抗戰(zhàn)時期國民政府的戲劇改革

任 榮

(淮北師范大學(xué)文學(xué)院，安徽淮北 235000)

抗戰(zhàn)時期國民政府的戲劇改革

任 榮

(淮北師范大學(xué)文學(xué)院，安徽淮北 235000)

抗戰(zhàn)時期國民政府實施了一系列戲劇改革措施，主要有推行戲劇教育、整理征集劇本以及審查制度改革三項。推行戲劇教育與整理征集劇本對戲劇事業(yè)的發(fā)展起到了一定的促進作用。審查制度改革一方面改變了以往戲劇業(yè)審查混亂的局面，另一方面也是國民政府輿論鉗制的體現(xiàn)。

抗戰(zhàn)時期; 國民政府;戲劇改革;戲劇教育;劇本征集;戲曲審查

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民政府對戲劇事業(yè)顯得格外關(guān)心和重視。除了成立了第三廳負責(zé)抗戰(zhàn)宣傳之外，國民政府在戲劇的推廣和審查方面也制定了一些政策。這些政策顯示了國民政府對戲劇事業(yè)介入的積極姿態(tài)。不過從戲劇事業(yè)的發(fā)展來說，這些政策有些是起積極推動作用的，有些則完全是輿論管制的體現(xiàn)。所以評價這一時期的國民政府的戲劇改革，一方面要看到國民政府的在戲劇改革上積極的一面，另一方面也要看到國民政府對文化、輿論進行鉗制的一面。

一、戲劇教育的推行

中國現(xiàn)代戲劇教育發(fā)軔于20世紀(jì)初。1907年由馬相伯、王鐘聲、沈仲禮在上海創(chuàng)辦的通鑒學(xué)校是第一所現(xiàn)代意義上的戲劇教育機構(gòu)。這個學(xué)校以宣傳革命為宗旨，以演出話劇為主。戲曲教育方面，京劇富連成科班和秦腔易俗社的創(chuàng)辦標(biāo)志著戲曲教育也開始朝現(xiàn)代化方向邁進。不過由于時代的局限，富連成和易俗社都沒有能夠成為引領(lǐng)戲曲教育變革的旗幟。當(dāng)時戲曲界包括富連成和易俗社的人才培養(yǎng)主要還是通過師徒傳授、科班教習(xí)兩種途徑。五四新文化運動以后，中國的現(xiàn)代戲劇教育才趨于成熟。這一時期出現(xiàn)了一批富有革命思想的戲劇教育家，一些現(xiàn)代化的戲劇、戲曲學(xué)校紛紛出現(xiàn)，表明中國現(xiàn)代戲劇教育在抗戰(zhàn)爆發(fā)以前已經(jīng)有了很大的發(fā)展。但是需要申明的是，這種進步并不表示中國現(xiàn)代戲劇教育已經(jīng)非常成熟和發(fā)達。因為這些戲劇、戲曲學(xué)校的建立以及在相關(guān)制度方面的突破都是戲劇家和戲劇界人士努力的結(jié)果。從政府角度來說，教育部并沒有給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。所以在抗?zhàn)以前，中國的戲劇教育仍然是處于文化教育的邊緣地帶。

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在國民政府的關(guān)注下，戲劇教育終于在政策層面上取得了突破。盡管很多政策在后來的執(zhí)行過程中都打了折扣，甚至是大打折扣，但是在政策規(guī)定的制定上，國民政府教育部還是做出了一些努力。1939年4月18日，教育部頒布《各省巡回歌詠戲劇隊組織辦法》?！掇k法》規(guī)定：“各省教育廳應(yīng)遵照本辦法組織巡回歌詠戲劇隊實施音樂戲劇教育及戲劇教育以推進抗戰(zhàn)宣傳?！盵1]1940年6月8日，教育部再次頒布《各省市推進音樂教育要項》。這項規(guī)定是對《各省巡回歌詠戲劇隊組織辦法》的一個細化?！兑棥芬?guī)定①參見: 中華民國教育部社會教育司. 藝術(shù)教育重要法令[C] // 章咸, 張援. 中國近現(xiàn)代藝術(shù)教育法規(guī)匯編. 北京: 教育科學(xué)出版社, 1997. 下文凡出自該書的文獻都以①××標(biāo)出(××代表頁碼).209：

