王 冰 顏冬微 衷明華
(韓山師范學(xué)院化學(xué)系,廣東 潮州 521041)
氯化氫的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)行任教班高中化學(xué)教科書中一個(gè)比較重要的實(shí)驗(yàn),能否做好該實(shí)驗(yàn)直接影響到學(xué)生對氯化氫知識的掌握。[1]在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于氯化氫的制備及噴泉實(shí)驗(yàn)存在著以下不足:
1.氯化氫是無色氣體,在收集氯化氫時(shí),沒有直觀的現(xiàn)象來判斷氣體是否收集滿。[2]
2.氯化氫氣體具有刺激性氣味,在實(shí)驗(yàn)過程中更換橡膠塞和導(dǎo)管時(shí),容易導(dǎo)致氯化氫氣體從容器中冒出而污染空氣,危害實(shí)驗(yàn)者的身體健康,影響課堂教學(xué)。
針對以上問題,筆者對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作安全化和簡易化,并且將實(shí)驗(yàn)更改為微型化,既能使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也達(dá)到減少實(shí)驗(yàn)藥品使用的要求,符合綠色環(huán)保的思想。具體改進(jìn)方案如下:
(一)實(shí)驗(yàn)用品
藥品:98%濃硫酸、氯化鈉固體、紫色石蕊試劑、硝酸銀溶液、濃氨水、蒸餾水。
儀器:湛江師范學(xué)院ML-1成套微型儀器。
(二)實(shí)驗(yàn)裝置圖(裝置略去鐵架臺和夾子)
圖 實(shí)驗(yàn)裝置
a、b、c、d—橡膠管;
A—裝有蘸了紫色石蕊試劑濕棉花的塑料滴管;
B—干燥的圓底燒瓶;
C—裝有氯化鈉固體的具支試管;
D—干燥的具支試管;
E—裝有蒸餾水的U型管;
F—裝有滴入紫色石蕊試劑的蒸餾水;
1—裝有濃硫酸的注射器;
2—裝有濃氨水的注射器。
(三)實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖組裝儀器,檢查裝置氣密性;
2、加入藥品:往A中塞入蘸了紫色石蕊試劑的濕棉花,往C中加入氯化鈉固體,往E中加入適量蒸餾水,用注射器1抽取適量濃硫酸;
3、關(guān)閉c、d處,將注射器1中的濃硫酸注入試管C內(nèi)反應(yīng),待濕棉花變紅時(shí),證明B中已收集滿氯化氫氣體,且證明氯化氫溶于水顯酸性,此時(shí)關(guān)閉a、b,打開c、d;
4、將B裝置倒置,并將導(dǎo)管插入裝有滴入紫色石蕊試劑蒸餾水的燒杯F中,可觀察到圓底燒瓶內(nèi)有噴泉現(xiàn)象,且溶液顏色顯橙紅色或紅色,證明了氯化氫溶于水形成鹽酸顯酸性;
5、待C中反應(yīng)完全,關(guān)閉d,使用注射器2抽取少量濃氨水注入試管D內(nèi),可觀察到試管內(nèi)充滿白煙;
6、往E中滴加幾滴硝酸銀溶液,可觀察到溶液有白色氯化銀沉淀產(chǎn)生,驗(yàn)證了氯化氫氣體溶于水生成鹽酸有氯離子生成;
7、待C中白霧消失,可發(fā)現(xiàn)試管壁上有無色氯化銨固體,拆卸裝置,清洗儀器,實(shí)驗(yàn)結(jié)束。
(一)整個(gè)實(shí)驗(yàn)在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行,使用蘸有紫色石蕊試劑的濕棉花清晰明了地檢驗(yàn)了氯化氫收集是否完成;進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)時(shí)無需更換橡膠塞;在檢驗(yàn)氯化氫氣體與濃氨水反應(yīng)時(shí),使用注射器注入濃氨水,避免了濃氨水的揮發(fā);整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程保證了實(shí)驗(yàn)的安全性,杜絕氯化氫氣體泄露造成的污染。
(二)整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置簡單,實(shí)驗(yàn)容易操作省時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯直觀,全面體現(xiàn)了本實(shí)驗(yàn)的原理和本質(zhì),便于學(xué)生自己動手操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力,而且,實(shí)驗(yàn)藥品使用量減少,符合綠色化學(xué),微型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)理念。
[1]羅志枚,衷明華.氯化氫制備和性質(zhì)一體化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)[J].中學(xué)教學(xué)參考,2013,23:103.
[2]劉丹.氯化氫氣體制備實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)[J].廣東化工,2014,41(8):63.