數(shù)字榜單

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三大功能——黑龍江省依蘭縣開展“遠教惠民”工程，強化站點功能。一是突出生活生產“指南冊”功能。探索“遠程教育+專家輔導+基地實踐”“站點+協(xié)會+基地+項目+農戶”等多種模式，構建以支部為龍頭、以遠教站點為紐帶、以協(xié)會為載體的新型管理體系，讓廣大干部群眾學習實用知識，提高生產發(fā)展能力。二是突出技術信息“百事通”功能。利用遠教平臺，發(fā)布農業(yè)政策法規(guī)、種養(yǎng)殖技術、農副產品供需等各類信息，最大限度地實現(xiàn)資源共享共用。三是突出文化活動“大本營”功能。在站點播放村民喜聞樂見的紅色經典電影、戲曲、歌曲，以及相關法律法規(guī)、文化衛(wèi)生等農村題材節(jié)目，著力培育新農民、倡導新風尚、發(fā)展新文化。

（代鋒）

三抓三重——江蘇省阜寧縣緊扣“聯(lián)、學、考”三個關鍵環(huán)節(jié)，推動遠程教育工作顯實效。抓覆蓋，重管理。整合資源優(yōu)勢，組織實施了遠教“1聯(lián)5”（聯(lián)大戶、聯(lián)專家、聯(lián)協(xié)會、聯(lián)基地、聯(lián)企業(yè)）工程，拓寬服務渠道，為經濟發(fā)展增添活力。抓學用，重實踐。組織開展“進百村、聯(lián)千戶、增萬元”“遠教技能學習月”“580專家面對面”等活動，進一步活化學用形式，為黨員群眾提供學得會、用得上的適用技術。抓機制，重長效。從“強基礎、搭平臺、建機制”入手，將遠程教育納入各級黨組織年度工作目標考核體系，建立了遠程教育“月維護、季通報、年考評”長效工作機制，實現(xiàn)了考核內容項目化、考核方式多樣化、考核結果績效化。

（周玉林袁叔衡）