一、各省教育廳各市社會局應(yīng)于主管社會教育科股內(nèi)設(shè)置主辦戲劇教育專人，列報備核。二、各省市應(yīng)設(shè)法訓(xùn)練音樂戲劇人才，如因經(jīng)費困難，得選派學(xué)生至國立音樂院及國立戲劇學(xué)校肄業(yè)，或聯(lián)合鄰省合設(shè)訓(xùn)練機關(guān)。三、各省市應(yīng)設(shè)巡回歌詠戲劇隊至少一隊，并遵照規(guī)定組織辦法辦理，限于本年度內(nèi)成立，呈部備核。四、各省市縣立民眾教育館應(yīng)聯(lián)合地方學(xué)校及民眾，組織歌詠戲劇隊、隨時呈報主管機關(guān)備案，省市立者，并應(yīng)轉(zhuǎn)報本部備案。五、各省市公私立中等以上學(xué)校應(yīng)利用課余，組設(shè)歌詠戲劇隊，并擇期對外表演。六、各省教育廳各市社會局應(yīng)量力編審歌詠戲劇教材。七、各省市教育視察人員，應(yīng)隨時督導(dǎo)各地音樂戲劇教育之進行并考核其成績。

這些規(guī)定主要是針對社會民眾的，由各省市社會局來執(zhí)行實施。但是在戰(zhàn)爭環(huán)境下，這些戲劇教育政策大多數(shù)都沒有真正落到實處。在推行社會戲劇教育的同時，教育部也支持學(xué)校推行戲劇教育。就在《要項》頒布六個月后，同年12月20日，教育部專門頒布《推進國立各級學(xué)校音樂教育令》。文件寫道：“本部為推進各地戲劇教育起見，除先后設(shè)置巡回戲劇教育隊四隊，分赴各省巡回施教并輔導(dǎo)地方戲劇教育外，復(fù)訂定各省市推廣教育要點，各頒各省市主管教育廳局轉(zhuǎn)頒各社教機關(guān)及各學(xué)校組設(shè)歌詠戲劇隊，以期造成戲劇教育網(wǎng)，藉資聯(lián)系，并利宣傳?！雹?10從這項條令可以看出，經(jīng)過初期的試驗后，教育部戲劇教育推行的重點已經(jīng)開始向?qū)W校傾斜了。我們從1941年2月15日頒布的《推進戲劇教育要點》中可以看到重心的轉(zhuǎn)移。《要點》的第七條依然是強調(diào)：“各省市立民眾教育館巡回歌詠戲劇隊，應(yīng)認真巡回施教區(qū)內(nèi)施教?！雹?12但是第八、九、十條都是有關(guān)學(xué)校戲劇教育的。從第十條要求各級教育視察人員“應(yīng)特別注意戲劇教育之推行狀況”的措辭來看，國民政府教育部對學(xué)校的戲劇教育還是充滿希望的。

在各級學(xué)校推行戲劇教育應(yīng)當(dāng)說是一個比較實際且富有實踐性的方案。學(xué)校的環(huán)境以及學(xué)生的文化水平都使得學(xué)校戲劇教育推行的困難遠遠小于在社會民眾中的推行。但是我們從中國戲劇教育史的角度來看，抗戰(zhàn)時期的戲劇教育與20世紀(jì)20 – 30年代相比并沒有太明顯的進步。盡管政策一項項地頒布，但是在執(zhí)行的時候，或是沒有能夠落實到位，或是沒有達到預(yù)期效果。這其中的原因是多方面的，既有政府財政方面的原因，也有戰(zhàn)爭影響的原因，還有人才匱乏的客觀條件制約等等。不過，如果我們從政策制定角度來審視抗戰(zhàn)戲劇教育，有兩點是值得肯定的：首先，在政策層面，教育部頒布一系列推行戲劇教育的條令。其次，在藝術(shù)形式方面，做到戲曲和話劇并重。1941年2月21日教育部公布《教育部實驗戲劇教育隊暫行簡章》第三條規(guī)定演出組負責(zé)“辦理新舊劇本之試演與公演事宜?！雹?14這也間接證明了上面的觀點。

