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      保護(hù)女童:已非應(yīng)然 而須必然

      2014-03-11 01:43:54李玫瑾
      預(yù)防青少年犯罪研究 2014年6期
      關(guān)鍵詞:女童犯罪家庭

      李玫瑾

      (中國(guó)人民公安大學(xué),北京100038)

      保護(hù)女童:已非應(yīng)然 而須必然

      李玫瑾

      (中國(guó)人民公安大學(xué),北京100038)

      女童這一特殊群體的權(quán)益理應(yīng)受到全社會(huì)的高度關(guān)注,但現(xiàn)實(shí)中女童侵害案件時(shí)有發(fā)生,令人痛心疾首,關(guān)注女童、教育女童、保護(hù)女童已是必然,應(yīng)通過(guò)教育、法律的手段和一些社會(huì)機(jī)構(gòu)多管齊下,共同努力保護(hù)女童權(quán)益。

      女童保護(hù);女性課程;法律援助

      在紛繁復(fù)雜的社會(huì)萬(wàn)象面前,我們不得不面對(duì)這樣一種現(xiàn)實(shí):看似相對(duì)成熟并完整的法律體系有時(shí)卻那么容易暴露其軟肋:殺人,在法律中是那么一種明白無(wú)誤的犯罪,必須受到刑罰制裁,然而,有一種犯罪叫殺嬰,每當(dāng)警察在垃圾箱內(nèi)、在公共廁所里、在不該發(fā)現(xiàn)的地方發(fā)現(xiàn)被人拋棄或饑餓寒冷致死的嬰兒時(shí),偵查的結(jié)果幾乎相近:作案人往往是不足婚齡的少女。盡管對(duì)違法犯罪的少女可依法進(jìn)行抓捕、起訴和判決,并完成規(guī)范的法律程序,但是,這種案件判決之后人們的內(nèi)心卻難以滿足公平和正義感。

      這是一起真實(shí)的案例:2007年12月江蘇常州某小區(qū)在寒冷的早晨,人們發(fā)現(xiàn)在居民樓一層的露臺(tái)上有一個(gè)赤裸的新生兒,嬰兒頭部有血,身體已僵硬,生命體征消失。警察迅速展開(kāi)偵查,最后從六樓找到了本案的始作俑者:一名16歲的女孩。她在前夜獨(dú)自在租房?jī)?nèi)的衛(wèi)生間生下一個(gè)孩子,不知所措的她直接從衛(wèi)生間的窗戶將孩子扔了出去。警察找到她并逮捕了她,但馬上又為她辦理了取保候?qū)?,因?yàn)橐勒辗梢?guī)定她尚在哺乳期內(nèi),一年后,警察找不到她了,她回到老家又嫁到了異地。直到四年后通過(guò)網(wǎng)上信息警察才抓到她,此時(shí),她已經(jīng)是2個(gè)孩子的母親,這是一個(gè)多么讓法律尷尬的犯罪。結(jié)局是,檢察院以故意殺人罪起訴,法院以故意殺人罪判決,因?yàn)樗瑫r(shí)違反取保候?qū)彽囊?guī)定:此女最后被判處有期徒刑兩年,沒(méi)有緩刑。結(jié)局是:2名仍在6 歲以下的幼小孩子因此將在兩年之內(nèi)失去母愛(ài)。

      這種悲劇性的犯罪絕非此孤立的一起。實(shí)施這種犯罪的主體多為少女,而且是沒(méi)有得到家庭良好的保護(hù)、更沒(méi)有得到來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的完整教育,生活壓力使其在未成年時(shí)期就外出謀生,有時(shí)盡管可以看到,她們也有過(guò)“不曾拒絕他人的懷抱”的表現(xiàn),但是,研究事實(shí)可發(fā)現(xiàn),那是因?yàn)樗齻儶?dú)在他鄉(xiāng),孤立無(wú)靠;更多的時(shí)候是她們還在朦朧不清的時(shí)候已經(jīng)遭遇侵害,甚至是強(qiáng)奸。在沒(méi)有人能夠告訴她們?cè)撊绾伪Wo(hù)自己,如何維護(hù)自己的權(quán)益的情況下,她們大多具有相同的結(jié)果:再也找不到施害者,即使找到對(duì)方也聲稱“婚外自由相愛(ài)”而難以得到法律的保護(hù)。她們大多因?yàn)樾邜u、更因?yàn)闊o(wú)知不敢聲張,不敢讓家人知道,獨(dú)自承擔(dān)這種被侵害且無(wú)人負(fù)責(zé)的后果。問(wèn)題在于,懷胎10月尚可一人完成,但是,生下的孩子如何示人?如何存在?如何養(yǎng)育?這一系列復(fù)雜的后果致使她們選擇了拋棄嬰兒或殺害嬰兒,這種殺人犯罪豈是追究刑事責(zé)任、判決和懲罰能夠了斷的公平正義?

