吳魯平

10年發(fā)展的簡要回顧

2003年學(xué)校獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，從2004年開始招收馬克思主義理論與思想政治教育、刑法學(xué)兩個專業(yè)的碩士研究生，青少系研究生教育工作正式開始，近十年，在多方支持和共同努力下，青少系研究生教育工作取得了快速發(fā)展。

1.學(xué)科專業(yè)點(diǎn)不斷壯大

2004年青少系與社科部只有馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)一個碩士點(diǎn)，2005年教育部研究生專業(yè)目錄調(diào)整后，青少系與社科部取得了馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義基本原理、思想政治教育三個專業(yè)碩士點(diǎn)。

2009年，青少系和馬克思主義學(xué)院分開后，回到原點(diǎn)，留下思想政治教育專業(yè)一個碩士點(diǎn)，另外兩個帶到了馬院。經(jīng)過培育，“借雞下蛋”，2013年經(jīng)過校內(nèi)外專家的充分論證，青少系新增了在馬克思主義一級學(xué)科目錄外的兩個二級學(xué)科專業(yè)碩士點(diǎn)，即“青年與國際政治”和“少年兒童組織與思想意識教育”，并從2014年正式開始招生。從2009年的1個碩士點(diǎn)，又增加到3個碩士點(diǎn)。

2.招生人數(shù)不斷增加，生源質(zhì)量明顯提升

2004年，青少系招收的第一批研究生人數(shù)是12名學(xué)生，2005年15名，2009年26人，2013年36人。與此同時，出現(xiàn)了“三多三少”現(xiàn)象，生源質(zhì)量明顯提升。一是第一志愿報(bào)考本專業(yè)的人數(shù)越來越多，調(diào)劑生越來越少。第一屆全是調(diào)劑生，隨后幾年，基本上是調(diào)劑生。近五年基本上沒有調(diào)劑生（五年共有兩名調(diào)劑生）；二是第一志愿報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生中，一本院校的學(xué)生（包括西部“211工程”院校的學(xué)生）越來越多，二本和三本院校的學(xué)生越來越少；三是本校優(yōu)質(zhì)生源越來越多。本校本科生（應(yīng)屆加往屆）考入本專業(yè)的學(xué)生人數(shù)：2008年5人，2009年7人，2010年6人，2011年10人，2012年16人，2013年23人，本校優(yōu)質(zhì)本科生人數(shù)所占比例為63.89%，加上校外優(yōu)質(zhì)生源，這個比例大約在80%左右?！胺嵌竞头侨旧此急壤保壳翱赡芤呀?jīng)超過了許多“211工程”高校。學(xué)生在校期間公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文97篇。今年將出版研究生優(yōu)秀論文的專著。

3.導(dǎo)師人數(shù)不斷增加，導(dǎo)師隊(duì)伍教學(xué)科研水平不斷提高，學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨合理

2004年學(xué)校開始研究生教育時，全校有9名碩士研究生導(dǎo)師，其中本專業(yè)5名。2013年，本專業(yè)點(diǎn)導(dǎo)師人數(shù)已達(dá)到29名，其中，教授15名，副教授9名，講師5名。本專業(yè)碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍在各自的研究領(lǐng)域有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力，近5年在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文200余篇，出版各類專著40余部。在有關(guān)青少年問題和思政研究的某些領(lǐng)域，目前已處于領(lǐng)先水平。2006年以來，主持或承擔(dān)各類科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，其中，國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級以上科研項(xiàng)目近20余項(xiàng)。從導(dǎo)師學(xué)科背景來看，建構(gòu)起了一支多學(xué)科的師資隊(duì)伍。導(dǎo)師中，既有以文獻(xiàn)法為主，擅長思辨，從事傳統(tǒng)思政研究的教師，也有以觀察法、社會調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等方法為主，擅長思政實(shí)證研究的教師。

4.不斷探索并創(chuàng)新思政專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式

按照傳統(tǒng)的劃分，思政專業(yè)的“初步探索時期”為1978年～1984年，“系統(tǒng)建設(shè)時期”為1984年～1999年，“全面建設(shè)時期”為1999年至今。從1984年創(chuàng)辦思政專業(yè)到現(xiàn)在，大約30年的時間。如果北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)院（思想政治教育系）10月20日在他們召開的“中國價(jià)值觀教育的理論與實(shí)踐論壇暨北京師范大學(xué)政教系成立60周年大會”上的一個說法成立的話，可以往前推30年，大約有60多年的歷史。他們的提法是，他們成立于1953年的政治教育系是新中國高等師范院校中成立時間最早的思想政治教育學(xué)科。30年也好，60年也好，對于一個學(xué)科來說，都很短暫。更主要的是，學(xué)科建設(shè)在當(dāng)下中國社會的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型過程中，必須做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。思政專業(yè)必須“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有核心競爭力，能夠適應(yīng)社會發(fā)展要求的精英人才。為此，近些年，青少年工作系調(diào)整了人才培養(yǎng)方案。主要采用增量改革的原則，在傳統(tǒng)思政類課程（原理課、原著課、社會思潮與青年教育課等）保持不變的情況下，增加了一些選修課。主要包括三類：一是專業(yè)知識借鑒類課程，如與教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)有關(guān)的理論與方法課程，采用專題研究的方式，比本科更深；二是拓展學(xué)術(shù)視野、國際視野類課程，如“政治社會化與公民教育：理論與實(shí)踐”“歐美青少年人權(quán)教育”等；三是與青少年和青少年工作相關(guān)的特色類課程，如“少年兒童心理健康專題研究”“校園暴力與青少年犯罪專題研究”“國內(nèi)外青年組織專題研究”。效果明顯：“入口”實(shí)現(xiàn)了“招得好”，“中間”實(shí)現(xiàn)了“穩(wěn)得住”，“出口”實(shí)現(xiàn)了“出得好”。