二、整理與征集劇本

與戲劇教育推行相比，教科用書編輯委員會下設(shè)的劇本整理組，在劇本整理和編輯方面的成績顯得相對突出些。劇本整理組由著名戲劇家趙太侔主持，負責(zé)三個方面的工作。第一，搜集和整理新舊劇本；第二，審查和修改劇本；第三，征集劇本。整理組在戲曲劇本整理方面成績斐然，在平劇方面尤為突出。1940年，整理組就刊行了《平劇選第一輯提要》及《平劇本事》[2]。這項工作既是平劇劇本的一次大整理，也是一次全面審查。該書《說明》特別指出：“平劇為舊時代產(chǎn)物，不少教忠勸孝，激濁揚清之作；但往往雜以果報鬼神之見解，若竟擯而不選，所失甚大。唯有擇其迷信較輕者選之，以待整理?！雹賲⒁? 文獻[2]: 154.經(jīng)審定《長坂坡》、《桑園寄子》、《羅通掃北》等劇中之鬼神情節(jié)不占劇本之重要成分，因而被刪去；《清風(fēng)亭》、《六月雪》、《烏盆記》等劇因涉鬼神過多被列為禁演劇目。經(jīng)整理組報呈教育部，1940年國民黨中央宣傳部向各省公布禁演《鐵公雞》、《買胭脂》、《殺子報》等29個劇目。1942年，教育部教科用書編審委員會并入國立編譯館，原有的劇本整理組工作歸國立編譯館社會組辦理。社會組主要職責(zé)是編寫民眾讀物及劇本。參與修訂平劇劇本主要有梁實秋、姜作棟、林柏年、陳長年等人。經(jīng)過初期的審定和修改，部分劇本已經(jīng)整理完畢。1945年2月，編譯館將已整理完畢的劇本先選擇48種分為12集，定名《修訂平劇選》由正中書局出版②關(guān)于出版劇目之種數(shù), 梁實秋回憶為44種, 洪深認為是48種, 筆者采用洪深之說. 參見: 梁實秋. 回憶抗戰(zhàn)時期 // 《梁實秋文集》編輯委員會. 梁實秋文集: 第五卷: 雅舍散文. 福州: 鷺江出版社, 2002: 225. 文獻[2]: 155.。該書至1947年一共出版了4集。

除了整理劇本外，整理組也負責(zé)向社會征集劇本?？箲?zhàn)時期，抗敵宣傳工作需要大量的劇本。為此，由教育部發(fā)文向社會公開征集有關(guān)抗戰(zhàn)之劇本。所征集到的劇本由教科用書編輯委員會之劇本整理組負責(zé)審定。對于優(yōu)秀之劇本則由教育部給予嘉獎，并公開出版。1941年12月，教育部頒發(fā)《教育部征選歷史劇本辦法》?！掇k法》規(guī)定征集之目的為：“將歷代名人如帝王名將大臣及民族英雄等編為戲劇，以為歷史教育之輔助”；標(biāo)準(zhǔn)為：“（一）有功于國家民族者；（二）能代表一朝代之特殊精神者；（三）言行事跡足資國民矜式者”，種類不拘，“話劇、樂劇及其他歌曲體均可，長短不限”①219。1942年1月8日，教育部公布《征求各種紀(jì)念節(jié)日劇本辦法》，向社會公開征求革命紀(jì)念、雪恥抗戰(zhàn)、民眾運動、各項運動四類劇本①223。1942年2月16日后，國民政府規(guī)定劇本審查統(tǒng)一由中央圖書雜志審查委員會負責(zé)。根據(jù)委員會擬定的《獎勵優(yōu)良書刊劇本辦法》，對于優(yōu)秀劇本給予以下幾種形式的獎勵：一、現(xiàn)金獎勵，“第一等二千元，第二等一千元，第三等五百元”；二、“轉(zhuǎn)報有關(guān)機關(guān)予以介紹出版、上演或酌予獎勵。上列獎狀、獎金由著作人具領(lǐng)，獎狀并可刊登該圖書、雜志或劇本之封面”[3]。經(jīng)過征集，新編歷史劇《文天祥》等優(yōu)秀劇作脫穎而出。公開征集劇本，是對劇作家的一種精神鼓勵，也是對戲曲文學(xué)的一種間接肯定。

