寢室

常重要的一支就是寢室長(zhǎng)隊(duì)伍。高校作為思想政治教育工作的主陣地，應(yīng)提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要和期待，是新形勢(shì)下提高高校思政工作實(shí)效性的關(guān)鍵[1]。輔導(dǎo)員是高校開展學(xué)生思政工作的主體，在高校設(shè)立學(xué)生輔導(dǎo)員是我國(guó)高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中國(guó)工農(nóng)紅軍大學(xué)設(shè)立政治指導(dǎo)員，再到高校普遍設(shè)立政治輔導(dǎo)員，高校輔導(dǎo)員制度從萌芽逐漸走向成熟。長(zhǎng)期以來(lái)，高校輔導(dǎo)員24小時(shí)“在線”，365天教育，一路同行，一生牽掛，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)

生活的主要陣地，寢室環(huán)境包括學(xué)習(xí)環(huán)境、生活氛圍、人際關(guān)系等諸多方面，對(duì)大學(xué)生具有潛移默化且深遠(yuǎn)持久的影響，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也可能產(chǎn)生巨大影響。本文采用實(shí)證調(diào)研的方式，對(duì)某高校經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)年級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以學(xué)生是否保送研究生為研究切入點(diǎn)，使用蒙特卡洛檢驗(yàn)的方法，探究寢室環(huán)境對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是否有影響，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，分析了影響因素，提出了改善寢室環(huán)境的可行建議。一、學(xué)生成績(jī)與寢室環(huán)境關(guān)系的實(shí)驗(yàn)分析（一）數(shù)據(jù)來(lái)源與描述性分析。本研究

薄弱；相對(duì)而言，寢室成為學(xué)生們更加穩(wěn)固的“小集體”，不僅僅是因?yàn)槊刻鞂W(xué)生們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室學(xué)習(xí)休息娛樂的時(shí)間基本超過了12 小時(shí)，更是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室成為學(xué)生們思想交流、人際交往的“第一社會(huì)”。早在2004 年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出：“要高度重視大學(xué)生宿舍等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，選拔大學(xué)生骨干參與學(xué)生宿舍、網(wǎng)絡(luò)的教育管理。發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果”[1]。高校寢室的作為重要的育人陣地，是學(xué)生管理

? ?要]? 寢室作為高校青年大學(xué)生的重要生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在高校思政工作中發(fā)揮著重要的載體作用，探索以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育，是高校思政工作的現(xiàn)實(shí)性需求，也符合青年大學(xué)生特點(diǎn)的時(shí)代性變化。以調(diào)查研究為主要方法，深入分析當(dāng)前高校寢室思政開展情況及緊迫性、重要性，并在此基礎(chǔ)上，開展高校大學(xué)生寢室思政教育的策略研究，以期為高等學(xué)校開展寢室思想政治教育研究提供一些觀點(diǎn)和策略。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 寢室;思政教育;文化育人[中圖分類號(hào)]? G641?

途徑之一就是發(fā)揮寢室長(zhǎng)的作用。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室是大學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的基本場(chǎng)所，寢室長(zhǎng)是一個(gè)寢室的管理者和服務(wù)者，也是學(xué)生信息的傳達(dá)者[1]。在學(xué)生的交往中，大家最為熟悉的就是同寢室的人，輔導(dǎo)員要想第一時(shí)間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，必須發(fā)揮寢室長(zhǎng)的作用，由此導(dǎo)致寢室長(zhǎng)的工作范圍增大、作用日益明顯[2]。但從目前知網(wǎng)上看，大多數(shù)學(xué)者都是從寢室文化、寢室長(zhǎng)的作用等方面進(jìn)行研究，有關(guān)寢室長(zhǎng)的自我接納與人際心理特征方面很少觸及。寢室長(zhǎng)又不同于其他普通的班干部，寢室長(zhǎng)管理的是與自己朝夕

鄧婷銀川能源學(xué)院寢室文化是校園文化組成的重要部分，因此，加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)。如今在高校寢室管理方面存在諸多問題，如寢室衛(wèi)生環(huán)境差、安全管理不足、文明和諧程度不高等，因此，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)迫在眉睫。論文針對(duì)高校寢室文化建設(shè)的問題作出分析，并指出幾點(diǎn)加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的路徑，希望可以為高校寢室文化建設(shè)提供幫助。一、高校寢室文化建設(shè)的問題如今高校寢室文化建設(shè)中存在兩方面的問題，主要是學(xué)校方面以及寢室管理方面。很多學(xué)校管理者沒有意識(shí)到寢室

