馬西尼

近年來(lái)，亞平寧半島“漢語(yǔ)熱”不斷升溫。在意大利，開設(shè)漢語(yǔ)專業(yè)或課程的大學(xué)已超過40所。報(bào)考漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生逐年遞增。以羅馬大學(xué)為例，2008年至今，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過此前30年的總和。許多中小學(xué)也爭(zhēng)先恐后地開設(shè)漢語(yǔ)課程。

在意大利，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有歷史淵源。早在700多年前，意大利商人馬可·波羅就描繪了元代中國(guó)的富庶和文明，使西方人對(duì)遙遠(yuǎn)的中國(guó)有了形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。400多年前，意大利傳教士利瑪竇來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，研究中國(guó)文化，翻譯儒學(xué)著作，還首次系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒅袊?guó)的自然、歷史和人文情況介紹到西方，并將歐洲先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入中國(guó)，成為“中西文化交流的先驅(qū)”。

近代西方對(duì)中國(guó)的了解和研究也始于意大利。明清之際，從中國(guó)返回祖國(guó)的意大利傳教士馬國(guó)賢在那不勒斯創(chuàng)建了西方第一所研習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文化的中國(guó)學(xué)院，后來(lái)發(fā)展為今天的那不勒斯東方大學(xué)，被公認(rèn)為西方歷史最悠久的漢學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

在我看來(lái)，漢語(yǔ)熱近期升溫背后有兩個(gè)因素。首先是中國(guó)不斷增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。意大利TG2國(guó)家電視臺(tái)在新聞報(bào)道中說：“漢語(yǔ)已成為未來(lái)的世界語(yǔ)言，在意大利學(xué)會(huì)漢語(yǔ)等于增加了30%的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)就等于掌握了打開希望之門的一把鑰匙?！?/p>

其次是孔子學(xué)院在意大利生根發(fā)芽，日漸壯大。2006年9月，由中國(guó)國(guó)家漢辦與羅馬大學(xué)聯(lián)合建立的意大利第一所孔子學(xué)院在羅馬掛牌。繼羅馬大學(xué)孔子學(xué)院之后，意大利各地又相繼成立了10所孔子學(xué)院，設(shè)立了很多孔子課堂。

為更迅速、有效地推廣漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化，孔子學(xué)院的中國(guó)同事與我們一道積極思考，探索在意大利開展多元化的教學(xué)與文化活動(dòng)，討論如何縮小兩國(guó)在社會(huì)觀念、教育體制和人際交往等方面的差異。

為了使孔子學(xué)院適應(yīng)意大利國(guó)情，實(shí)現(xiàn)本土化發(fā)展，我們和中國(guó)同事依托中外合作院校的地緣、人脈、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和公共傳播資源，開展高質(zhì)量的漢語(yǔ)教學(xué)和高層次的文化科研活動(dòng)，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，開展立足高校、融入社區(qū)、服務(wù)社會(huì)的高端文化活動(dòng)，使孔子學(xué)院成為推廣漢語(yǔ)、傳播中華文化的平臺(tái)，成為意大利人民了解真實(shí)中國(guó)的窗口。

目前，孔子學(xué)院已與40多所開設(shè)正規(guī)漢語(yǔ)課程的大學(xué)以及本土漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)協(xié)作并進(jìn)，在這個(gè)擁有輝煌歷史和燦爛文明的地中海國(guó)家形成了龐大的漢語(yǔ)教育和中國(guó)文化傳播網(wǎng)絡(luò)。

（作者為意大利羅馬大學(xué)副校長(zhǎng)、羅馬大學(xué)孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)）

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孔子學(xué)院的授課模式

1.小班授課，人數(shù)有限。孔子學(xué)院的漢語(yǔ)口語(yǔ)課一般都是小班教學(xué)，人數(shù)在4～16名之間。此類教學(xué)所期待達(dá)到的效果是在短期內(nèi)給予學(xué)生較多的聽漢語(yǔ)以及開口說漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。小班授課可以給予他們較多的表達(dá)時(shí)間，同時(shí)教師也能對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)水平掌握得比較透徹，教學(xué)時(shí)也更具有針對(duì)性。

2.一般課程設(shè)置的周期較短，課時(shí)較少，長(zhǎng)短期培訓(xùn)相結(jié)合?？紤]到面向所有群體的特殊性，孔子學(xué)院漢語(yǔ)培訓(xùn)課程針對(duì)不同的人群、不同的需求來(lái)設(shè)置不同的課程?？鬃訉W(xué)院的學(xué)員不能像在校學(xué)生那樣全天學(xué)習(xí)，他們只是利用自己的業(yè)余時(shí)間，或者上班之前或者下班之后，并且他們無(wú)法預(yù)料是否有穩(wěn)定的時(shí)間能保持某段時(shí)間的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如因某段時(shí)間他們工作很忙、要出差、學(xué)生要面臨學(xué)?？荚嚨韧庠谝蛩兀麄儫o(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)一般是以一個(gè)月到兩個(gè)月的短期培訓(xùn)課程為主，每堂課的時(shí)間大概是一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)。同時(shí)針對(duì)某些期望集中一段時(shí)間長(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)員，開設(shè)三個(gè)月到四個(gè)月的長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，但即使如此，就授課時(shí)間來(lái)說也是較少的。這就要求學(xué)院必須有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合他們的課程，安排好教學(xué)計(jì)劃。