三、戲曲審查制度的改革

在推進戲劇改革的同時，國民政府也加強了戲劇審查力度，對戲劇界進行思想鉗制。這是抗戰(zhàn)時期國民政府戲劇政策的一個新變化。這里我們首先來回顧一下民國建立以來的戲曲審查史。

民國肇造，百廢待興，諸行業(yè)皆處于無秩序階段，戲曲業(yè)概不例外。當(dāng)時戲曲娛樂市場呈現(xiàn)出管理機構(gòu)不明、管理方式粗暴、管理標(biāo)準(zhǔn)隨意三個特點。按照慣例，娛樂市場主要是由警察局負責(zé)管理。戲院之經(jīng)營、戲班之演出都要接受警察局之監(jiān)督。但是在日常運營中，除了警察局外，地方行政長官乃至政府大員都可以隨意介入戲曲管理事宜。如1914年，安徽蒙城縣知事汪篪到任不久便頒布了《禁止演戲酬神文》、《禁止淫戲賭博文》、《照會各團防局禁賭博淫戲文》三張文告，對當(dāng)時流行在蒙城地區(qū)的拉魂腔和花鼓戲施行全面禁演③參見: 熊承恩. 汪篪禁戲文告初探[M]. 中國人民政治協(xié)商會議安徽省蒙城縣委員會文史資料研究委員. 漆園古今: 第五輯. 1987.。管理方式的粗暴主要體現(xiàn)在禁戲這種處罰措施上，而禁戲之理由也都千奇百怪。涉及淫穢，有傷社會風(fēng)化是最常見的理由。除了這個冠冕堂皇的理由外，有些劇目被禁則是因為某位官員對該戲厭惡，所以下令禁演。如 1924年，《擊鼓罵曹》一劇曾被下令禁演。據(jù)1924年1月29日《申報》報道：“近聞京中戲園，有于日前奉警察廳布告，無論男坤女伶，一概禁止演唱《三國志》中《擊鼓罵曹》一劇之說，各戲園無不遵辦云?！雹賲⒁? 北京禁演《擊鼓罵曹》之笑談[N]. 申報, 1924-1-29.該劇目既未涉淫，亦與風(fēng)化無關(guān)，為何被禁呢？原來軍閥曹錕當(dāng)時主政北洋政府，因該劇有“罵曹”之情節(jié)，犯了曹錕的忌諱，所以下令禁演。1927年，南京國民政府建立后，戲曲審查管理開始逐漸規(guī)范化。各省、市教育局、社會局都成立專門的戲曲審查機構(gòu)，并出臺了一些管理條例。從這些條例所列的演出標(biāo)準(zhǔn)來看，政治立場被提升到了第一位。如上海市教育局在1931年頒布了《上海市教育局審查戲曲·唱片規(guī)則》。《規(guī)則》第五條的首款特別強調(diào)：“違反黨義及侮辱國體者”當(dāng)禁止②參見: 葛濤. “黨義”與“風(fēng)化”之間: 從審查制度看民國時期政治對唱片的影響[J]. 史林, 2006, (6): 104-115, 186.。對“黨義”的強調(diào)反映了南京國民政府一統(tǒng)后開始重視思想文化的管制。1932年1月，廣西南寧戲劇審查委員會頒布了《南寧戲劇審查委員會取締戲劇規(guī)則》條令。條令第五條第一款也規(guī)定：“有違中國國民黨黨義及反革命之意義者”不準(zhǔn)表演③參見: 南寧戲劇審查委員會取締戲劇規(guī)則[C] // 廣西壯族自治區(qū)戲劇研究室, 中國戲劇家協(xié)會廣西分會. 廣西戲劇史料集. 1982: 94.。廣西是較早建立紅色政權(quán)的地區(qū)之一。為了扼制共產(chǎn)主義思想的傳播，廣西省政府對戲劇業(yè)實施嚴(yán)格的審查制度。除了上面所引的規(guī)則外，1933年5月又頒布了《廣西省戲劇審查會審查通則》。《通則》第四條明確規(guī)定：“以宣傳共產(chǎn)主義或鼓吹階級斗爭為中心者”④參見: 廣西省戲劇審查會審查通則[C] // 廣西壯族自治區(qū)戲劇研究室, 中國戲劇家協(xié)會廣西分會. 廣西戲劇史料集. 1982: 97.禁演。對于違規(guī)之戲院，施行警告、罰金、停演三種處罰。從20世紀(jì)30年代的戲曲審查情況來看，盡管在標(biāo)準(zhǔn)上各省、市做到了統(tǒng)一，但是各地的執(zhí)行機構(gòu)依然沒有能夠做到統(tǒng)一。當(dāng)時負責(zé)戲劇管理的機構(gòu)有社會局、教育局、警察局以及專門成立的戲劇審查委員會，這些機構(gòu)都具有審查權(quán)力，但是在執(zhí)行權(quán)力的分配上并沒有做到統(tǒng)一。所以多頭負責(zé)最終導(dǎo)致各單位虛以委蛇、人浮于事。與民國初期的戲劇審查相比，20世紀(jì)30年代的南京國民政府依然沒有能夠解決戲曲管理混亂的局面。

