錢結(jié)海

（ 馬鞍山師范高等專科學校 經(jīng)濟與社會管理系，安徽 馬鞍山 243041 ）

論高校“兩型兩化”學生公寓文化的建設(shè)

錢結(jié)海

（ 馬鞍山師范高等?？茖W校 經(jīng)濟與社會管理系，安徽 馬鞍山 243041 ）

新時期，高校學生公寓文化呈現(xiàn)出新的特點，學生公寓管理工作要順應(yīng)時代發(fā)展，有針對性地開展工作。結(jié)合高校人才培養(yǎng)的定位和當代大學生的成長特點，堅持以人為本、以學生為主體，大力推進“學習型、節(jié)約型，信息化、社區(qū)化”（簡稱“兩型兩化”）學生公寓文化建設(shè)。

思想政治教育； “兩型兩化”； 學生公寓； 文化建設(shè)

高校學生公寓文化是指以大學生公寓這一公共區(qū)域為載體，以學生為主體，由學校師生共同創(chuàng)造和傳承的物質(zhì)的、精神的、行為的具有各高校特點的校園亞文化，它是高校校園文化的重要組成部分。它對大學生成長的影響日趨加大，也日益受到學校、家長和學生的重視。高校如何順應(yīng)學生公寓文化發(fā)展的趨勢，切實發(fā)揮好它的育人功能，亟待提出新的思路。

一、高校學生公寓文化的新變化

數(shù)據(jù)表明，當今高校學生公寓已成為大學生學習、生活、社交甚至是創(chuàng)業(yè)的重要活動空間，學生公寓文化已成為影響大學生健康成長的重要因素。當前高校里以公寓為中心的生活區(qū)的文化“熱度”早就超過了教學區(qū)，學生對寢室空間的依賴性遠遠超過了教室空間，這與傳統(tǒng)意義上的校園文化在空間上的分布有著明顯的差異。

固然高校學生公寓文化是隨著高校人才培養(yǎng)定位的調(diào)整而變化的，但還應(yīng)看到現(xiàn)在的學生公寓已不再是傳統(tǒng)意義上的以“住”為本的學生公寓了。學生公寓正強烈地吸引著課堂學習任務(wù)不重的大學生們，他們久滯其中，深感其魅。隨著高校后勤設(shè)施的不斷現(xiàn)代化，高校學生公寓的設(shè)施條件越來越優(yōu)越，呈現(xiàn)出“高檔化”趨勢，使用功能呈現(xiàn)出多元化、人性化的特點。此外，各高校也日趨重視學生公寓文化的建設(shè)，特別是在“軟件”建設(shè)方面，使學生公寓逐漸有了“家庭化”的色彩，輔導員、生活指導教師以及班干在一定意義上充當著學生們“家長”的角色，同寢學友便是學生各自的兄弟姐妹。這些對涉世不深、尚難“心理斷乳”的大學生來說，切實起到了寄托戀家情結(jié)的作用。

二、高?！皟尚蛢苫睂W生公寓文化的建設(shè)

（一）推進“學習型”學生公寓文化的建設(shè)

據(jù)對馬鞍山、蕪湖市6所高校一二年級學生（一般三年級學生在外地實習實訓）的調(diào)查，高校學生在校期間把必要的時間分配給上課、睡覺和餐飲，除此之外有55%的學生大約每天用6個小時及以上的時間在寢室學習生活，有近57%的學生表示把寢室作為課余學習閱讀、完成教師布置的作業(yè)或練功自修的主要場所，超過43%的學生表示在寢室里主要是上網(wǎng)、聊天或“折騰”與學習、社會實踐無關(guān)的事。如此來看，大學生過多地“泡”在寢室里，以致于進行學習鍛煉包括技能培訓和社會實踐的時間并不多。

對于大多數(shù)不愿在教室、實訓室學習而“泡”在寢室里的學生來說，高校應(yīng)該給予足夠的重視。一方面，要讓很“宅”的學生們走出公寓，走進實訓場所，走進社會；另一方面要引導“宅”在寢室的學生要“宅”得有收獲、有提高，努力建設(shè)“學習型”寢室（公寓）。“學習型”公寓的建設(shè)措施可以包括：其一，要做好寢室學習氛圍的營造工作，讓學生感受到公寓（寢室）不僅僅是休閑的“家”，而且是勤于學習、勤于鍛煉的“家”；其二，要樹立典型、表彰先進，可以定期開展“學習型”寢室的評比交流活動；其三，要教育學生認識到，盡管大學的課余時間是可以自由支配的，但這個自由時間不應(yīng)該低效使用，更不是用來鋪張浪費的，而應(yīng)該積極主動地自學；其四，引導學生制定寢室公約，公約上含有在寢室學習的要求，促進室友之間相互激勵和相互制約；其五，學校提供一定的學習條件，如寢室作息時間合理化，安裝能有效監(jiān)控的互聯(lián)網(wǎng)端口設(shè)備，方便學生通過互聯(lián)網(wǎng)開展學習活動；其六，開展教師與學生之間的“協(xié)議交流”活動，即雙方約定在某一時間段內(nèi)通過電話（手機）、互聯(lián)網(wǎng)答疑解難。

