖形、圖像、聲音等教學(xué)資源進(jìn)行巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[5]。筆者將從三方面對(duì)這一重要作用進(jìn)行闡述。

1）生活情境的創(chuàng)設(shè)。一切知識(shí)都是源于生活的，并且最終為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。數(shù)學(xué)知識(shí)更是如此，日常生活中的許多問題都與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，小到物件的記取，大到建筑的設(shè)計(jì)等，生活中處處皆數(shù)學(xué)。中職教師在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，也應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙地利用多媒體信息技術(shù)對(duì)生活中的事件進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多問題生活化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)問題與解決方式就在自己的生活中，不僅能讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于生活是十分重要和必需的。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就一定會(huì)更加重視對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鉆研。

2）學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門系統(tǒng)、復(fù)雜并且十分廣博的學(xué)科。許多數(shù)學(xué)知識(shí)并不是具體可視的，而是十分抽象、微縮的，僅憑教師的講解學(xué)生很難真正理解一些較為抽象、深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)。而多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠?qū)⒃S多宏觀的、微觀的或者是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更為簡(jiǎn)化，還能夠突破時(shí)間與空間的界限，讓各種難懂的數(shù)學(xué)原理近距離、多角度、情境化地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更加深入、具體地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握能力，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

3）應(yīng)用情境的創(chuàng)設(shè)。數(shù)學(xué)知識(shí)能夠促進(jìn)社會(huì)生活中許多問題的解決，具有極強(qiáng)的實(shí)用性價(jià)值，而中職學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的主要目的也是為了增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。而多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對(duì)學(xué)生綜合動(dòng)手能力的培養(yǎng)十分重要。

利用多媒體信息技術(shù)變靜為動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能 模擬演示，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多需要學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行演示與操作的課程，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與實(shí)際動(dòng)手能力具有重要意義。如在講授中心對(duì)稱圖形時(shí)，中職教師通常會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具，對(duì)中心對(duì)稱的概念進(jìn)行講解與演示?？墒怯捎诤芏嘟叹咧痪哂鞋F(xiàn)實(shí)形態(tài)，不能夠?qū)?dòng)態(tài)的運(yùn)行過程等進(jìn)行展示，學(xué)生單靠想象并不能很好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。而將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中去，則能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出圖行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)過程，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)稱空間概念的理解，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效。

4 結(jié)束語

本文主要在對(duì)中職教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析與探討，希望能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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