朱強(qiáng)

主流文化是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)的，起著主要影響的文化，它在上層建筑中占據(jù)主導(dǎo)地位，代表著“官方”文化，具有不可替代性。而非主流文化盛行校園，我們不能夠一棍子將它打死，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其積極意義，引領(lǐng)我們不斷更新，不斷超越，培養(yǎng)學(xué)生開放的思想、開闊的心胸和開拓的創(chuàng)新意識(shí)。

如果說主流文化是剛性文化，那么非主流文化則是柔性文化；如果說主流文化是滾滾長江，那么非主流文化則是河川溝渠；如果說主流文化是參天大樹，那么非主流文化則是鮮花遍野。非主流文化盛行校園，對(duì)于學(xué)校來說有其積極意義。非主流文化對(duì)構(gòu)建和諧校園，應(yīng)該起著其應(yīng)有的作用。如果說主流文化是“大珠”，那么非主流文化則是“小珠”，我們追求的是“大珠小珠落玉盤”的美好境界。

一、非主流文化具有獨(dú)特性，起著張揚(yáng)個(gè)性作用

在學(xué)校教育中，主流文化把握著大方向，來不得絲毫馬虎。而非主流文化具有其獨(dú)特性，是主流文化的補(bǔ)充和點(diǎn)綴，能夠張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的特長。

當(dāng)邁克爾·杰克遜風(fēng)靡全球時(shí)，我們的校園里，學(xué)生崇尚的不只是他的獨(dú)特聲線和魔幻般的舞步，更有對(duì)他作為一名偉大的人道主義者、和平主義者和慈善家品質(zhì)的頂禮膜拜。學(xué)生效仿明星、張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，也受到潛移默化的正面影響。這樣的非主流文化盛行校園，揚(yáng)了學(xué)生之長，健了學(xué)生身心，讓學(xué)生的生活五彩斑斕，趣味無窮，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校德育的補(bǔ)位。

二、非主流文化具有愉悅性，起著宣泄自我作用

學(xué)校主流文化是一種正統(tǒng)文化，自有它的嚴(yán)肅性和方向性。學(xué)生在文化認(rèn)同、文化選擇、文化構(gòu)建時(shí)，更有著悅納自我、展示自我、宣泄自我的強(qiáng)烈需求，因而更需非主流文化的適時(shí)介入與合理調(diào)節(jié)。

我們不能因有學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔、流連于荒誕小說而躊躇不前，就抹殺非主流文化的愉悅性，排除它宣泄自我、調(diào)節(jié)情緒的作用。我們也不能因有學(xué)生忘情于微信、微博而影響學(xué)業(yè)，傾情于影視、影星而停滯不前，就抹殺非主流文化的時(shí)尚性，排除它與時(shí)俱進(jìn)、寓教于樂的作用。

當(dāng)然，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育和引導(dǎo)點(diǎn)撥，正確把握社會(huì)期待與學(xué)生主觀需求之間的差異，尋找最佳的切入點(diǎn)，做到既能進(jìn)行學(xué)校教育，又能滿足學(xué)生的需求；既能充分發(fā)揮主流文化的引導(dǎo)作用，又符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。注重交流和溝通，讓主流文化與非主流文化一主一輔，一唱一和，密切配合，相得益彰，發(fā)揮各自的作用與優(yōu)勢(shì)，合理培養(yǎng)學(xué)生的文化判斷力和審美鑒賞力，讓學(xué)生成為一個(gè)既有情趣又有素質(zhì)的現(xiàn)代中國人。

非主流文化，不僅僅是一種輔助、一種附和，它還是一種對(duì)潛在能力的喚醒，一種對(duì)獨(dú)特心智的激活，一種對(duì)時(shí)尚元素的吸納，一種對(duì)積極情感的放飛。

（作者單位：江蘇省太倉市城廂鎮(zhèn)第一小學(xué)）