什么樣的作品能通過中國(guó)新聞獎(jiǎng)高校報(bào)送？
——對(duì)高校報(bào)送工作的思考與探索

□ 文/高曉虹 張專彥

什么樣的作品能通過中國(guó)新聞獎(jiǎng)高校報(bào)送？
——對(duì)高校報(bào)送工作的思考與探索

□ 文/高曉虹 張專彥

2014年，中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)把11所新聞科研及教學(xué)單位新增為中國(guó)新聞獎(jiǎng)首批試點(diǎn)報(bào)送單位。這是作品選拔方式的重要改革，進(jìn)一步完善了作品參評(píng)的他薦機(jī)制，也為發(fā)掘更多優(yōu)秀新聞作品開辟了新的渠道。本文從兩個(gè)方面對(duì)中國(guó)新聞獎(jiǎng)高校報(bào)送工作進(jìn)行思考與探索。第一部分以試點(diǎn)報(bào)送單位之一的中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部為例，介紹規(guī)范化的評(píng)選流程，并在本次評(píng)選基礎(chǔ)上，對(duì)優(yōu)化高校報(bào)送工作提出建設(shè)性意見。第二部分對(duì)本屆推送并獲獎(jiǎng)的三部作品 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從選題立意、敘事結(jié)構(gòu)和視聽語(yǔ)言三個(gè)層面分析解讀，借助具體實(shí)例闡釋中國(guó)新聞獎(jiǎng)對(duì)作品的審讀。

中國(guó)新聞獎(jiǎng) 高校報(bào)送 中國(guó)記協(xié) 作品點(diǎn)評(píng)

一、高校報(bào)送工作的啟示

1.評(píng)選流程的規(guī)范操作

高校作為第三方機(jī)構(gòu)，需要嚴(yán)格按照中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)印發(fā)的《中國(guó)新聞獎(jiǎng)、長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)評(píng)選辦法》，通過規(guī)范的流程，依據(jù)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不偏不倚、客觀公正地對(duì)征集到的新聞作品進(jìn)行評(píng)選。以中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部為例，我們考慮到中央級(jí)媒體有單獨(dú)的報(bào)送渠道，因而主要面向省和市兩級(jí)媒體征集三類優(yōu)秀新聞作品，分別是媒體單獨(dú)制作刊播的新聞作品，由高校師生撰寫、制作并在媒體刊播的新聞作品和有關(guān)教育議題的新聞作品。

在收到所有的征集作品之后，我們組建了一個(gè)評(píng)審小組，由中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)提供的兩獎(jiǎng)評(píng)委專家?guī)斓膶＜医M成。評(píng)審分為初評(píng)和終評(píng)兩個(gè)階段，經(jīng)過評(píng)審小組充分的議論和嚴(yán)格的投票，在規(guī)定得票范圍內(nèi)，我們按得票數(shù)從高到低依次取齊規(guī)定數(shù)額的參評(píng)作品，形成擬報(bào)送名單并進(jìn)行公示。按照《中國(guó)新聞獎(jiǎng)、長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)評(píng)選辦法》，“11家新聞教研機(jī)構(gòu)報(bào)送作品不超過3件，其中該院校所在?。▍^(qū)、市）媒體刊播作品不超過1/3”，因而在最后報(bào)送的3件作品中，我們報(bào)送了一件北京地區(qū)的，兩件外省區(qū)的（一件省級(jí)媒體、一件市級(jí)媒體）。

2.對(duì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)致考慮

高校對(duì)報(bào)送中國(guó)新聞獎(jiǎng)的作品有著嚴(yán)格的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。要求作品的思想性和藝術(shù)性并重，這是最為重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。思想性是一則新聞作品的靈魂，藝術(shù)性則是作品靈魂飛入人心的翅膀。以電視新聞作品為例，電視新聞是一種聲畫一體的形象信息形態(tài)，具有感性的信息符號(hào)形式。因此，評(píng)判一則電視新聞作品質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅需要考慮作品選題的新聞價(jià)值的高低，也需要從信息、情感和思辨等層面考慮作品內(nèi)容的深度，還需要考慮作品是否在結(jié)構(gòu)方式、敘事邏輯、視聽語(yǔ)言等電視傳播的專業(yè)性上具有較高水準(zhǔn)。