孫 燕寢室作為寄宿制高中生活的基本單元，不僅是學(xué)生住宿的場(chǎng)所，也是進(jìn)行人際交往與互動(dòng)的重要陣地。遠(yuǎn)離父母的監(jiān)督與教育，寄宿在相對(duì)封閉的校園環(huán)境里，高中生在寢室中能否產(chǎn)生歸屬感、寢室人際關(guān)系是否和諧等，都會(huì)影響學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活。本文通過問卷調(diào)查，旨在了解高中生寢室人際關(guān)系現(xiàn)狀，做好問題預(yù)防，讓高中生在和諧融洽的人際氛圍中健康成長(zhǎng)。一、研究方法與調(diào)研過程（一）研究方法本研究以問卷調(diào)查為主要研究方法，輔以案例分析法。（二）研究對(duì)象選取合肥濱湖壽春中學(xué)1505

1100）大學(xué)生寢室衛(wèi)生問題表現(xiàn)新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學(xué)生在上大學(xué)之前，沒有出過遠(yuǎn)門，幾乎所有都由父母一手操辦，形成了較強(qiáng)的依賴心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對(duì)于這些自立能力差的學(xué)生來(lái)說，一時(shí)很不習(xí)慣，許多問題不知道如何去做。比如說，寢室衛(wèi)生狀況影響學(xué)生學(xué)習(xí)，寢室是大學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所，寢室衛(wèi)生狀況勢(shì)必影響大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。同住一個(gè)屋檐下，寢室衛(wèi)生人人有責(zé)，每個(gè)人都認(rèn)同，但在實(shí)際執(zhí)行中，總

芬/遵義醫(yī)科大學(xué)寢室關(guān)系是大一新生入學(xué)后須經(jīng)營(yíng)的第一段人際關(guān)系，對(duì)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和個(gè)體的心理健康有著重要影響。良好的寢室關(guān)系是新生順利適應(yīng)大學(xué)生活的標(biāo)志，也是影響其心理健康的重要方面，反之，大學(xué)生心理健康素質(zhì)高低也直接影響其寢室關(guān)系的優(yōu)劣。因而，高校應(yīng)加強(qiáng)新生寢室矛盾的心理疏導(dǎo)，幫助個(gè)體建立良好的人格品質(zhì)、合理的自我評(píng)價(jià)、正確的價(jià)值觀念，使新生擁有良好的寢室人際關(guān)系。一、關(guān)注大一新生寢室關(guān)系的重要意義(一)和諧寢室關(guān)系是大一新生心理健康的重要標(biāo)志大學(xué)之前

003）一、高校寢室文化現(xiàn)狀（一）對(duì)寢室文化的重要性認(rèn)識(shí)不足當(dāng)前，大部分高校后勤和學(xué)生工作管理部門對(duì)寢室的定位是休息區(qū)，在物質(zhì)保障方面已經(jīng)做得比較好，基礎(chǔ)設(shè)施配備也比較完善。高校因自身?xiàng)l件及各方面重視的不足，在開展工作的過程中，未將寢室管理作為常態(tài)性重要工作，未將教育理念深入學(xué)生日常生活。為此，寢室文化建設(shè)往往成為教育管理盲區(qū)。高校對(duì)大學(xué)生寢室文化建設(shè)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，未將其納入學(xué)校思想政治教育的整體布局。高校在進(jìn)行后勤社會(huì)化改革后，寢室管理與高校思想政治教育

的工作重點(diǎn)之一，寢室作為學(xué)校中學(xué)生活動(dòng)的群體，不僅是學(xué)生生活的重要區(qū)域，更是實(shí)行生活教育的優(yōu)勢(shì)空間。我國(guó)高校數(shù)量龐大，大學(xué)生均來(lái)自不同地區(qū)、不同文化背景、不同家庭和不同教育成長(zhǎng)環(huán)境，現(xiàn)在大多數(shù)高校采取隨機(jī)方式分配寢室，每個(gè)寢室的人互不了解，生活習(xí)慣不一，在適應(yīng)磨合階段會(huì)產(chǎn)生許多問題，甚至衍生嚴(yán)重的后果。寢室文化是在幾個(gè)智力水平相當(dāng)，但性格有差異的學(xué)生之間相互作用形成的思想體系，寢室文化顯著特征是寢室內(nèi)部各元素協(xié)調(diào)和融合。高校優(yōu)秀寢室文化的構(gòu)建，是一種健康價(jià)