全面抗戰(zhàn)初期，國民政府的戲劇管理仍然延續(xù)了20世紀(jì)30年代初的模式，由教育局、社會局、警察局等單位共同負責(zé)戲劇審查事宜。第三廳成立后，也承擔(dān)部分戲劇審查工作。第三廳屬于軍事單位，教育局、社會局屬于社會服務(wù)、監(jiān)督部門。各部門之間沒有建立一定的信息交換渠道，也沒有共同合作的計劃，所以這一時期的戲劇審查實際上也是各自為陣的。如第三廳在武漢工作期間，漢口市也組織成立了漢口戲劇編修委員會負責(zé)戲劇審查事宜。從漢口市戲劇編修委員會的報呈中所列工作范圍來看，有很大一部分都是與第三廳、教育局、社會局的工作是重合的[4]。

這種多頭管理的無序狀態(tài)最終迫使國民政府對戲劇審查機構(gòu)進行統(tǒng)一和改革。在抗戰(zhàn)時期，為了嚴(yán)防共產(chǎn)主義思想在國民黨統(tǒng)治的大后方傳播，國民政府加大了文化控制方面的投入。在戲劇審查方面，國民政府于1942年2月16日國民黨第五屆中央執(zhí)行委員會第一九五次常務(wù)會議通過了《劇本出版及演出審查監(jiān)督辦法》。根據(jù)《辦法》規(guī)定：“所有戲劇劇本之出版或演出審查，在重慶市統(tǒng)歸中央圖書雜志審查委員會辦理；各地方由各省、市圖書雜志審查處辦理。原有黨部、政府或憲、警機關(guān)附設(shè)或合辦之戲劇審查機關(guān)，一律取消?！盵5]這條改革措施從源頭上解決了管理機構(gòu)多頭的問題。在演劇審查細則方面，《辦法》規(guī)定[5]：

三、凡經(jīng)中央或各省市圖書雜志審查機關(guān)審定劇本之演出，由當(dāng)?shù)卣蓡T檢查所有演出劇本是否與審定劇本相符（其審查工作之人員以由黨部調(diào)用為原則）。四、未經(jīng)依法向主管機關(guān)立案之劇團，一律不準(zhǔn)公演，更不得假借任何機關(guān)名義演出。五、凡劇院公演戲劇，其劇本無論已否出版，如未經(jīng)依法送經(jīng)中央圖書雜志審查委員會或省、市圖書雜志審查處審定者，如系募集捐款或為各種運動演出，未經(jīng)社會部各省、市、縣社

會行政機關(guān)核準(zhǔn)者，均由各該地方政府分別予以停演及罰金之處分。

這三條規(guī)定中有幾點信息值得關(guān)注。第一，在審查工作人員的派遣上特別強調(diào)黨部調(diào)用。黨部人員多數(shù)都是國民黨的忠實追隨者，由他們來審查戲劇可以避免工作人員因黨性不純而出現(xiàn)玩忽職守的問題。第二，對演出機構(gòu)和劇本有了更嚴(yán)格的規(guī)定。對演出機構(gòu)加強了登記管制，對劇本的審查也嚴(yán)格了程序。這些都反映了國民政府整改戲劇業(yè)的決心。在頒布《劇本出版及演出審查監(jiān)督辦法》的同時，由中央圖書雜志審查委員會擬定了《獎勵優(yōu)良書刊劇本辦法》。《獎勵優(yōu)良書刊劇本辦法》名義上是公布獎勵優(yōu)良劇本的措施，實際上是對《劇本出版及演出審查監(jiān)督辦法》的補充說明?！丢剟顑?yōu)良書刊劇本辦法》規(guī)定[3]：