      社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題永遠(yuǎn)是社會(huì)理性完善自身的動(dòng)力。以禁止和懲罰為主旨的刑法并不能獨(dú)立并完全合理地解決未成年女童所面臨的這類生活難題。社會(huì)的立法者需要了解真實(shí)且復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,尤其需要探討每一具體的實(shí)案來(lái)進(jìn)行法律設(shè)計(jì)。最重要的是,我們必須意識(shí)到,有一種犯罪不是害人一次,而是危及人的一生,這種犯罪的主體就是女性,是母親。眾所周知,2013年南京法院審理了一起案件:母親樂(lè)燕外出后竟然將兩名親生女兒反鎖在家中致其餓死。法庭辯論圍繞的是“這位母親是故意殺人還是間接故意”,而所有關(guān)心此案的人們都在痛苦地追問(wèn):即使高等動(dòng)物都會(huì)出現(xiàn)的母愛(ài)為何在此女性身上蕩然無(wú)存?研究此案就可發(fā)現(xiàn),這位母親的童年其家庭的異常和成長(zhǎng)環(huán)境的異常是醞釀悲劇的土壤。

      關(guān)注女童,保護(hù)女童,教育女童,這本是自然家庭皆可完成的事情為何要讓社會(huì)關(guān)注?為何要用法律規(guī)范?這是因?yàn)?,即使個(gè)別家庭的不幸造成少數(shù)女童生活異常、成長(zhǎng)環(huán)境異常,然而,社會(huì)若不以法律的方式及早地進(jìn)行社會(huì)理性的干預(yù),她們成就罪人的時(shí)候就將是社會(huì)的災(zāi)難。因?yàn)椋齻兊姆缸镂:σ巡皇且淮慰梢粤藬嗟姆缸?,而是?huì)將犯罪的危害縱向傳遞,其犯罪結(jié)果甚至是代際間的延續(xù),制造的是人生的異常,而人生的異常造就的是人格的異常,所有人格異常的人都是社會(huì)犯罪的后備群體。關(guān)于此結(jié)論,犯罪心理學(xué)有大量的研究可以證實(shí)。

      縱覽中國(guó)法律,我們雖然有《婦女權(quán)益保護(hù)法》,有《未成年人保護(hù)法》但是,僅“女童要接受完整的9年義務(wù)教育”這一基本的要求在中國(guó)的許多地區(qū)和許多家庭仍是有名無(wú)實(shí)或難以實(shí)現(xiàn)。許多經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)其習(xí)俗和觀念決定了家庭完全不為女童進(jìn)行教育投資,這種結(jié)果也是危險(xiǎn)的起點(diǎn)。改變這種難題只有通過(guò)社會(huì)理性的努力。

      女性系人類的母親,一個(gè)民族的素養(yǎng)取決于這一民族中每個(gè)人出生時(shí)其母親的修養(yǎng)與教育。社會(huì)必須對(duì)女童進(jìn)行理性的關(guān)懷與關(guān)注,為女童制定特殊的法律規(guī)定,在這一問(wèn)題上,筆者有些思考,雖不一定全面或正確,但希望對(duì)這一話題和建議有參考作用:

      其一,必須讓所有適齡女童接受基礎(chǔ)性教育。在經(jīng)濟(jì)水平未達(dá)到國(guó)家基本水準(zhǔn)的地區(qū),以立法和強(qiáng)制實(shí)施的方式要求所有適齡女童必須接受基本的義務(wù)教育。對(duì)女童的教育是一個(gè)國(guó)家最有意義的投入。考慮到僅免 “教育費(fèi)”仍不能夠讓許多觀念落后的家庭同意女童上學(xué),所以,還可規(guī)定,凡上學(xué)的孩子則由學(xué)校出資解決孩子早晨和中午兩頓飯的問(wèn)題。這對(duì)于貧窮家庭來(lái)說(shuō)或許能夠成為鼓勵(lì)孩子上學(xué)的重要?jiǎng)恿?。同時(shí),還應(yīng)規(guī)定,凡阻止孩子上學(xué)的家庭要受到責(zé)罰。責(zé)罰父母到學(xué)校做義工。

      其二,在全國(guó)所有地區(qū)的小學(xué)至中學(xué),針對(duì)女童(含少女)設(shè)計(jì)并開(kāi)設(shè)女性課程,這些知識(shí)對(duì)社會(huì)具有未來(lái)價(jià)值。如:“女孩的自我保護(hù)知識(shí)課”、“通過(guò)操作修養(yǎng)性情的手工課”、“女性的生理知識(shí)”、“女性的性別修養(yǎng)課”“戀愛(ài)和婚姻知識(shí)”、“家庭生活知識(shí)”。這些課程可由專家編寫(xiě)教材、以必修而規(guī)定課時(shí),以講座或指定兼任教師完成授課。因?yàn)榕?、尤其是少女,她們需要特殊的知識(shí),這種知識(shí)在現(xiàn)代化之前的社會(huì)多由母親完成,但是,當(dāng)社會(huì)進(jìn)入迅速發(fā)展變革時(shí)期,家庭功能明顯減弱的情況下,由學(xué)校體現(xiàn)社會(huì)意志并完成這一操作就顯得格外重要。

      其三,人在12歲以下,其活動(dòng)場(chǎng)所除家庭外主要是幼兒園和小學(xué)。這一階段,女童最容易受到來(lái)自男性的老師、班主任等的性侵害。鑒于此,建議在這一年齡段,孩子的老師應(yīng)以女性為主。事實(shí)上人在12歲以下性別發(fā)展并不突出,可稱為中性人。安排女性老師作為班主任可以在很大程度上避免幼女受到具有職業(yè)優(yōu)勢(shì)的男性侵害。

      其四,社會(huì)可通過(guò)婦聯(lián)、法律援助等方式幫助那些未婚而孕的少女。在司法中保護(hù)未婚而孕的女性,通過(guò)法律規(guī)定讓當(dāng)事男性必須承擔(dān)其民事責(zé)任。同時(shí)通過(guò)婦聯(lián)機(jī)構(gòu)對(duì)這類女性進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

      2014-11-20

      李玫瑾,中國(guó)人民公安大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,主要研究犯罪心理學(xué)。

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