坑貨舍友”，我們寢室可不止一個(gè)：一號(hào)不愛洗腳，一雙襪子穿五天，整個(gè)寢室彌漫著襪子的臭味;二號(hào)是個(gè)“孔夫子”，每天回寢室就背課文，從不打掃寢室，他說“掃寢室豈是讀書人所為”;五號(hào)注重形象，整天和他臉上的痘痘進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng);六號(hào)想當(dāng)歌手，一回寢室就高聲唱歌，我們不堪其擾……才開學(xué)兩周，我們8325寢室就收到了多張“衛(wèi)生罰單”，勞老師為此非常生氣，發(fā)出本班史上最強(qiáng)勒令：每得一張罰單，全寢室的同學(xué)都得寫一篇不少于400字的檢討書。老天！這讓我這個(gè)寢室長(zhǎng)怎么活

委員、組織委員、寢室室長(zhǎng)，班級(jí)又以寢室為單位，因此寢室室長(zhǎng)是很特殊的班委，研究寢室室長(zhǎng)在班級(jí)管理中的重要性具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠更好地完善班級(jí)管理。1 對(duì)高校寢室室長(zhǎng)在班級(jí)管理中的重要性認(rèn)識(shí)不足在班級(jí)管理中，班委會(huì)是一個(gè)非常重要的組成部分，班級(jí)的很多事務(wù)都需要班委會(huì)去執(zhí)行和下達(dá)，而其中很多事情最終都需要寢室室長(zhǎng)來(lái)完成。寢室室長(zhǎng)是其他班委與寢室成員之間的重要橋梁，其他班委處理的任何班級(jí)事務(wù)都需要寢室室長(zhǎng)的積極配合。例如班長(zhǎng)團(tuán)支書通知事情;學(xué)習(xí)委員收取作業(yè)，通知上

一、引言構(gòu)建和諧寢室一直是各大高校對(duì)學(xué)生管理的重點(diǎn)工作之一。和諧文明的寢室有利于學(xué)生與學(xué)生的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,形成良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)素養(yǎng),有助于營(yíng)造一個(gè)輕松愉快且健康向上的學(xué)校氛圍,促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展。然而,目前和諧寢室的構(gòu)建在各大高校管理工作之中仍然是個(gè)難以突破的內(nèi)容,實(shí)際上,高校的寢室現(xiàn)狀大多呈現(xiàn)“精神空虛,效率低下”[1]的萎靡不振的精神面貌。就目前構(gòu)建和諧寢室管理模式的探究結(jié)果,明確了和諧寢室構(gòu)建的意義,認(rèn)定

陳國(guó)慶摘要：寢室是學(xué)生在校期間生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，創(chuàng)造德育工作新亮點(diǎn)可以從寢室管理作為突破口，特別是男生寢室建設(shè)更是一項(xiàng)有著重要意義的工作。關(guān)鍵詞：寢室管理;德育亮點(diǎn)良好的個(gè)人素質(zhì)離不開平時(shí)的點(diǎn)滴教育，特別是我們的中職生，一直以來(lái)在義務(wù)教育往往都不受重視，缺少系統(tǒng)的管理和教育。這樣的現(xiàn)狀給我們的班級(jí)管理造成許多困難。比如像建筑和數(shù)控班級(jí)，基本是以男生為主，怎樣帶好這樣一個(gè)班級(jí)，我個(gè)人覺得可以以寢室管理為媒介，以寢室管理帶動(dòng)班級(jí)管理，創(chuàng)造德育工作新亮點(diǎn)。一、

