趣味游戲，幫孩子到大自然“撒野”

[美]約瑟夫·克奈爾

編者按：《與孩子共享自然》集錄了美國自然教育家約瑟夫·克奈爾在輔導(dǎo)孩子體驗(yàn)自然過程中收集、創(chuàng)作的50個(gè)游戲，自1979年出版以來多次修訂，榮登美國“1890年以來出版的15部最具影響力的兒童自然讀物”榜單。這些游戲有助于幫助孩子開啟心扉，接近自然。作者向家長呼吁：快帶孩子到自然中去跑、去看、去聽、去探險(xiǎn)、去歡叫！不要讓孩子只愿和電腦、電視、iPad為伴，錯(cuò)過本應(yīng)與自然親近的童年。

大地之窗

這個(gè)游戲是讓孩子們躺在林地上，靜靜地看風(fēng)中搖曳的樹、翱翔的飛鳥，聽呼嘯而過的風(fēng)聲，甚至小動(dòng)物也可能會(huì)來，因?yàn)楹⒆觽冹o靜地藏在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。

讓每個(gè)人躺下來仰望天空，想象自己是大地的一部分。用小樹葉、小樹枝以及松針把孩子的身體蓋起來，只把臉露在外面。用幾片干凈的樹葉把孩子的臉蓋上（用松針效果最好），告訴孩子們閉上眼睛。告訴孩子們到結(jié)束時(shí)，你會(huì)發(fā)出一個(gè)信號(hào)。這樣，他們長時(shí)間地躺在樹葉下就不會(huì)感到厭煩。你一定要在他們覺得不耐煩前發(fā)出信號(hào)。

如果人很多，你就要加快動(dòng)作。你可以讓孩子們互相幫忙蓋樹葉，掌握一個(gè)原則：從第一個(gè)孩子起，順著同一方向蓋下去，后面躺下的孩子盡量離先躺下的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣，先躺下的孩子起身后，你就把他引到一邊，不要其干擾仍在感受森林的孩子。另外，你把喜歡說話和愛打擾別人的孩子安排在稍遠(yuǎn)的地方。

如果游戲開始前就帶領(lǐng)孩子們?cè)诘厣吓纴砼廊?，那么他們?huì)樂意把泥土和樹葉蓋在身上。你要事先告訴他們可能會(huì)有蟲子爬到身上，但不要過于強(qiáng)調(diào)。不妨先讓孩子們找些蟲子，感受蟲子在身上爬的滋味。有意思的是，孩子們大都很快會(huì)丟掉他們從前對(duì)蟲子的偏見，去欣賞這些迷人的小生靈。當(dāng)孩子們躺在樹葉下感覺到蟲子爬過時(shí)，要鼓勵(lì)他們保持安靜，全身心感覺蟲子的動(dòng)作。這樣一來，有的孩子就能告訴別人關(guān)于蟲子的事情了。

盲徑

盲徑，就是讓孩子蒙上眼睛，沿著繩子去漫游，聽奇怪的聲音，聞神秘的氣味，尋找有趣的手感。大部分孩子在游戲結(jié)束之后會(huì)迫不及待地折回去，看走過的迷人的地方。理想的盲徑是：沿著一條林陰道走，跨過長滿青苔的原木；再到灑滿陽光的林間空地上享受陽光，蜜蜂在四周嗡嗡鳴唱；再進(jìn)入?yún)擦?，在兩米高的針葉樹下爬行，用心感覺，并傾聽干燥的松針在你的手掌下及膝蓋下噼啪作響。

合適的盲徑，需要事先花時(shí)間來布置。不過，興之所至的盲徑才有價(jià)值。盲徑的重點(diǎn)是道路要富于變化，有主題和神秘感。孩子們可以調(diào)動(dòng)全部感覺去摸、去聽、去聞、對(duì)比──比較粗糙與細(xì)膩的巖石，比較鮮嫩與干脆的樹葉，或者比較潮濕處的怪味和春天的甜美氣息。增加游戲變化的另一種方法，是把繩子系在地上或頭頂有趣的物體上，讓繩子高低起伏。

記住，明確的主題有助于孩子們把多種經(jīng)驗(yàn)整合在一起而有所收獲。比如，樹種的辨認(rèn)；探索某種動(dòng)物的棲息地；或者對(duì)比小氣候。小氣候是指某一界定區(qū)域如山北面的陰坡所獨(dú)有的溫度條件、濕度條件以及植被情況。制造神秘感是一件容易的事，例如，從主導(dǎo)繩索中分出一根細(xì)繩垂到樹洞里，不失為美妙而神秘的體驗(yàn)。

活動(dòng)之前，你想好讓孩子們沿著繩子的哪邊走。你告訴他們，只能沿著繩子的一側(cè)行走。你要保證孩子們的安全，確?；顒?dòng)區(qū)域沒有有毒的動(dòng)植物。平靜的心態(tài)能讓孩子們?cè)诼飞细杏X到更大的樂趣，所以事先講故事或做靜態(tài)的活動(dòng)有助于他們獲得盲徑的體驗(yàn)。讓孩子們拉開距離，以免擠成一團(tuán)。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，在他們回頭看之前，你可以問孩子們一個(gè)問題：“你認(rèn)為你走的路有多長？”孩子們總是過長地估計(jì)他們走過的路，因?yàn)樗麄冮_放了全部感官來體驗(yàn)這段來路。

（選自《與孩子共享自然》，出版：中國城市出版社，定價(jià)：25.00元）

編輯/木非木endprint