李萍 牛欣欣 李莉

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（710600）

高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究和探討

李萍 牛欣欣 李莉

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（710600）

近年來，建筑市場對工程造價(jià)專業(yè)的人才需求越來越多，對人才的質(zhì)量要求也越來越高。關(guān)于高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的討論,在教育領(lǐng)域也是此起彼伏、眾說紛紜。如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的、滿足企業(yè)需求的工程造價(jià)專業(yè)人才，是一個(gè)值得深思的問題。

工程造價(jià)；人才培養(yǎng)模式；“崗賽一體，做學(xué)合一”

高職工程造價(jià)專業(yè)人才應(yīng)具備工程技術(shù)和工程經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識,能熟練地編制和審核工程概算、預(yù)算、結(jié)算和決算，并能對造價(jià)工作進(jìn)行技術(shù)與經(jīng)濟(jì)方面的分析，體現(xiàn)出“上手快、下手準(zhǔn)、高效率、懂合作”的職業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過研究分析，我們計(jì)劃構(gòu)建出“崗賽一體，做學(xué)合一”的人才培養(yǎng)模式。

近年來，隨著我國基本建設(shè)投資的加大，建筑業(yè)飛速發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)也發(fā)展迅速。每個(gè)工程都需要造價(jià)預(yù)算,建筑企業(yè)出于經(jīng)營目標(biāo)的考慮，會在擴(kuò)張規(guī)模的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)成本控制，提高產(chǎn)出與投入的效能比，與此相適應(yīng)，建筑企業(yè)要引進(jìn)大量忠于企業(yè)、懂專業(yè)、會管理的工程造價(jià)專業(yè)人才。

在實(shí)際工作中，工程造價(jià)專業(yè)人才可劃分為基層人才、中層人才和高層人才三個(gè)不同的層次,其中基層人才需求量最大，也是高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)方向。

培養(yǎng)出高質(zhì)量的、滿足企業(yè)需求的工程造價(jià)專業(yè)人才離不開專業(yè)人才培養(yǎng)模式的依托。專業(yè)人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，是人才培養(yǎng)的重要保證，是組織課內(nèi)外教育教學(xué)過程和安排教育教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)。工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式包括知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與測評體系，同時(shí)需要考慮地方經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)與實(shí)際需求。人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建應(yīng)該本著實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神，從社會需求、學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求及工程造價(jià)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，對人才培養(yǎng)進(jìn)行探索和創(chuàng)新,以突出工程造價(jià)學(xué)科的特點(diǎn)和行業(yè)特色，體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)能力。

1 高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

隨著工程造價(jià)專業(yè)人才需求量的增加，我國很多高職學(xué)校都設(shè)有工程造價(jià)專業(yè),但在培養(yǎng)模式上，以傳統(tǒng)培養(yǎng)模式居多，即理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)比較少，要讓學(xué)生深入掌握職業(yè)技能是不太可能的，特別是對于一些新開設(shè)本專業(yè)的高職院校來說，尤為明顯。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)上崗之時(shí)，用人單位需要他們掌握基本的職業(yè)技能，比方說熟悉本地區(qū)的定額，會看圖紙，會放線測量，會用算量、計(jì)價(jià)軟件等，但事實(shí)上，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式恰恰忽略了這些職業(yè)技能。對于開設(shè)時(shí)間比較長的學(xué)校來說，雖然有成熟的專業(yè)培養(yǎng)模式，但也主要偏重于某一塊，大多數(shù)學(xué)校采用“案例教學(xué)”或“模擬工作崗位教學(xué)”等模式,很少進(jìn)行系統(tǒng)地研究，將“做學(xué)”有機(jī)結(jié)合，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在以上種種分析中，我們可以得知高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要改革，構(gòu)建出高職工程造價(jià)專業(yè)“崗賽一體，做學(xué)合一”的人才培養(yǎng)模式。

2 “崗賽一體，做學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式的建立

“崗賽一體，做學(xué)合一”的人才培養(yǎng)模式，是指將造價(jià)員崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)滲透到人才培養(yǎng)過程中，每學(xué)年圍繞開設(shè)的課程，有針對性地安排一些比賽項(xiàng)目，這些項(xiàng)目均由造價(jià)員崗位典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化而成，通過比賽對接職業(yè)崗位要求，以賽代訓(xùn)，以賽促學(xué)。同時(shí)，在課程教學(xué)實(shí)施中，以真實(shí)（仿真）的職業(yè)情景和項(xiàng)目為載體構(gòu)建項(xiàng)目教學(xué)單元，把教學(xué)過程與仿真訓(xùn)練緊密結(jié)合，學(xué)生能夠在做中學(xué)，學(xué)中做，最終達(dá)到“做學(xué)合一”，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位工作零距離對接。

“崗賽一體，做學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式的建立，主要體現(xiàn)在四大方面，如圖1所示。

2.1 模塊教學(xué)

通過調(diào)查，工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)單位主要有施工單位、建設(shè)單位、招投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)、投資咨詢公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司，主要的就業(yè)方向是概預(yù)算、招投標(biāo)及合同、施工等，那么在人才培養(yǎng)模式教學(xué)計(jì)劃里，設(shè)置核心課程的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合這幾個(gè)就業(yè)方向，見表1。