其次，高校還會(huì)考慮參評(píng)作品能否成為課堂授課的范例，能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。對(duì)高校而言，參評(píng)作品案例性的重要程度不言而喻。高校能通過參評(píng)的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持和踐行馬克思主義新聞?dòng)^，遵守新聞倫理法規(guī)，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，恪守高尚的職業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的新聞工作優(yōu)良傳統(tǒng)，從而讓學(xué)生學(xué)到中國(guó)新聞人的優(yōu)秀品質(zhì)，在思想上提升對(duì)我國(guó)新聞工作的理解，堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)，發(fā)出中國(guó)聲音。

在發(fā)揮參評(píng)作品的教育意義方面，中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部陸續(xù)邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)作品的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)到學(xué)校宣講，與學(xué)生進(jìn)行深入交流。如此，可以為學(xué)生提供一個(gè)與優(yōu)秀新聞工作者近距離接觸的機(jī)會(huì)，從而學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作方法、傾聽作品背后的故事、理解作品蘊(yùn)藏的精神。除此之外，參評(píng)作品還需要具有積極向上的精神風(fēng)貌，能夠正確發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向功能。作品需立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)、把握時(shí)代脈搏、關(guān)注發(fā)展大勢(shì)。在分析社會(huì)議題時(shí)，要辨別社會(huì)的主次矛盾，從正反兩個(gè)方面厘清事實(shí)，要有理性思辨，正視社會(huì)現(xiàn)狀，從而服務(wù)于人民大眾，服務(wù)于全黨全國(guó)的工作大局。

3.對(duì)高校報(bào)送工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)探索

這次是高校首次以報(bào)送單位的身份參與中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選工作。初次嘗試所帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和探索發(fā)現(xiàn)，可以為今后的報(bào)送工作提供借鑒。

第一，在媒介融合的背景下，高校應(yīng)注重對(duì)融媒體作品的推薦，使得這種推薦具有長(zhǎng)期的引領(lǐng)性。我國(guó)的媒介融合正處于以內(nèi)容為主力爭(zhēng)奪渠道的競(jìng)爭(zhēng)階段，掌握內(nèi)容生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的媒介會(huì)順勢(shì)開發(fā)專屬渠道，掌握渠道拓展優(yōu)勢(shì)的媒介則會(huì)加大對(duì)自身內(nèi)容生產(chǎn)的投入，因此渠道需承載優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為媒介爭(zhēng)奪陣地。融媒體作品正是順應(yīng)內(nèi)容與渠道的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生，集二者之所長(zhǎng)，會(huì)成為今后新聞報(bào)道的“新常態(tài)”。

第二，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，作品的推薦應(yīng)該基于對(duì)數(shù)據(jù)的考量。優(yōu)秀的新聞作品不應(yīng)該是束之高閣的觀賞品，而應(yīng)該是廣為人知的實(shí)用品，具有一定的影響力。收視率、點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)引率等，這些因民眾的自發(fā)行為而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，可以有效反映民眾的關(guān)注度，體現(xiàn)作品的影響程度。因此，高校在推薦過程中，應(yīng)適當(dāng)考慮那些有高收視率、點(diǎn)擊率和轉(zhuǎn)引率的作品。

第三，高校應(yīng)注意國(guó)際和國(guó)內(nèi)作品的并重。當(dāng)今的中國(guó)屹立于世界民族之林，中國(guó)的政策和舉措與國(guó)際的變化密切相連。國(guó)際新聞作為國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，在很大程度上體現(xiàn)著中國(guó)的國(guó)際傳播能力。如今，國(guó)家越來越重視國(guó)際新聞的傳播，因此，高校也需要在國(guó)際視野下進(jìn)行作品的推薦。

第四，征集作品的過程應(yīng)該得到優(yōu)化。高校需要廣開途徑發(fā)布通知，利用多種渠道“招賢納士”，增加征集作品的數(shù)量，豐富作品體裁的多元性。因而，高?？梢钥紤]利用互聯(lián)網(wǎng)開展征集作品的話題發(fā)動(dòng)，讓更多媒體知道哪些高校具有推薦的資質(zhì)，并動(dòng)員網(wǎng)友參與進(jìn)來，形成網(wǎng)上互動(dòng)和熱議，拓展中國(guó)新聞獎(jiǎng)在民間的影響力。