3.在最短的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)員盡量多的所需知識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的有限以及學(xué)習(xí)期待的不同，孔子學(xué)院在課程設(shè)計(jì)方面下了一番工夫，不只局限于一般的零起點(diǎn)、初、中、高等級(jí)口語(yǔ)班的課程設(shè)置，而是使其所設(shè)課程更有特色些，例如開設(shè)主婦、商務(wù)、旅游等特色班級(jí)。另一方面針對(duì)所開課程所期達(dá)到的目標(biāo)，盡可能地采取合適的授課方式，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到他們所想學(xué)的東西。

4.重口語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)法更多時(shí)候進(jìn)行公式化處理，使其簡(jiǎn)單化。孔子學(xué)院的學(xué)員們生活在自己母語(yǔ)的大環(huán)境中，即使他們喜歡、學(xué)過漢語(yǔ)，但是他們往往擔(dān)心自己說出來(lái)的漢語(yǔ)中國(guó)人聽不懂，所以他們選擇孔子學(xué)院的課堂作為他們學(xué)習(xí)、練習(xí)說話的操練場(chǎng)。因而他們希望能多與中國(guó)老師對(duì)話，希望能多表達(dá)，以此來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。如此也能知道自己哪些句型說得有錯(cuò)，可以讓老師及時(shí)指正，而不是死板地聽老師講。另外，對(duì)于語(yǔ)法，因?yàn)槭谡n時(shí)間短，再加上老師無(wú)法順暢使用學(xué)員們的母語(yǔ)，若是用漢語(yǔ)（特別是一些術(shù)語(yǔ)）來(lái)解釋，只會(huì)給學(xué)員更多的負(fù)擔(dān)，因此采取的策略是老師在語(yǔ)法分析上盡量給學(xué)員一個(gè)簡(jiǎn)單的套用公式，以后學(xué)生要是運(yùn)用不當(dāng)，再一點(diǎn)點(diǎn)地加以糾正。在教學(xué)上，孔子學(xué)院注重口語(yǔ)、注重對(duì)學(xué)生興趣以及積極性的培養(yǎng)。（佚名）

孔子學(xué)院五花八門的課程

韓國(guó)孔子學(xué)院：開設(shè)了階段式漢語(yǔ)、語(yǔ)法班、HSK班、家庭主婦班、新聞媒體班、公務(wù)員班、教授班等多種形式的漢語(yǔ)教學(xué)課程。

葡萄牙孔子學(xué)院：開設(shè)了旅游漢語(yǔ)等課程。

西班牙孔子學(xué)院：開設(shè)了商務(wù)中文、中文筆譯和口譯、中國(guó)旅游、中西貿(mào)易、中國(guó)銀行和金融體制、中國(guó)水墨畫、中國(guó)書法、少林武術(shù)、太極拳等課程。

新加坡孔子學(xué)院：開設(shè)了非華族中小學(xué)生華語(yǔ)會(huì)話、漢語(yǔ)教學(xué)教育等課程。

馬達(dá)加斯加孔子學(xué)院：開設(shè)了漢語(yǔ)學(xué)分等課程。英國(guó)孔子學(xué)院：開設(shè)了中醫(yī)針灸推拿、臨床服務(wù)等課程。

美國(guó)孔子學(xué)院：開設(shè)了基礎(chǔ)漢語(yǔ)、中級(jí)漢語(yǔ)等課程。

新西蘭孔子學(xué)院：開設(shè)了中國(guó)武術(shù)等課程。（佚名）

設(shè)立孔子學(xué)院的國(guó)家或地區(qū)

亞洲（30個(gè)國(guó)家和地區(qū)75所）

阿富汗，亞美尼亞，巴基斯坦，菲律賓，韓國(guó)，哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，黎巴嫩，馬來(lái)西亞，蒙古，孟加拉國(guó)，尼泊爾，日本，斯里蘭卡，泰國(guó)，土耳其，烏茲別克斯坦，新加坡，伊朗，印度，印度尼西亞，以色列，約旦，中國(guó)香港，柬埔寨，老撾，緬甸，阿塞拜疆，阿聯(lián)酋，格魯吉亞

歐洲（31個(gè)國(guó)家100所）

愛爾蘭，奧地利，白俄羅斯，保加利亞，比利時(shí)，冰島，波蘭，丹麥，德國(guó)，俄羅斯，芬蘭，法國(guó)，荷蘭，捷克，羅馬尼亞，挪威，葡萄牙，瑞典，塞爾維亞，斯洛伐克，烏克蘭，西班牙，希臘，匈牙利，意大利，英國(guó)，馬耳他，摩爾多瓦，斯洛文尼亞，愛沙尼亞，立陶宛

美洲（12個(gè)國(guó)家90所）

美國(guó)，加拿大，墨西哥，秘魯，哥倫比亞，古巴，智利，巴西，阿根廷，哥斯達(dá)黎加，牙買加，巴拿馬

非洲（19個(gè)國(guó)家28所）

埃及，博茨瓦納，津巴布韋，喀麥隆，肯尼亞，利比里亞，盧旺達(dá)，馬達(dá)加斯加，南非，尼日利亞，蘇丹，摩洛哥，多哥，貝寧，埃塞俄比亞，馬里，突尼斯，贊比亞，坦桑尼亞

大洋洲（2個(gè)國(guó)家10所）

澳大利亞，新西蘭（佚名）endprint