范大學(xué)一間研究生寢室在網(wǎng)絡(luò)走紅。寢室的窗戶、床罩、墻壁上都掛滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光裝飾，十分漂亮，被網(wǎng)友們稱為“仙女寢室”。這間寢室是由三位女生動(dòng)手改造的。提起改造緣由，她們說：“生活是需要儀式感的，想把寢室打扮得像家一樣溫暖。”為此，她們買來(lái)LED燈、羽毛、薄紗等裝飾材料，用自己的奇思妙想讓寢室換了一個(gè)樣子。但“仙女寢室”中密布的小燈泡卻讓“中國(guó)消防”的官方微博對(duì)其安全性提出了疑問，認(rèn)為存在消防隱患。事實(shí)上三位女生也的確違反了消防安全管理?xiàng)l例：學(xué)生宿舍是人員

留了15分鐘，同寢室的室友A是隔壁4班的，比我們?cè)缫恍┗氐搅?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室。這天晚上，我們回到寢室，卻沒有看見室友A，大家以為她回家了，便沒有多想。累了一天，我們匆匆洗漱完畢，上了床，眼看就要熄燈，室友A這才從外面驚慌失措地回來(lái)。室友A看見我們正要睡覺，突然驚叫起來(lái)：“我們寢室里有一只大蟑螂，你們都不在，所以我去隔壁寢室躲躲?！币宦犛畜耄粋€(gè)住在下鋪的室友頓時(shí)大聲尖叫，一下子從床上跳了起來(lái)。擠到另一個(gè)室友的床上去，并把蚊帳拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。為了能安穩(wěn)地睡個(gè)好覺，我和室

范天運(yùn)摘 要： 寢室是當(dāng)代大學(xué)生生活和休息的主要場(chǎng)所，在寢室中形成的小集體生活是大學(xué)生活不可或缺的重要組成部分。由此衍生的寢室文化在校園亞文化中占有一席之地。寢室生活由于是比較長(zhǎng)期且集中的集體生活，因此對(duì)大學(xué)生的各方面發(fā)展起著非常重要的導(dǎo)向作用。如何正確管理寢室日常生活，實(shí)現(xiàn)寢室文化建設(shè)向班級(jí)文化建設(shè)的良好過渡，是當(dāng)今大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該思考的問題。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 寢室文化建設(shè)一、何謂“寢室文化”知其然必須知其所以然，對(duì)于寢室文化的定義，我們首先應(yīng)該明白什么是

最喜歡的活動(dòng)：在寢室躺著。沒課時(shí)，他們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室躺著。有課的時(shí)候，曠課也要在寢室躺著。白天的時(shí)候，躺著。晚上的時(shí)候，大家一起躺著。表白因臨時(shí)有事，我去男友家時(shí)，正碰巧趕上吃午飯。他媽媽拉著我坐下吃飯。男友家的飯?zhí)贸粤?。我一口氣就干掉了碗里的飯。然后紅著臉對(duì)阿姨說：“阿姨，您做的飯?zhí)贸粤?，我好想吃一輩子您做的飯呀。”阿姨聽了，手明顯地抖了一下，然后不好意思地告訴我：“丫頭，這不是阿姨做的，是……是從樓下餐館里訂的……”

導(dǎo)是重中之重。而寢室作為學(xué)生生活起居和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，寢室文明建設(shè)則成為校園文明建設(shè)中不可或缺的部分，同時(shí)，寢室微幸福體現(xiàn)了學(xué)生們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室日常生活中團(tuán)結(jié)友愛的精神，也體現(xiàn)了寢室文明和校園文明建設(shè)。鑒于此，對(duì)寢室微幸福在校園文明建設(shè)中的作用加以研究，對(duì)開展學(xué)生工作和構(gòu)建文明校園具有重要意義?！拔⑿腋！笔钱?dāng)下比較流行的詞匯，實(shí)質(zhì)上是指細(xì)微的幸福，微幸福不同于大幸福之處在于，微幸福源于生活的細(xì)枝末節(jié)，在生活細(xì)節(jié)中感受到的幸福和滿足，被稱為“微幸?！?。這種幸福的成本并不

高校教育中，多人寢室混合居住是國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校對(duì)學(xué)生實(shí)行管理的基本模式。寢室不僅能夠豐富大學(xué)生課外業(yè)余生活，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)也具有十分重要的作用。良好的大學(xué)寢室關(guān)系既能促進(jìn)大學(xué)生與人交往能力的提高，也能完善大學(xué)生的人格品質(zhì)。然而，眼下大學(xué)生寢室不和諧現(xiàn)象頻頻發(fā)生。對(duì)此，重點(diǎn)針對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并分析當(dāng)下大學(xué)生寢室關(guān)系失衡的原因，并提出有針對(duì)性的建議，希望能借此促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生和諧寢室關(guān)系的建立和發(fā)展。[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；人際交往；和諧寢室[中

