閆雪翠

那天，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，就對(duì)我們說(shuō)：“你們誰(shuí)最先背下來(lái)這篇課文，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一袋餅干！”老師的話剛一說(shuō)完，教室里頓時(shí)就沸騰了。大家說(shuō)什么的都有，有的說(shuō)：“這下可有餅干吃啦！”有的說(shuō)：“我可得趕緊背啊！”，我雖然沒(méi)有說(shuō)什么，可是卻仿佛聞到了餅干的香味。

那篇課文并不長(zhǎng)，也就一百多字吧，之前我已經(jīng)背的差不多了，只要在下一點(diǎn)功夫，我就大功告成了，如果能夠得到那袋餅干，那該多好啊。可是，媽媽不讓我吃餅干啊，那怎么辦的？如果得到了，那就送給媽媽吧！想著想著，我竟差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

我立刻拿起了課本，先是出聲地讀了兩遍，接著一句一句地背，再接著一段一段地背，大約用了20分鐘，我終于背完了。我仔細(xì)一瞧，其他的小朋友還在背呢？于是，我就又鞏固了一遍，直到?jīng)]有什么障礙了，我才報(bào)告老師。

聽(tīng)我說(shuō)要背誦，教室里頓時(shí)靜了下來(lái)。大家把目光都集中到了我的身上，突然我的心里好緊張啊，仿佛有一只小兔子在亂跳，我用手摸了一下胸口，于是就背了起來(lái)。剛開(kāi)始很順利，可是背到一半的時(shí)候，突然卡了殼，我左想右想，前想后想，終于想了起來(lái)。越過(guò)了這個(gè)障礙之后，我的心里更有信心啦，大約用了兩分鐘，我被送完了所有的內(nèi)容。頓時(shí)，教室里響起了掌聲。

老師兌現(xiàn)了諾言，將一袋餅干送給了我。那一刻，我的心里激動(dòng)極了。放學(xué)后，我以最快的速度跑回了家，我要把這個(gè)禮物送給我的媽媽！

點(diǎn)評(píng)

小作者選材比較新穎，通過(guò)對(duì)一次背誦經(jīng)歷的描寫，寫出了自己獨(dú)特的感受。能夠?qū)π睦砗蛣?dòng)作進(jìn)行描寫，寫出了人物鮮明的特點(diǎn)。語(yǔ)言生動(dòng)，采用了比喻等修辭手法，為我們展現(xiàn)了精彩的背誦過(guò)程。

（指導(dǎo)老師：閆景新）endprint