（二）推進“節(jié)約型”學生公寓的建設(shè)

學生公寓是多數(shù)學生課余生活使用最多的場所，也是學生日常消費的場所，它類似居民的“家庭消費”。一間寢室，一棟公寓，乃至于一片生活區(qū)，都能自發(fā)形成獨特的消費文化，這種文化外在表現(xiàn)為大學生們的消費行為，在內(nèi)涵上則是他們對消費行為和消費品的態(tài)度、觀念。一旦形成一種消費文化，它便具有了文化的感染性，具體表現(xiàn)為：一是消費觀的相互“傳染”；二是消費品的吸收力；三是消費行為的相互促動。比如同寢室某位學生擁有時尚手機，一般會對其他室友產(chǎn)生很強的吸引力；如果一位室友無節(jié)制使用本是共享的水電時，其他的人也可能在“他這么用我也這么用”的心理驅(qū)動下大手大腳地使用；如果某位室友慣于網(wǎng)購、網(wǎng)聊，那么一定程度上會同化室友們的消費方式。

當前不少大學生還是免不了受時尚消費風氣的影響，只要有“炫”時尚的同學，那么盲從消費、攀比消費甚至是奢華消費就有可能成為寢室風氣的主導。因此，對于高校來說，應(yīng)以大學生公寓乃至學生寢室為消費據(jù)點，大力提倡適度消費和綠色消費。具體的措施包括：第一，公寓設(shè)備配置的均等化，各寢室之間、各樓層之間、各樓之間公共設(shè)施設(shè)備的配置標準應(yīng)基本持平；第二，制定合理的公寓公共消費標準，如水電、維修、電話、網(wǎng)絡(luò)流量等；第三，引導學生建立對公用物品消費的制約機制；第四，加強消費教育，引導學生適度消費，抵制炫耀性消費和過度消費，要節(jié)約用水用電，維護公共設(shè)施設(shè)備，養(yǎng)成綠色低碳的消費習慣。

（三）推進“信息化”學生公寓的建設(shè)

“信息化”是社會扁平化交流和廣泛獲取資源的需要，而通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段來滿足這些需要，又是當代社會發(fā)展的大勢，也是現(xiàn)代社會的標志之一。高校學生的校園生活既封閉又開放，“封閉”是指學生在現(xiàn)實生活中的空間領(lǐng)域在縮小，往往以校園為主，課余時間則以寢室生活為主，呈“窩居”特點；“開放”是因為交流的需要、學習的需要、購物的需要和獵奇的需要，學生們往往會利用互聯(lián)網(wǎng)、手機、電腦等保持著對外界的廣泛聯(lián)系。

調(diào)查顯示，大學生電腦擁有率達到了75%，手機擁有率達到了99%?；ヂ?lián)網(wǎng)和手機的廣泛使用，使得大學生們產(chǎn)生了希望“隱身”和渴望“顯身”兩種心態(tài)的并存。希望“隱身”就是希望把自己的身份隱藏在海量的網(wǎng)絡(luò)信息當中，不受干擾、擠壓、譴責；渴望“顯身”則是渴望自己的身份顯耀在海量的網(wǎng)絡(luò)信息當中，得到呼應(yīng)、理解、贊賞。對這兩種心態(tài)及受之驅(qū)動的網(wǎng)絡(luò)行為，任何外在的限制都是徒勞的，只有借勢引導，從信息世界內(nèi)部開展工作。面對大學生們對社交和探知的渴望以及消費的不可避免，高校學生公寓的“信息化”建設(shè)顯得尤為迫切。

推進大學生公寓“信息化”建設(shè)，一是加強民主管理的需要。大學生是狹義上校園文化建設(shè)的主體，是參加高校民主決策的重要主體。改變大學生的“窩居”狀態(tài)，使其廣泛地、積極地參與到學校的管理和建設(shè)中來，就必須依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立起暢通的信息渠道；二是保證教學任務(wù)的順利完成和生活輔導的需要。高校的課堂教學時間還不足以保證學生的知識學習和技能培訓的順利過關(guān)，專業(yè)課堂教學也不足以保證學生得到及時的思想和心理的支持，這就需要“物理距離”已拉大的師生之間建立起有效的信息溝通渠道，通過課余時間來彌補課堂教學的不足；三是大學生高效涉獵知識的需要。在高校，事實證明，僅僅是“他者”（營運商、一般網(wǎng)民）營運和使用的互聯(lián)網(wǎng)、手機網(wǎng)，是不能保證學生在業(yè)余時間高效地搜索和收集所需的知識的，這就需要高校提供專項信息服務(wù)，建設(shè)面向自己學生的信息平臺，有針對性地為學生輸送各類信息；四是方便學生日常生活的需要。在網(wǎng)上、手機上進行購物、交友、獵奇，有很大的隨意性，海量的網(wǎng)絡(luò)信息和各類蠱惑的網(wǎng)站很容易讓學生迷失方向、偏離目標，滑入“信息陷阱”，無形中學生的生活成本增加了，滋生的問題也就多了。