00）1 大學(xué)生寢室矛盾的表現(xiàn)形式初入大學(xué)的學(xué)生，雖然在年齡是已經(jīng)是成人，但心智還不健全，在行為處事方面還是沒有經(jīng)驗(yàn)，他們的人際交往能力還處在塑造期，卻以大人的姿態(tài)處理問題，自以為是的認(rèn)為自己是一個(gè)成熟的成年人。但從心理學(xué)的角度來(lái)看，這種模仿成年人的行為，正是心智發(fā)育不全的大學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的普通情況。一是在學(xué)校里，不能有效地解決矛盾就會(huì)引發(fā)暴力行為，大學(xué)生心智的不成熟更會(huì)引發(fā)一系列的矛盾，而且有些同學(xué)則認(rèn)為暴力是解決問題的最有效方式，尤其是男生，常常是暴力

“大家都是同一個(gè)寢室的嘛?！毙∶?span id="j5i0abt0b" class="hl">寢室里最愛說的就是這句話。他最愛在什么場(chǎng)合、什么情況下說這句話呢？當(dāng)室友從柜子里拿出一個(gè)橘子或一袋餅干時(shí)，他就會(huì)不知從什么地方冒出來(lái)，伸出他的手，對(duì)著室友說：“大家都是同一個(gè)寢室的嘛。”才開學(xué)不到兩個(gè)月，小毛就已經(jīng)跟寢室里的其他人混熟了。這很大程度上歸功于他經(jīng)常說的那句話。再加上他口齒伶俐，待人熱情，起初，室友們都很喜歡他?？蓛扇芎螅蠹揖桶l(fā)現(xiàn)了他作為一個(gè)室友的不妥之處。“誒？我的洗發(fā)水快沒了，借你的用一下?！薄皫臀視褚?/div>

課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版 2018年1期2018-01-29

5002)良好的寢室建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本保障條件。但是由于當(dāng)前大學(xué)生管理主要放在校園、班級(jí)等層面，對(duì)寢室建設(shè)的關(guān)注度不高，導(dǎo)致學(xué)生管理工作深入程度不夠。良好的寢室建設(shè)是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)和安全防控工作的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生管理工作水平的提升具有重要意義。一、加強(qiáng)大學(xué)寢室建設(shè)的重要意義(一)良好的寢室建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。寢室是大學(xué)生在校期間生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，良好的寢室建設(shè)是大學(xué)生正常開展學(xué)習(xí)的重要保障。一方面，風(fēng)清氣正的寢室環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了

摘 要] 大學(xué)生寢室是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和社交的固定場(chǎng)所，也是高校開展思想政治教育的重要陣地。寢室文化是校園文化的組成部分，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可忽視的作用。分析了高校寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵，探討目前寢室文化建設(shè)存在的問題，提出增強(qiáng)寢室文化育人功能的對(duì)策。[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；寢室文化建設(shè)；育人功能[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0281-01大學(xué)生寢室是大學(xué)生除了課堂以外投入時(shí)間最多的

【摘 要】寢室文化是高校校園文化重要組成部分，合適的寢室管理模式對(duì)寢室文化的構(gòu)建有一定助益，通過科學(xué)的管理，幫助寢室建立良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，本文通過“5S管理模式”在高校大學(xué)生寢室管理的運(yùn)用研究，尋找一種創(chuàng)新的高校寢室管理模式，為其在高校寢室的推廣提供了一定的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】5S管理模式；寢室文化；寢室管理寢室，是大學(xué)校園生活中重要組成部分，因?yàn)槠洫?dú)特的空間性，承擔(dān)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活等多項(xiàng)功能，是高校學(xué)子大學(xué)生活的縮影。因此，寢室文化作為校園文化中一個(gè)必不可少的重

11112)文明寢室建設(shè)對(duì)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的促進(jìn)作用研究葉 飛(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，杭州 311112)在高校大力開展文明寢室建設(shè)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)背景下，依托浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣調(diào)查方法對(duì)在校大二、大三學(xué)生的文明寢室和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)成效開展調(diào)研，基于實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)分析，佐證寢室文化建設(shè)成效對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育的促進(jìn)作用，進(jìn)一步提出基于寢室文化價(jià)值導(dǎo)向的優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育方法，助力提升高校學(xué)生綜合素養(yǎng)。文明寢室；優(yōu)良學(xué)風(fēng)；培育方法0 引 言高校內(nèi)不同學(xué)生寢

