郭曉峰

【摘 要】近年來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)開始在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，其以靈活、多樣、信息量大等諸多優(yōu)點(diǎn)在各學(xué)科教學(xué)中得以被廣泛應(yīng)用。本文分析了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中使用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步對(duì)多媒體教學(xué)方式以其直觀新穎、靈活多樣、信息量大等優(yōu)勢(shì)逐漸走進(jìn)課堂，為各學(xué)科教學(xué)所采用。本文探討了在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中使用多媒體的必要性和優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中使用多媒體的具體建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體 市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué) 建議

最近幾年間，由于多媒體在教學(xué)過程中的直觀性和形象性，使其在現(xiàn)代教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是近年來各職業(yè)技術(shù)學(xué)校普遍開展的專業(yè)課程，其是以特定市場(chǎng)環(huán)境下用戶潛在和現(xiàn)實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)，從而對(duì)產(chǎn)品、定價(jià)、地點(diǎn)、促銷等活動(dòng)過程及客觀規(guī)律進(jìn)行研究的應(yīng)用科學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中往往都重視于教師教的過程，學(xué)生需要對(duì)其概念、定義、理論體系等進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而對(duì)其管理實(shí)踐、方法策略及參與的過程則放在了不重要的教學(xué)范圍內(nèi)，學(xué)生學(xué)起來枯燥、乏味，所以對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)積極性較差。而采用多媒體教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，其以圖文并茂的形勢(shì)將教學(xué)內(nèi)容更加直觀和形象的表現(xiàn)出來，使學(xué)生的思維受到啟迪，使教學(xué)效果更加明顯，充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

一、在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中使用多媒體的優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體手段直觀新穎，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

市場(chǎng)營(yíng)銷課程在教學(xué)中有許多內(nèi)容是很難表達(dá)出來的，所以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以從感官上讓學(xué)生更加容易對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和接受，可以使教學(xué)內(nèi)容更好地體現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，無論從表現(xiàn)手法還是表現(xiàn)形式上都能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行掌握和運(yùn)用，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得以有效地提高。

（二）多媒體教學(xué)手段容量大，利于提高教學(xué)的效率

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中需要結(jié)合眾多案例來進(jìn)行，所以無論從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)方面都很緊張，利用多媒體進(jìn)行營(yíng)銷課程中的案例教學(xué)，可以有效地增加課堂的信息量，更便于對(duì)案例進(jìn)行分析和講解，可以使學(xué)生非常直觀的觀察到案例中所應(yīng)用的營(yíng)銷手法，有效地提高了教學(xué)的效果。同時(shí)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使教師從大量的板書時(shí)間內(nèi)脫離開來，將更多的精力投入到進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的研究上來。

（三）多媒體教學(xué)能促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新趨勢(shì)

如何應(yīng)用多媒體教學(xué)，改革傳統(tǒng)案例教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷案例教學(xué)手段的多樣化，是新時(shí)期對(duì)教師提出的更高要求。因此，教師除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、美學(xué)等知識(shí)，才能適應(yīng) 21世紀(jì)教育現(xiàn)代化的新形勢(shì)。利用多媒體教學(xué)，可以集中全體專業(yè)教師的智慧與教學(xué)案例，使教學(xué)內(nèi)容更加全面和規(guī)范有序。而且多媒體教學(xué)要求教師時(shí)時(shí)刻刻注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面，注意最新案例的收集，把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣減少了教師授課的隨意性，督促了教師的教學(xué)工作，對(duì)教師自身水平的提高起到了促進(jìn)作用。

二、在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中使用多媒體的具體建議

（一）正確處理多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系

在多媒體教學(xué)引入市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)之后，多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的和諧統(tǒng)一就顯得十分重要。多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境各有各的長(zhǎng)處。多媒體教學(xué)情境的設(shè)置，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。但傳統(tǒng)教學(xué)手段在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們必須加以繼承和發(fā)揚(yáng)。因此在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系。

（二）多媒體教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的思維規(guī)律和特點(diǎn)

充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體作用，要求我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)情境的設(shè)計(jì)中，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維方式，考慮在教學(xué)中如何與學(xué)生合作，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何幫助學(xué)生正確表述思想。因此在多媒體教學(xué)情境的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些思考和討論的時(shí)間，讓學(xué)生通過合作和充分的討論，提取有效信息，來發(fā)現(xiàn)情境中所隱含的問題，并找到解決問題的方法，以便得出正確的結(jié)論。

（三）多媒體教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和實(shí)效性

由于學(xué)生的層次不同，所以在多媒體教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)上需要有不同的安排，這樣就需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，使每一位學(xué)生在多媒體的教學(xué)中都能有新的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科是一門集經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和行為學(xué)為一體的系統(tǒng)學(xué)科，在近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)也取得了較快的發(fā)展，在企業(yè)的管理活動(dòng)中變得日益重要，從而社會(huì)上對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才也有了迫切的需求。而市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中需要結(jié)合大量案例來進(jìn)行，這也決定了多媒體成為該專業(yè)教學(xué)手段的必要性，所以在本世紀(jì)的市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)過程中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。

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