大學生創(chuàng)業(yè)策劃案例展示
——智拓Max傳媒有限公司

班奇 王九如 袁偉

(臨沂大學信息學院,山東臨沂 276000)

大學生創(chuàng)業(yè)策劃案例展示
——智拓Max傳媒有限公司

班奇 王九如 袁偉

(臨沂大學信息學院,山東臨沂 276000)

本項目臨沂大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為基礎,以建立一個服務高效、技術精湛、成本低廉并具有一定專業(yè)水平的策劃及宣傳團隊為目標。以“簡、精、廉”作為項目指導原則,“簡”是基礎設備簡化、項目程序簡化;“精”是主營業(yè)務做得精、專業(yè)技能用得精、服務質量追求精;“廉”是服務項目價廉、人員分工精煉。堅持“服務社會,歷練學生,事求卓越,和諧共贏”為理念,大力開拓廣告資源開發(fā)市場,努力打造一個專業(yè)的策劃宣傳團隊。

大學生創(chuàng)業(yè)

1 引言

根據(jù)教育部《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》(教高函〔2012〕5號)及《臨沂大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理辦法》臨大校辦發(fā)[2012]28號文件要求，臨沂大學開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。課題組通過對市場環(huán)境的分析，發(fā)現(xiàn)廣告產品雖被大多數(shù)用戶所認知、接受，可是社會的利益分配與再分配方式的不斷調整，使人們的生活存在壓力心里失去平衡，體驗到緊張、冷漠感和躁動感，在相當多的人崇尚物質享受與金錢拜物的不良風氣下，更要關注人的價值，需要用廣告來彰顯一種價值觀念，一種生活的品質或一種生活態(tài)度。

當今一般的廣告商為了是追求經濟利益強加了許多與故事情節(jié)發(fā)展無關的商品特寫，一些廣告植入過于牽強，廣告痕跡明顯，造成了影視作品情節(jié)斷裂，破壞了本身的廣告藝術性，一些做法有著過分明顯的商業(yè)痕跡，使廣告本身的藝術效果大打折扣，廣告效果差強人意，還易引起觀眾反感，起到一些反效果。新興的中小型企業(yè)(大學生創(chuàng)業(yè))需要加大對自己的宣傳力度，提高自身產品的競爭力，突顯產品優(yōu)勢，由于新興企業(yè)資金問題，加之大多數(shù)知名度較高的廣告公司需要的成本高，中小企業(yè)無法承擔相應費用。

本項目的實施不僅調動大學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，而且在項目實踐中逐步學會思考問題并解決問題的方法，鍛煉其解決問題的能力，培養(yǎng)我們從事項目策劃、項目管理、項目創(chuàng)作、項目宣傳等的綜合素養(yǎng)，逐步形成有利于大學生自主成才、自主創(chuàng)新的體制機制，激發(fā)當代大學生的靈感和創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)體系。團隊先期主營業(yè)務為利用我校優(yōu)秀學生人才，整合相關資源，在讓在校大學生能夠在課余時間學以致用，得到應有的社會鍛煉，達到提前與社會接軌的目的，通過公司全方面培養(yǎng)，讓學生人才增長專業(yè)技能知識，提高自身價值;從而更好適應多元化社會。

2 創(chuàng)業(yè)計劃

本項目前期在認真進行大學生市場調研的同時，立足于大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳策劃及宣傳活動，幫助其創(chuàng)業(yè)產品的宣傳推廣。中后期根據(jù)政府企事業(yè)單位以及個體用戶的多方面需求，深入挖掘企事業(yè)單位內在核心靈魂，公司產品特色的進一步深入挖掘，以及群體用戶的活動特色宣傳，建立一個以政府企事業(yè)單位為中心，并不斷服務于大眾群體的媒體宣傳策劃工作室，立足于引導公眾，從而更好的創(chuàng)建和諧社會。

2.1 項目準備階段

(1)資料收集;收集和閱讀項目相關的資料，初步了解該行業(yè)的各項發(fā)展前景以及各種可能會遇到的情況。(2)調查分析;對項目進行調查分析，采取上網收集，訪問以及問卷調查的形式，對本行業(yè)的需求方向、需求度、以及其他的相關要求進行調查，總結分析出項目實施的可能性以及發(fā)展方向。

2.2 項目實施階段

時間安排：分前中后期三年，每一個階段分為一年左右。

項目內容：(1)前期：以個體用戶及校園內的客戶群為依托進行一些后期視頻處理及制作，特色網頁的制作、宣傳，不斷提升團隊綜合能力的同時開始著手社會公益廣告的制作與宣傳。(2)中期：不斷壯大隊伍的同時，開始著手一些中小型企事業(yè)單位的宣傳片、廣告片，并成立相對正規(guī)的傳媒公司，將創(chuàng)新的思想理念貫穿于整個的項目制作研究中，逐步確立企業(yè)特色，用已有實踐能力和實踐經驗打開市場。(3)后期：繼續(xù)發(fā)展壯大團隊實力，并成立注冊公司，繼續(xù)發(fā)展成為地區(qū)級別的具有影響力的傳媒公司，貫徹“服務社會，歷練學生，事求卓越，和諧共贏”的企業(yè)理念，擁有穩(wěn)定的客戶群，不斷鞏固已有企業(yè)文化及資本進行再創(chuàng)新。

2.3 項目總結階段

(1)項目運營初期總結;本階段是我們項目的初期總結，我們會對在試運營時期出現(xiàn)的問題進行綜合分析，把不足的地方進行提出整改，并對項目的下一步運營提出一個營銷戰(zhàn)略。(2)項目年終總結;對項目運營這么久以來進行一個總體的分析和總結，并提出下一階段的運營計劃。