2.2 校企結(jié)合

工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合社會的需求和企業(yè)的需要，全面提高人才質(zhì)量，為建筑行業(yè)培養(yǎng)“下得去，用得上，留得住”的高技能人才,所以人才培養(yǎng)模式中校企合作至關(guān)重要。

學(xué)校應(yīng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的需求和崗位的設(shè)置，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，與一些企業(yè)長期建立合作關(guān)系。學(xué)校在開展專業(yè)活動的過程中,邀請企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員來校進(jìn)行指導(dǎo)，以提出合理的建議；學(xué)生理論課程學(xué)完之后，校外實(shí)踐時(shí)，企業(yè)可以讓一些綜合素質(zhì)高的同學(xué)分批進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。

校企合作應(yīng)當(dāng)把握住兩條準(zhǔn)則:學(xué)校與企業(yè)共同制定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生。

2.3 開展比賽活動

在校學(xué)生理論和實(shí)踐知識學(xué)完之后，各模塊可以開展專業(yè)比賽活動，通過比賽對接職業(yè)崗位要求，提高學(xué)生職業(yè)綜合能力,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革中，造價(jià)軟件算量技能大賽是有效促進(jìn)整體教學(xué)的重要手段之一。

開展技能大賽，一方面，技能比賽實(shí)質(zhì)就是以賽促學(xué)、學(xué)以致用，把職業(yè)崗位要求作為提高能力素質(zhì)的切入點(diǎn)，從而真正打造能力素質(zhì)過硬的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，促使職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生能夠更加快速適應(yīng)企業(yè)需求，完成社會角色轉(zhuǎn)變。

另一方面，工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果這個(gè)目標(biāo)利用比賽這個(gè)手段將之體現(xiàn)得盡善盡美，對于本專業(yè)所培育的人才的實(shí)踐能力和基礎(chǔ)知識的掌握水平是一次很好的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，以開闊學(xué)生的專業(yè)技術(shù)眼界，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合實(shí)踐能力。

除以上兩方面，有效地開展比賽活動能夠增強(qiáng)學(xué)生之間、教師之間的交流，為在校學(xué)生提供一個(gè)充分展示技術(shù)水平和操作能力的競技舞臺，同時(shí)有利于選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加全國性的比賽，提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生相互間的學(xué)術(shù)競爭意識。

由于比賽是根據(jù)職業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的，能夠滿足用人單位的實(shí)際需要,甚至條件允許時(shí)，我們可以邀請相關(guān)用人企業(yè)聯(lián)合辦賽，無形中將拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

2.4 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

表1 模塊教學(xué)的設(shè)置

圖1 “崗賽一體，做學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式

工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面，這兩方面貫穿于工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的始終。為了讓實(shí)訓(xùn)能夠取得良好的效果，我們主要從以下方面著手:

2.4.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)

1）工程造價(jià)軟件應(yīng)用試驗(yàn)室建設(shè)。為提升工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,擴(kuò)大就業(yè)范圍，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，我們的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該推動建筑工程預(yù)算電算化進(jìn)程，所以我們應(yīng)該建立專業(yè)的工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)室。

2）系統(tǒng)的技能模擬培訓(xùn)環(huán)境。工程材料試驗(yàn)室、工程施工試驗(yàn)室，CAD試驗(yàn)室等的建設(shè)，除滿足各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要外，還可以對工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生上崗能力進(jìn)行鑒定。

2.4.2 發(fā)展校外實(shí)踐基地

依托地方大型建筑企業(yè)，橫向聯(lián)系地方各類企業(yè),校外建成教學(xué)生產(chǎn)社會實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，為工程造價(jià)專業(yè)提供實(shí)踐教學(xué)的良好場所，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在學(xué)生實(shí)踐過程中，以現(xiàn)場工程師為主要指導(dǎo)教師，由學(xué)校與現(xiàn)場工程師共同提出對學(xué)生的實(shí)踐要求，學(xué)生實(shí)踐結(jié)束后完成實(shí)踐報(bào)告交回，以檢查能力培養(yǎng)的結(jié)果。企業(yè)可以結(jié)合人才需求情況擇優(yōu)提前錄用畢業(yè)生。

3 結(jié)語

發(fā)展是時(shí)代的主題，工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合崗位能力需求進(jìn)行模塊教學(xué)，開展比賽活動，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才。工程造價(jià)專業(yè)“崗賽一體，做學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式是比較新型的的人才培養(yǎng)模式，是一種開放型的人才培養(yǎng)模式，在采用這種人才模式時(shí)，如何突出應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，如何將模塊教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到比賽當(dāng)中是值得關(guān)注和研究的，所以工程造價(jià)專業(yè)“崗賽一體，做學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展還有待完善。

[1]李云春,李敬明.工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)教育研究,2011(01).

[2]付小鳳.高職院校工程造價(jià)專業(yè)開放型人才培養(yǎng)模式探索[J].理論創(chuàng)新,2012(05).

課題:工程造價(jià)專業(yè)“崗賽一體、做學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（項(xiàng)目編號:XTZY13J17）