何功明摘要：高校寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作和交流的主要場(chǎng)所，而高校寢室文化建設(shè)是高校學(xué)生工作的基本內(nèi)容和思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。通過分析當(dāng)前“95后”學(xué)生寢室的現(xiàn)狀及存在一系列的問題，提出相應(yīng)的加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的措施，構(gòu)建和諧文明穩(wěn)定的寢室氛圍。關(guān)鍵字：高校；寢室文化；建設(shè)【分類號(hào)】G641大學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂、社交等活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地，是學(xué)生離開父母學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、交流思想和結(jié)交朋友的重要平

何功明摘要：高校寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作和交流的主要場(chǎng)所，而高校寢室文化建設(shè)是高校學(xué)生工作的基本內(nèi)容和思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。通過分析當(dāng)前“95后”學(xué)生寢室的現(xiàn)狀及存在一系列的問題，提出相應(yīng)的加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的措施，構(gòu)建和諧文明穩(wěn)定的寢室氛圍。關(guān)鍵字：高校；寢室文化；建設(shè)【分類號(hào)】G641大學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂、社交等活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地，是學(xué)生離開父母學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、交流思想和結(jié)交朋友的重要平

等高校分別推出了寢室自選系統(tǒng)。系統(tǒng)中有諸如“早睡早起”、“考研深造”、“求職就業(yè)”等選項(xiàng)，學(xué)生選擇后，系統(tǒng)自動(dòng)將匹配度高的學(xué)生分至一個(gè)寢室。自選寢室在受到學(xué)生追捧的同時(shí)，也引來(lái)許多爭(zhēng)議，成為高校師生關(guān)心的話題。@大二學(xué)生木阿毛：我在高中時(shí)就是住校生，很了解寢室文化和相處規(guī)則。我更加贊成自選寢室，興趣相投的同學(xué)走到一起，有一個(gè)敞開心扉、接納彼此的寢室，就能給人以溫暖的力量。雖說宿舍里的事都是生活小事，但人的感受就是由一點(diǎn)一滴的小事構(gòu)成的。寢室同學(xué)相處好了，對(duì)

雷倩摘 要：寢室作為大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的地方，它對(duì)大學(xué)生的影響不言而喻，尤其在促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)方面有著不可忽視的作用。本文主要通過探討影響大學(xué)生寢室文化發(fā)展的因素，并據(jù)此提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0193-01寢室文化是校園文化的子文化，是家庭文化的延展，也是社會(huì)文化的縮影。寢室文化歷來(lái)是校園文化建設(shè)的重要方面，其不僅對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、心理成長(zhǎng)

榮楊從明攝606寢室，是我班的男生寢室，里面住著六位頑皮的“奧特曼”。開學(xué)第一天，他們就把行李和洗漱、吃飯的用具都帶來(lái)了。晚自習(xí)后，我來(lái)到606寢室，配合寢室管理員，為他們安排床位。他們洗漱完畢，準(zhǔn)備上床休息時(shí)，我才拖著疲憊的身子離開寢室。臨走前，我反復(fù)地叮囑他們：“寢室要保持干凈，不要把果皮、瓜子殼、包裝袋隨地亂丟，以免影響整潔?！钡诙煸缱粤?xí)前，我查看寢室，606寢室慘不忍睹：滿地垃圾，一片狼藉?！柏i窩！豬窩！豬窩！”我大聲地挖苦他們，“明天再這樣，小

GPLVMs學(xué)霸寢室是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的稀有資源，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)彌足珍貴，經(jīng)過充分開發(fā)應(yīng)用，可發(fā)揮重要作用。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要將學(xué)霸寢室的發(fā)掘、打造和宣傳融為一體，讓學(xué)霸寢室成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟明星。同時(shí)，學(xué)霸寢室也要有高度責(zé)任感，主動(dòng)幫助后進(jìn)寢室，在幫扶中提升自我政治素質(zhì)，成長(zhǎng)為政治修養(yǎng)高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的寢室。The conventional GPLVM just defines the generation process of high dimensio