第五，在評(píng)選作品時(shí)，高?？梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀觀摩并讓學(xué)生對(duì)好作品進(jìn)行投票，使得學(xué)生的選擇與專家的評(píng)審形成互補(bǔ)。使好作品被廣泛閱聽，深入人心，把評(píng)獎(jiǎng)的過程演化成高校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

二、對(duì)報(bào)送作品的解讀

1.具有重大社會(huì)意義的選題

由中國(guó)傳媒大學(xué)推薦并獲獎(jiǎng)的三篇作品，選題與當(dāng)今的社會(huì)神經(jīng)有著很高的契合度，憂國(guó)憂民的責(zé)任感中彰顯出濃厚的家國(guó)情懷。北京電視臺(tái)新聞?lì)l道的《“霧”必解決當(dāng)“霧”之急》把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了近兩年來持續(xù)困擾我國(guó)的霧霾問題。2013年1月13日北京發(fā)布史上首個(gè)霧霾橙色預(yù)警，對(duì)此，作品以一種嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，探尋霧霾的根源，呼吁從源頭解決當(dāng)“霧”之急。一方面，節(jié)目從公共管理的專業(yè)角度肯定了以往北京城市治污的成績(jī)，并通過前后對(duì)比、國(guó)外案例，表現(xiàn)出克服困難的積極態(tài)度；另一方面，節(jié)目強(qiáng)調(diào)了環(huán)境污染的新挑戰(zhàn)和治污形勢(shì)的刻不容緩，闡述了污染與城市的每一個(gè)人息息相關(guān)，用一種“同呼吸，共命運(yùn)，空氣治理，從你我開始”的集體主義價(jià)值觀，凸顯了人民環(huán)保教育和環(huán)保意識(shí)的重要性。

浙江衛(wèi)視的《東海的呼喚》是一部聚焦海洋漁業(yè)資源的調(diào)查式專題片，展現(xiàn)了高強(qiáng)度的捕撈導(dǎo)致東海漁業(yè)資源嚴(yán)重衰竭，陷入“無魚可捕”絕境的真實(shí)現(xiàn)狀。該作品真實(shí)記錄了“毀滅式捕撈、非法偷捕、販賣幼魚、非法制造販賣三無漁船”等大量真實(shí)震撼的場(chǎng)景，深入挖掘出“國(guó)家柴油補(bǔ)貼政策不合理，反而助推漁業(yè)資源走向衰竭”“三無漁船監(jiān)管不力”“現(xiàn)有漁業(yè)法律法規(guī)的‘粗放型’反而造成了執(zhí)法難”等“東海無魚”背后的深層次原因。匯聚了多領(lǐng)域人士的“真誠(chéng)呼喚”。

與原國(guó)民黨抗戰(zhàn)老兵相關(guān)的話題近年來受到廣泛關(guān)注，他們的個(gè)體命運(yùn)不時(shí)引發(fā)各類社會(huì)熱議。廣州電視臺(tái)綜合頻道的《逝》就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這群身份特殊的被社會(huì)遺忘長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的原國(guó)民黨抗戰(zhàn)老兵。該作品呼吁人們用科學(xué)的、公正的、包容的歷史觀去關(guān)注那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被忽略的原國(guó)民黨抗戰(zhàn)老兵們。

2.具有縝密內(nèi)在邏輯的敘事結(jié)構(gòu)

“文似看山不喜平”的結(jié)構(gòu)理念在北京電視臺(tái)新聞?lì)l道的《“霧”必解決當(dāng)“霧”之急》和浙江衛(wèi)視的《東海的呼喚》兩篇作品中得以巧妙地融合。兩篇作品沿著縝密的邏輯線索，層層遞進(jìn)，對(duì)一個(gè)報(bào)道主題進(jìn)行不斷的追問，頗具鮮明的段落感。二者雖然體裁不同，但都具有調(diào)查性質(zhì)。兩篇作品的邏輯線索是：出現(xiàn)問題——發(fā)現(xiàn)問題——了解問題——分析問題——得出結(jié)論，脈絡(luò)清晰，層層推進(jìn)，疏密有致，張弛有度。