合于下列之一項或數(shù)項者，得獎勵之：一、對三民主義、國父遺教或總裁言行，確有闡揚理論之特殊貢獻者；二、對中國國民黨政綱、政策或史實，確有精當(dāng)之解釋或特殊之貢獻者；三、對本國歷史、文化、學(xué)術(shù)思想為精密純正之闡揚，而有益抗戰(zhàn)建國者；四、表彰抗戰(zhàn)事績，宣揚革命精神，足以激發(fā)國人忠黨愛國之熱忱者；五、依據(jù)國策駁斥謬誤言論，指導(dǎo)青年思想，有助于抗戰(zhàn)建國者；六、其他有利抗戰(zhàn)建國之社會科學(xué)、哲學(xué)、文藝或劇本。

這六項條款中，黨義由抗戰(zhàn)前的第一位跌落到了第二位，而總裁言行被列為與三民主義、國父遺教同等重要的位置。抗戰(zhàn)時期，國民黨宣傳機關(guān)公開宣揚“一個政黨、一個主義、一個領(lǐng)袖”的獨裁言論。在軍事上，他們于1941年發(fā)動了震驚中外的皖南事變。在文化上，他們于1942年將戲劇審查權(quán)收歸中央圖書雜志審查委員會，并公開地將闡發(fā)總裁言行列為評選優(yōu)秀劇本的重要標(biāo)準(zhǔn)。這是對民意的脅迫，也是獨裁的表現(xiàn)。同年的6月20日，國民政府再次頒布《演出劇本審查辦法》?！堆莩鰟”緦彶檗k法》是對上述兩份條令的進一步細化和補充?！堆莩鰟”緦彶檗k法》明確了演出劇本的審查程序和處罰措施。《辦法》對劇本審查程序做了規(guī)定[6]：

二、無論機關(guān)、團體或個人組成之劇團，應(yīng)將其預(yù)備演出之劇本繕正原稿，連同說明書繕正原稿各四份，于試演期至少十日以前送審，并須于原稿封面上加蓋各該劇團團章。如系機關(guān)、學(xué)?；驁F體臨時組合演出者，由各該機關(guān)、學(xué)?；驁F體負責(zé)送審并蓋章。前項送審之原稿，審查機關(guān)于審定后，應(yīng)以一份存案，一份發(fā)還，一份轉(zhuǎn)報中央圖書雜志審查委員會備案，一份轉(zhuǎn)送當(dāng)?shù)厣鐣蚪逃姓C關(guān)備查。其由中央圖書雜志審查委員會或地方社會或教育行政機關(guān)辦理審查事宜者，得減送一份。三、送審劇本時，應(yīng)由各該劇團負責(zé)人填具劇本演出許可申請表，表式另定之。如系首次送審，并須繳驗該劇團已向主管機關(guān)立案之登記證，或其他足以證明立案之文件，否則不予審查。四、經(jīng)審查后內(nèi)容無礙者，由審查機關(guān)發(fā)給準(zhǔn)演證。其有指示刪改者，應(yīng)再由原送審人遵照指示意見刪改后送請復(fù)審。