可或缺的一部分，寢室文化是校園文化的“根源”之所在。寢室里的陳設(shè)、整潔度、寢室成員的精神面貌以及行為舉止都反映了一個(gè)寢室的文化，同時(shí)，寢室也是同學(xué)之間在學(xué)習(xí)和生活方面進(jìn)行交流的最基本場(chǎng)所，可以說，它是各種信息和思想聚集的地方，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想道德情操、良好的學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣有著直接和重要的作用。一、大學(xué)寢室文化的內(nèi)涵寢室是大學(xué)生生活中最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，也是大學(xué)生日常管理系統(tǒng)中最為基層的組織單位。寢室留給了大學(xué)生最美好的回憶，他們?cè)谒奚崂飳W(xué)習(xí)、生活、聚

院危機(jī)研究 ——寢室文化危機(jī)何婷婷 曹克亮（中國(guó)計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院，浙江 杭州 310018）隨著獨(dú)立學(xué)院的興起與發(fā)展，其自身也不斷地暴露出一些問題。高校寢室在大學(xué)生的生活中扮演著重要的角色，然而現(xiàn)在的獨(dú)立學(xué)院寢室文化危機(jī)不斷出現(xiàn)。本文通過從什么是寢室文化危機(jī)、寢室文化危機(jī)的表現(xiàn)，以及出現(xiàn)的原因的分析，提出了降低和減少寢室文化危機(jī)的途徑和方法。獨(dú)立學(xué)院；寢室；文化危機(jī)寢室是學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的基本場(chǎng)所，也是其進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育的實(shí)踐基地。隨著

我們宿舍樓有三個(gè)寢室的學(xué)生在晚上詭異地死去：第一天是101寢室，第二天是201寢室，第三天是301寢室。而我，則住在401寢室。我覺得應(yīng)該是有什么不干凈的東西進(jìn)入了宿舍樓，在按順序殺人，今天應(yīng)該輪到我們的寢室了。寢室里的其他三個(gè)人都害怕得要死，紛紛去求護(hù)身符和平安符。我雖然也很害怕，但總覺得這些神道東西不太靠譜，所以沒跟他們一起去。到了晚上，一股黑氣直接破門而入，室友們的那些符咒全都沒用。一個(gè)面目猙獰的惡鬼從黑氣中走出，陰笑著拿出來(lái)五個(gè)紙簽：“這五個(gè)紙簽里

上大學(xué)時(shí)，寢室一哥們A失戀了，大家都在勸他。B君：“哥們，別泄氣！上帝為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，還會(huì)為你打開另一扇門的?！盋君：“就是就是……”A君：“C，你出來(lái)下，我跟你說點(diǎn)事?！盋君在前，A君在后一起走出了寢室，在C君走出寢室的一瞬間，“嘭”A君快速地關(guān)上了寢室門并反鎖，然后打開洗手間的門，默默地爬上床：“C，我已經(jīng)為你打開了另一扇門，晚安！”endprint

了新的要求。高校寢室文化的建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，也是學(xué)生發(fā)展提升個(gè)人能力素質(zhì)的第二課堂，更是體現(xiàn)一所高校人文精神，辦學(xué)理念、管理水平的重要載體。因此，有效地加強(qiáng)寢室文化建設(shè)成為現(xiàn)今提升高校軟實(shí)力的重要手段和必行之舉。一、高校寢室文化建設(shè)的重要性高校寢室文化的氛圍直接影響到大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康。寢室室友的交際圈是學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)中的最小單位。寢室也是大學(xué)生思想政治教育、塑造正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要陣地。“寢室文化是體現(xiàn)學(xué)生真情實(shí)感的真

時(shí)間也隨之加長(zhǎng)。寢室成員間思想文化素質(zhì)、行為意識(shí)等的差異以及寢室管理、校園文化影響等因素影響，使學(xué)校寢室形成了不同的整體表象。通過表象查找內(nèi)因，營(yíng)造積極向上的寢室氛圍是學(xué)校教育中重要的職責(zé)。1 學(xué)生宿舍現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)高校為適應(yīng)后勤社會(huì)化、學(xué)生思想行為變化和信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，開展了多渠道、多方面的教育和管理工作，強(qiáng)化了宿舍是學(xué)校教育主陣地的意識(shí)，寢室硬件、管理、寢室文化、服務(wù)等方面都有了較快的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生宿舍都是積極向上的集體。但由于寢室成員間的差異和管理上