浙江衛(wèi)視《東海的呼喚》開篇呈現(xiàn)“正值東海漁業(yè)春汛期，上萬艘漁船提前回港歇息”的奇怪現(xiàn)象，通過采訪，給出“春汛期東海已無魚可捕”的現(xiàn)象解釋。隨后，作品依次提出問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬫湕l：東海的魚去哪兒了？既然漁業(yè)資源日趨衰竭，為什么漁船卻一直在增加？經(jīng)過5個(gè)多月的休養(yǎng)生息，東海有魚了嗎？作品用環(huán)環(huán)相扣、步步深入的問題引導(dǎo)每一段調(diào)查，每一段的調(diào)查又為下一個(gè)問題的提出作了背景鋪墊。這種內(nèi)在邏輯嚴(yán)密、節(jié)奏緊湊的設(shè)問如同游戲中的闖關(guān)，能夠激發(fā)觀眾的好奇心和尋求最終答案的欲望，并保持著相對(duì)持久的注意力。

3.巧妙表達(dá)情緒的視聽語(yǔ)言

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，這種用聲畫來表現(xiàn)情緒的電視手法，在浙江衛(wèi)視《東海的呼喚》與廣州電視臺(tái)綜合頻道的《逝》兩篇作品中有著很巧妙的運(yùn)用。一組鏡頭配合一段同期聲或音樂，就把弦外之意表達(dá)得淋漓盡致。

廣州電視臺(tái)綜合頻道的《逝》一如其名，情緒溫存細(xì)膩、內(nèi)斂動(dòng)人，如潺潺流水，習(xí)習(xí)和風(fēng)。作品開篇，一朵蒲公英在全黑的背景中隨風(fēng)搖動(dòng)，最后被勁風(fēng)吹散，環(huán)境聲則是有關(guān)“日本副首相兼財(cái)務(wù)大臣麻生太郎參拜靖國(guó)神社”的新聞播報(bào)。這種隱喻的處理方式和黑色的畫面背景，使得觀眾的注意力集中在搖動(dòng)的蒲公英上，被風(fēng)吹散的蒲公英仿佛那段抗戰(zhàn)的史實(shí)和記憶隨著時(shí)光而飄零消逝。隨后，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)南口戰(zhàn)役中，最后幸存的三位原國(guó)民黨老兵之一劉宗玉老人佝僂的背影、若有所思的面龐、天邊漸落的夕陽(yáng)和隨風(fēng)搖曳的殘燭，這些影像配以抒情的音樂，表現(xiàn)出老人的風(fēng)燭殘年，瑟瑟的風(fēng)、孤獨(dú)的人、漸行漸遠(yuǎn)的身影……

這三篇作品雖然榮獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)，但還有提升的空間，如部分事實(shí)材料不足以支撐提出的觀點(diǎn)，部分冗余的信息影響了節(jié)奏的緊湊，部分鏡頭的使用存在煽情的刻意，但“直掛云帆濟(jì)滄海”的氣魄，讓人看到這三篇作品中飽含的“憂國(guó)憂民”的家國(guó)情懷和“以人為本”的人文主義精神，不失為兼具思想性和藝術(shù)性的優(yōu)秀新聞作品。中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)把11所新聞科研及教學(xué)單位新增為中國(guó)新聞獎(jiǎng)首批試點(diǎn)報(bào)送單位，就是希望為更多的優(yōu)秀新聞作品提供另一種渠道。各試點(diǎn)高校不辱使命，不僅推送出一批優(yōu)秀的作品，也在總結(jié)和反思今年首次報(bào)送工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便明年優(yōu)化報(bào)送渠道和方式，助力中國(guó)新聞獎(jiǎng)的選拔工作，為推進(jìn)中國(guó)新聞界涌現(xiàn)出更多、更優(yōu)質(zhì)、更有影響力的作品而努力?。ㄗ髡叻謩e是：中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部部長(zhǎng)、2013級(jí)碩士研究生）

編 輯 梁益暢 46266875@qq.com