3 可行性分析件

自身及團隊所具備的知識：經過一年學習，項目組具備視頻特效處理After Effects，，Premiere、圖像處理photoshop、網站建設Dreamweaver、動畫制作flash、三維模型創(chuàng)建3D Max、圖文信息處理、包裝設計等專業(yè)技能，除了專業(yè)知識，還具有社會經驗知識，我們經常參加社會實踐活動，積累社會經驗，多去接觸社會，相信這些將會在創(chuàng)業(yè)道路上更加有幫助。

自身及團隊所具備的條件：項目組之前就做過有關圖形制作圖像處理有關方面的成果，在2013年臨沂賓館舉行的臨沂商城委員會圣誕晚會中制作了開場視頻，在本學院在學校組織的下基地活動中，制作了相關視頻進行學院匯報工作和本學院的宣傳活動，相信這些對我們創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展有很大幫助，另外，我們了解一些公益知識，對圖形這一塊透徹，圖形制作是我們的專業(yè)技能，對于視頻特效處理我們具有一定的專業(yè)技能，我們對制作整個工藝流程熟悉，實施方面掌握較多。本身本團隊四個成員內部團結，具有專業(yè)素質，由于創(chuàng)業(yè)方向是根據(jù)我們的專業(yè)知識出發(fā)，課題組對本次活動有很高的興趣，這也將是我們創(chuàng)業(yè)所需要并且我們所具備的條件之一。

自身及團隊所具備的特長、興趣：本團隊成員都是在學校經過鍛煉的同學，有學生會成員，有班級干部，經常與外部人員溝通交流，接觸了很多社會人士，有很多社會經驗，會處事、懂交流，其中有愛好銷售的同學，擅長交流合作的，有會安排組織工作的，我們有較全方面能力的同學，最重要的我們都愛好自己的專業(yè)，并將專業(yè)技能運用到創(chuàng)業(yè)中，這次創(chuàng)業(yè)正是給我們一個運用自身技能的重要機會。

4 團隊建設

業(yè)績的達成往往不是靠一兩個部門，而是公司全體部門的緊密配合，各部門的工作力量要達符合工作量的需求，以達到產品策劃、產品設計、品質監(jiān)控、業(yè)務渠道全面平衡。根據(jù)公司目前各部門工作需求量分析，要著重營銷中心的完善。初步構想如下。

4.1 市場部

市場部的建立已不僅僅局限于公司內部，更應該延伸到校園內外，把各級市場部納入公司的市場營銷管理體系，組成一個大市場部。公司在強力打造自身的市場部門的同時，通過行政手段或財務關系促使各單位代理商設立市場部，并制定管理辦法以提高公司對代理商市場部的管理權限，形成一個自上而下、各施其職、分工明確又互相配合、協(xié)調和監(jiān)督的市場營銷管理體系。

4.2 設計部

策劃專員：根據(jù)市場需求負責公司各階段各類重大營銷活動方案設計和流程設計/根據(jù)各地區(qū)的文化差異和消費特性以及地域性重大節(jié)日等實際情況，為區(qū)域“量身定做”各種宣傳活動和促銷活動的策劃/配合大區(qū)經理設計符合階段性需求的活動方案。設計專員：根據(jù)企業(yè)、品牌宣傳和企業(yè)、品牌文化推廣以及公司和代理商促銷活動等需求，設計出符合活動需求的、具有創(chuàng)意和視覺美感的平面素材。

4.3 業(yè)務部

業(yè)務外勤：負責與客戶方面進行聯(lián)系，主要與客戶跟單進行緊密配合。了解客戶產品的總體優(yōu)缺點，查漏補缺，客戶需求等，并上報內勤。業(yè)務內勤：負責客戶訂單整理/負責與公司設計部配合，落實產品設計情況。

5 項目預期目標

通過不斷的實踐，打破傳統(tǒng)的傳播方式，拓展傳播途徑與種類，同時加強對技術的理論學習以及實踐功底，是一系列的學科得到更大程度上的結合和綜合應用，提高知名度，通過對項目的宣傳及策劃，不斷壯大團隊，從而提高社會影響力。

(1)設計品主要有海報設計、像集制作、名片設計、活動宣傳策劃、宣傳片設計制作。(2)前期：客戶群由學生→學院，扶持5-10個項目推廣，并達到校園30%以上師生熟悉。(3)中期：客戶群由學院→學校周邊，扶持10-20個項目推廣，并達到校園60%以上師生熟悉并認可。并實現(xiàn)資金回籠.(4)后期：客戶群由學校周邊→臨沂市，壯大團隊規(guī)模的同時，成立注冊公司，被更多的用戶所認可。

6 結語

為響應教育部號召，課題組通過分析市場前景，結合自身優(yōu)勢，創(chuàng)建“智拓Max傳媒有限公司”。項目團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、積累了大量創(chuàng)業(yè)經驗，為畢業(yè)后獨立創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎。

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[2]高紅星.創(chuàng)意產業(yè)領域中大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、困境與思考--以浙江省溫州市為例[J].湖南社會科學,2014(z1)：15-16.

[3]孫春玲,趙占博,宋紅等.產學研合作教育對大學生創(chuàng)業(yè)主動性影響機制研究[J].科技進步與對策,2013(23)：126-129.

[4]王飛,姚冠新.大學生創(chuàng)業(yè)機會識別能力提升研究[J].國家教育行政學院學報,2014(8)：57-60.

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目

班奇(1992—),男,本科在讀,研究方向：計算機應用技術。