高校加強學生公寓“信息化”建設(shè)的主要措施應(yīng)包括：一是加強硬件建設(shè)，有必要投放足夠的網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備；二是開展校企合作，形成合作聯(lián)盟，降低資信費用，提供價低質(zhì)高的信息服務(wù)；三是完善校園信息平臺，豐富專業(yè)知識與生活信息，有針對性地增加專業(yè)網(wǎng)站鏈接；四是建立和暢通師生信息溝通平臺，鼓勵并支持師生使用短信、微博、QQ、微信等溝通渠道，建立起多元立體的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。

（四）推進“社區(qū)化”學生公寓的建設(shè)

需要推進高校學生公寓“社區(qū)化”建設(shè)的重要原因是：作為一個“自然部落”，以大學生公寓為主要生活領(lǐng)域的社區(qū)在各個高校都已形成。但從這一社區(qū)“進化”的程度看，這類社區(qū)的建設(shè)還不容樂觀，主要問題包括：公寓文化遠不如教學文化發(fā)展得有序有層次，公寓自組織建設(shè)也遠不如主要圍繞學習而建立的“半官方”的學生會、班委、團支部等組織的建設(shè)，民主管理沒有彰顯；公用學習資源建設(shè)滯后，學生們基本上還是各自為陣；利益平衡機制不健全，社會化的后勤管理帶來了新的問題，即學生與物業(yè)公司的矛盾凸顯，學生作為“業(yè)主”身份的地位不高，甚至不明確，學生的權(quán)益得不到及時維護。

對于上述問題，高校應(yīng)以和諧為宗旨、以制度為保障、以學生為主體，多方聯(lián)手，共同“編制”功能完善、利益兼顧、和諧有序的公寓社區(qū)生活。所采取的強化措施可以是：第一，優(yōu)先發(fā)展學生自身組織，突出學生在公寓社區(qū)建設(shè)中的主體地位，促進學生們自我管理、自我服務(wù)、自我教育；第二，加大文化設(shè)施的投入，搭建平臺引導學生建設(shè)公寓文化，重點是要加強公寓的精神文明建設(shè)；第三，突出學生的業(yè)主地位，成立公寓學生代表機構(gòu)，形成校、企、生“三方”正常的民事法律關(guān)系，切實建立起學生的維權(quán)機制。在各項措施當中，突出學生的主體地位是根本點，也只有突出學生的主體地位，公寓社區(qū)生活方能形成小型社會的特點，才能產(chǎn)生具有生氣的正常社會的生態(tài)循環(huán)，對于學生來說才會產(chǎn)生自發(fā)管理的需要，才會產(chǎn)生學會生活、創(chuàng)造生活的動力。也唯有如此，高校才能以較低的教育成本來較快地收獲學生的社會能力。

時移勢易，高校學生公寓文化的變遷，需要高校有針對性地開展工作。結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位和當代大學生的成長特點，堅持以人為本，以學生為主體，大力推進學生公寓文化建設(shè)，努力把各自的學生公寓區(qū)建設(shè)成為“學習型、節(jié)約型，信息化、社區(qū)化”的小型社會。也只有這樣，亟待“心理斷乳”的大學生們才能在這個小型社會里習得必要的社會能力和素質(zhì)，并以此為“跳板”，順利過渡到未來真實的大社會當中。

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The Construction of Students’ “Two-type and Two-apartment” Culture in Colleges and Universities

QIAN Jiehai

( Department of Economy and Society Management, Maanshan Teachers’ College, Maanshan, Anhui 243041, China )

The apartment culture of college students shows the new features in the new era, which needs the suitable management of students. This paper elaborates how to improve cultural construction of “l(fā)earning type, economy type,informatization, communitization” (Two-type and Two-apartment) students’ apartments according to student-oriented concept, the orientation of talent cultivation and contemporary university students’ growth characteristics.

ideological and political education, “Two-type and Two-apartment” culture, students’ apartments,cultural construction

（責任編輯 王小聰）

（責任校對 魯娜娜）

G645.5

A

1673-9639 (2014) 05-0163-03

2013-10-06

本文系2012年安徽省高校省級教學研究項目“維度轉(zhuǎn)向：基于校企文化耦合的高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)工作創(chuàng)新研究與實踐”（2012jyxm616）研究成果。

錢結(jié)海（1971-），男，安徽懷寧縣人，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育、高教管理。