對于違背三民主義、抵觸國家政策、分散抗戰(zhàn)力量、影響社會安寧、敗壞善良風(fēng)俗者的劇本，則處以“禁止演出并沒收其原稿”[6]的處罰。復(fù)雜的審查程序一方面體現(xiàn)了審查制度的規(guī)范化，另一方面也給國民政府的意識形態(tài)控制提供了方便。在演劇機構(gòu)的審查上，《演出劇本審查辦法》也做了嚴(yán)格的規(guī)定。各劇團在演出前需要向相關(guān)機構(gòu)申請演出證。演出證有明確的時間規(guī)定，如果超過時間，演出證則失效。劇本在正式演出前，必須要試演。試演之時，需要檢查機關(guān)派員攜帶已通過審查之原劇本進行核對，核對無誤后，在演出證上加簽證明，如此方能公演。在公演期間，當(dāng)?shù)厣鐣徒逃姓C關(guān)負有檢查之責(zé)。如果劇本未通過審核，或未按照審查機關(guān)要求進行整改，那么當(dāng)?shù)厣鐣蚪逃姓C關(guān)要會同軍警機關(guān)勒令停演。戲劇管理制度的改革雖然客觀上整頓和規(guī)范了藝術(shù)市場，但是也造成了藝術(shù)市場的僵化。嚴(yán)格的審查制度壓制了戲曲的藝術(shù)批評功能。在藝術(shù)流通環(huán)節(jié)，復(fù)雜的審批程序減緩了流通速度，造成戲曲演出市場的萎縮。

四、小 結(jié)

1942年以后，國民政府盡管在戲劇教育、劇本整理方面作出了一些富有意義的改革，但是從深層目的上來說，這些措施還是為了加強意識形態(tài)的控制。意識形態(tài)的過分鉗制直接導(dǎo)致戲劇業(yè)的萎縮以及戲劇界人士的不滿。通過對比，我們可以發(fā)現(xiàn)：抗戰(zhàn)進入相持階段后，戲劇事業(yè)再也沒有能夠出現(xiàn)抗戰(zhàn)初期的那種勃勃生機了。所以從這個意義上來說，抗戰(zhàn)時期國民政府在大后方的戲劇改革總體上違背了戲劇發(fā)展的規(guī)律，只是在局部有著進步性。

[1] 中華民國教育部. 各省巡回歌詠戲劇隊組織辦法[C] // 中華民國教育部. 社會教育法令匯編: 第二輯 // 章咸,張援. 中國近現(xiàn)代藝術(shù)教育法規(guī)匯編. 北京: 教育科學(xué)出版社, 1997: 206.

[2] 洪深. 抗戰(zhàn)十年來中國的戲劇運動與教育[C] // 洪深. 洪深文集. 北京: 中國戲劇出版社, 1959: 153.

[3] 國民黨中央圖書雜志審查委員會. 獎勵優(yōu)良書刊劇本辦法[C] // 沙千里. 戰(zhàn)時重要法令匯編. 重慶: 雙江書屋, 1944: 530.

[4] 漢口市黨部軍委會政治部公函(特派委員陳泮嶺致漢口特別市黨部公函)[C] // 中國第二歷史檔案館. 中華民國史檔案資料匯編: 第五輯: 第二編: 文化: 一. 南京: 江蘇古籍出版社, 1998: 89.

[5] 國民黨第五屆中央執(zhí)行委員會. 劇本出版及演出審查監(jiān)督辦法[C] // 沙千里. 戰(zhàn)時重要法令匯編. 重慶: 雙江書屋, 1944: 528.

[6] 國民政府. 演出劇本審查辦法[C] // 福建省政府. 中華民國法規(guī)匯編: 第二冊 // 劉哲民. 近現(xiàn)代出版新聞法規(guī)匯編. 上海: 學(xué)林出版社, 1992: 268.

Drama Reform during Anti-Japanese War

REN Rong
(School of Literature, Huaibei Normal University, Huaibei, China 235000)

During the Anti-Japanese War, the government of Republic of China implemented a series of drama reform measures. It main contents are implementation of drama education, screenplay collection and examination on opera. Implementation of drama education and screenplay collection play a certain role in promoting the development of the theatrical development. Censorship reform changes the past chaos of theatrical industry on the one hand, and on the other hand represents the government’s control on the public opinions.

the Anti-Japanese War; the Government of Republic of China; Drama Reform; Drama Education; Screenplay Collection; Opera Examination

I23

A

1674-3555(2014)03-0105-06

10.3875/j.issn.1674-3555.2014.03.016 本文的PDF文件可以從xuebao.wzu.edu.cn獲得

(編輯：朱青海)

2013-05-17

任榮(1984- )，男，安徽和縣人，講師，博士后，研究方向：中國戲曲史