17000)一、寢室規(guī)章制度對(duì)于寢室文化的重要意義寢室文化是基于校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上衍生而出的新興文化倡導(dǎo)，其作為校園文化的折射、家庭文化的延生、社會(huì)文化的濃縮，是寢室成員在寢室里共同學(xué)習(xí)生活、傳播信息、溝通交流、相互作用的過程中所形成的一種環(huán)境和氣氛的總和。寢室文化的形成一方面是寢室成員之間，自然形成或約定形成的寢室文化。這部分寢室文化的形成具有必然性，亦有著不成熟、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，有些看似平靜的寢室實(shí)則波濤暗涌，暗藏不安定因素。如高校教育管理工作者不能

4000關(guān)于高校寢室文化建設(shè)的思考平 燕1，鄢二星21.滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽滁州，239000；2.宿州學(xué)院思政部，安徽宿州，234000從高校寢室文化建設(shè)的意義著手，分析了高校寢室文化的多樣性、同化性、可塑性和持久性特點(diǎn)。高校寢室文化作為校園文化的組成部分，不僅對(duì)優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)校園文化建設(shè)有重要作用，而且對(duì)大學(xué)生認(rèn)知能力以及行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的養(yǎng)成也有巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)前寢室文化受到網(wǎng)絡(luò)信息和社會(huì)文化多元化的沖擊，因此，必須把握寢室文化發(fā)展規(guī)

04）對(duì)高校學(xué)生寢室衛(wèi)生管理的思考田彩霞（浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江金華321004）寢室衛(wèi)生管理是高校管理的一個(gè)重要組成部分，一直受到學(xué)校的高度重視，但效果往往不甚令人滿意。針對(duì)這一情況，本文對(duì)寢室衛(wèi)生的重要性、寢室衛(wèi)生的構(gòu)成、寢室衛(wèi)生管理中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望通過對(duì)對(duì)策的探索，有效地改善學(xué)生寢室衛(wèi)生管理工作。高校寢室衛(wèi)生管理 重要性 構(gòu)成 存在問題 改善對(duì)策寢室衛(wèi)生管理是高校各項(xiàng)管理工作的一個(gè)重要組成部分，因此各高校

18）淺談大學(xué)生寢室內(nèi)部關(guān)系現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施張霞（上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，上海201318）現(xiàn)本文就寢室在大學(xué)生活中的地位、大學(xué)生寢室內(nèi)部關(guān)系的特點(diǎn)及如何化解寢室內(nèi)部關(guān)系危機(jī)，構(gòu)建大學(xué)生和諧寢室，從而促進(jìn)寢室成員的共同發(fā)展進(jìn)行論述。大學(xué)生寢室；內(nèi)部關(guān)系；人際交往大學(xué)寢室成員之間的內(nèi)部關(guān)系決定了整個(gè)寢室的氛圍，其對(duì)大學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著重大的影響。近年來(lái)，隨著大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和心理問題的不斷增多，高校應(yīng)該更加關(guān)注寢室成員內(nèi)部關(guān)系問題，關(guān)注寢室心理環(huán)境的構(gòu)建，發(fā)揮寢室

建設(shè)；想道德大學(xué)寢室不再單純是學(xué)生休息的空間，逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所。寢室氣氛對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、人格的形成和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。積極健康向上的寢室氛圍對(duì)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)乃至大學(xué)生成才都具有重要的作用。寢室在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的地位越來(lái)越突出，愈加成為課堂之外思想政治工作的載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。它對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏和求真務(wù)實(shí)精神、 明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，隨著高等教育改革的不斷深入，學(xué)分制的實(shí)施，

楊靈珍寢室是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生的“第一社會(huì)，第二家庭，第三課堂”，寢室文化是校園文化的折射。家庭文化的延伸，社會(huì)文化的濃縮。良好的寢室文化對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和形成健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的意義。作為寢室主體——每一位大學(xué)生，從始至終都受到所在寢室的文化氛圍的影響，這種氛圍對(duì)大學(xué)生的身心健康、素質(zhì)提高等各方面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。一、高校寢室“集體成才”現(xiàn)象(一)相關(guān)新聞報(bào)道浙江大學(xué)2000