5.嚴(yán)格管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

自我約束措施：一是建立正常的教學(xué)秩序。兩次無故曠課，取消考試資格，重修；二是與本科重復(fù)過多，學(xué)生反映強(qiáng)烈的選修課取消；三是提前開題（第3學(xué)期未開始），增加中期檢查環(huán)節(jié)（第4學(xué)期），提前一個學(xué)期交論文初稿（第5學(xué)期），畢業(yè)論文答辯由外聘專家擔(dān)任；四是注重學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，加強(qiáng)文獻(xiàn)綜述寫作訓(xùn)練。在參與答辯的學(xué)生中，文獻(xiàn)復(fù)制率非常低。

6.研究生培養(yǎng)走向制度化，教育、管理水平不斷提高

近幾年制定了《青少年工作系研究生國家獎學(xué)金評定細(xì)則（試行）》《青少年工作系思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師資格初選暫行條例》等規(guī)范性文件。

思政專業(yè)建設(shè)的困境及探索

目前，從表象上看，不少學(xué)校思政專業(yè)在研究生培養(yǎng)方面存在招生難、出口難，學(xué)生進(jìn)校后學(xué)習(xí)動力不足的問題。

上述問題，從實(shí)質(zhì)上看，在某種程度上可以說它所反映的是思政專業(yè)人才培養(yǎng)模式的陳舊及其缺乏與時俱進(jìn)的改革思路和措施的深層次問題。

近些年來，面對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對思政人才需求的巨大變化，我們不走“老路”，更不走“邪路”，而是堅(jiān)定不移地走與時俱進(jìn)的創(chuàng)新改革之路。我們在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了重大改革，規(guī)避了目前許多院校，包括一些“211工程”院校在招生及學(xué)生就業(yè)方面面臨的危機(jī)。在專業(yè)學(xué)科建設(shè)中，我們特別注意以下“兩個堅(jiān)持”。

1.堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)與社科理論和方法知識借鑒相結(jié)合

“邪路”的特點(diǎn)是反馬克思主義，“老路”的特點(diǎn)是缺乏與時俱進(jìn)的精神，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的精神和能力，缺乏對社會科學(xué)理論和方法知識借鑒的能力，有的甚至是堅(jiān)定地排斥別人對這種知識和方法的借鑒。面對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速發(fā)展的形勢，“邪路”是找路，“老路”是等死。我們的做法是，增量改革，對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式采取“揚(yáng)棄”的做法，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。原來的基本不變，尋找新的學(xué)科增長點(diǎn)。新的學(xué)科支撐點(diǎn)包括教育學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等。

2.堅(jiān)持思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究與緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐，尤其是結(jié)合青少年思想政治教育實(shí)踐而展開的理論研究或?qū)嵶C研究并舉

兩者的關(guān)系不是對立的，而是共生的，且可以相互轉(zhuǎn)化。我們在上述兩個方面都出版了一些具有影響力的標(biāo)志性成果。

我們的探索，目前已得到了部分高校同行的認(rèn)可。

未來建設(shè)目標(biāo)及其行動路徑

1.新型思政：傳統(tǒng)思政+現(xiàn)代思政

它的特點(diǎn)是，把思政建構(gòu)成既是馬克思主義的，同時又是社會科學(xué)的。其理論基礎(chǔ)是馬克思主義基本原理，知識借鑒是相關(guān)的社會科學(xué)理論與方法。

2.行動路徑

第一“參與話語建構(gòu)”，為建構(gòu)新型思政的“話語體系”做長期努力。近期將做的是，將本系思政專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐，從思政專業(yè)人才培養(yǎng)科學(xué)化的理論視角，進(jìn)行深化，將其上升到理論層面。

第二走“科學(xué)化”之路：從思政人才培養(yǎng)的科學(xué)化切入，轉(zhuǎn)向研究方法的科學(xué)化，在此基礎(chǔ)上，去反哺理論體系的科學(xué)化。

第三建構(gòu)志同道合的“學(xué)術(shù)共同體”，加強(qiáng)溝通與交流。與那些在理論范式上具有某些共識的院校或研究機(jī)構(gòu)，如武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等建立聯(lián)系，與那些具有某些共識的學(xué)者建立聯(lián)系，加強(qiáng)合作與交流。

第四成立學(xué)科建設(shè)專家指導(dǎo)小組。

第五進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)。新增“馬克思主義發(fā)展史”等課程。

[責(zé)任編輯：于 洋]